林　怡

【摘 要】 本文分析高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力現(xiàn)狀,剖析影響學(xué)生聽(tīng)力理解的心理障礙,闡述了如何通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生克服心理障礙,有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解水平。

【關(guān)鍵詞】 聽(tīng)力理解 心理障礙

聽(tīng)力理解的過(guò)程是一個(gè)較復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。心理學(xué)家告訴我們,當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,從而使原來(lái)可以聽(tīng)懂的內(nèi)容也大打折扣。另外,外部環(huán)境對(duì)學(xué)生也有較大的影響。同樣的聽(tīng)力難度,學(xué)生在教室里聽(tīng)教師授課和在語(yǔ)音室里聽(tīng)錄音的心理準(zhǔn)備和活動(dòng)方式是不一樣的。而多數(shù)學(xué)生又不善于調(diào)整心理變化,從而造成聽(tīng)力理解上的困難?？梢?jiàn),探究影響學(xué)生聽(tīng)力心理障礙的因素及對(duì)策,具有十分重要的意義。

一、聽(tīng)力心理障礙產(chǎn)生的原因

(一)傳統(tǒng)考試的影響

盡管現(xiàn)在大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)聽(tīng)力有了足夠的重視,但有的學(xué)生認(rèn)為考試中主要考的是讀寫(xiě)知識(shí),聽(tīng)力所占比重較小,而且也缺乏在實(shí)際生活中運(yùn)用的價(jià)值,所以他們認(rèn)為只要把語(yǔ)法、寫(xiě)作等一些知識(shí)學(xué)好了就可以考高分,而且聽(tīng)力部分可以進(jìn)行主觀猜測(cè),說(shuō)不定還能猜對(duì)幾道題。這種對(duì)聽(tīng)力不重視的心理因素直接影響了聽(tīng)力水平,也使一些學(xué)生在教師聽(tīng)力教學(xué)中和測(cè)驗(yàn)中存有僥幸心理。長(zhǎng)時(shí)間的“聾子英語(yǔ)”局面,使他們對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生懼怕感,形成嚴(yán)重的心理障礙。

(二)聽(tīng)力習(xí)慣的影響

有部分同學(xué)養(yǎng)成了聽(tīng)力的壞習(xí)慣,總是試圖聽(tīng)懂每一個(gè)詞、每一個(gè)句子,遇到一時(shí)不理解的單詞或句子就反復(fù)思考,造成聽(tīng)音和理解的中斷,破壞了語(yǔ)篇理解的連貫性、整體性,也妨礙、耽擱了對(duì)下文信息的識(shí)聽(tīng)。此外,在聽(tīng)力理解過(guò)程中,許多同學(xué)缺乏“英語(yǔ)思維”,而是借助于中文,中間經(jīng)歷了一個(gè)“心譯”過(guò)程。這種習(xí)慣,無(wú)形中增加了理解的中間環(huán)節(jié),影響了聽(tīng)力速度,從而產(chǎn)生了害怕聽(tīng)不懂、跟不上語(yǔ)速的恐懼心理。

(三)自卑心理的影響

有的學(xué)生缺乏自信,常有自卑心理。在課堂上,尤其是在聽(tīng)力課堂上,教師需要學(xué)生的積極參與,缺乏自信的學(xué)生在這種情況下經(jīng)常緊張不安,焦慮害怕,擔(dān)心被老師提問(wèn),被同學(xué)笑話?？荚嚂r(shí)擔(dān)心不及格,被老師批評(píng),被家長(zhǎng)責(zé)罵,心理壓力極大,這種長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)的學(xué)生情緒不佳,不但不會(huì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步,反而增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

從以上分析可以看出,心理障礙制約聽(tīng)力理解。因此,針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力心理障礙產(chǎn)生的原因?qū)ΠY下藥,恰當(dāng)運(yùn)用訓(xùn)練策略加以指導(dǎo)是十分必要的。

二、訓(xùn)練策略

(一)加強(qiáng)訓(xùn)練,提高自信心

1.加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練

聽(tīng)力是靠科學(xué)訓(xùn)練和大量實(shí)踐提高的一種語(yǔ)言能力,高考聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容廣泛,這就要求我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的培養(yǎng),進(jìn)行系統(tǒng)、集中訓(xùn)練。在平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中,聽(tīng)力內(nèi)容要具有針對(duì)性,可以把高中英語(yǔ)課本所涉及的對(duì)話分類(lèi)歸納(例如:Offers and responses, Per?鄄mission, Obligation, Agreement, Decision,Blame and com?鄄plaint, Apologies...),每一個(gè)話題設(shè)置一個(gè)單元,進(jìn)行系統(tǒng)、集中訓(xùn)練,著重掌握好話題中的重點(diǎn),尤其是有關(guān)問(wèn)句、答語(yǔ)的句式。

2.把聽(tīng)力訓(xùn)練生活化、情景化

每節(jié)課開(kāi)始5—10分鐘可以讓同學(xué)們開(kāi)口講英語(yǔ),與其他同學(xué)交流。因?yàn)橐涣骶蜁?huì)有聽(tīng)說(shuō)。交流是一種聽(tīng)力訓(xùn)練方式,交流的內(nèi)容和方法不盡相同,有時(shí)可以給同學(xué)們?cè)O(shè)定任務(wù)進(jìn)行一詞、一詞組、一句式每人一句練習(xí),如學(xué)完determine一詞之后,讓同學(xué)們每人說(shuō)一個(gè)句子,一個(gè)同學(xué)說(shuō)完就讓大家復(fù)述,只要善于開(kāi)口就好,哪怕是只能復(fù)述幾個(gè)詞也行,最終經(jīng)過(guò)爭(zhēng)先恐后的搶說(shuō),終于能完整地復(fù)述出同學(xué)們的句子了。在這種相互感染的氣氛中,造句者很自豪,因?yàn)樽约嚎梢猿蔀槟７聦?duì)象,復(fù)述者也很得意,因?yàn)槟苈?tīng)懂同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)表演,同學(xué)們的聽(tīng)力自然得到提高,自信心也會(huì)增強(qiáng)。

3.多看英文電影、常聽(tīng)英語(yǔ)廣播,擴(kuò)充文化背景知識(shí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須懂得一定的英美歷史文化背景,了解一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情及生活方式。由于有些學(xué)生缺乏這方面的知識(shí),聽(tīng)力理解產(chǎn)生了一些困難。為了克服這一障礙,我們可以常帶領(lǐng)學(xué)生觀看英文電影,如《哈里波特》、《指環(huán)王》等,這些電影為學(xué)生提供了有趣的情節(jié)、直觀的英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生在愉悅的心境下觀看,慢慢聽(tīng)懂外國(guó)人說(shuō)的話。同時(shí)還可以鼓勵(lì)他們多聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目,如BBC英語(yǔ)、美國(guó)之音、電視上的英語(yǔ)新聞等。同學(xué)們?cè)谶@種聽(tīng)力背景下會(huì)變得活躍起來(lái),不再是覺(jué)得自己學(xué)的是啞巴英語(yǔ)。

(二)培養(yǎng)聽(tīng)力理解技巧,克服畏懼情緒。

1. 預(yù)測(cè)話題

所謂預(yù)測(cè)話題就是指聽(tīng)者根據(jù)每個(gè)小題的問(wèn)題與選項(xiàng)的提示來(lái)推測(cè)錄音的內(nèi)容,做到“先看后聽(tīng)”,這是高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。

2. 邊聽(tīng)邊記,強(qiáng)化記憶

由于成段聽(tīng)力材料信息量大,所以在聽(tīng)錄音時(shí),要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣,記錄時(shí)需要有重點(diǎn)、有技巧。對(duì)有關(guān)數(shù)字的內(nèi)容要用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄;地名、人名用相關(guān)字母替代;單詞用縮寫(xiě);長(zhǎng)句抓主要成分等,這樣可以保證我們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)不會(huì)丟掉細(xì)節(jié)。否則,在聽(tīng)音過(guò)程中就會(huì)手忙腳亂,遺漏細(xì)節(jié),產(chǎn)生理解障礙,從而產(chǎn)生害怕、畏懼心理。

3. 了解文體特點(diǎn),注意結(jié)構(gòu)層次

聽(tīng)短文是高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中難度最大的題型,若能充分了解短文的文體特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)層次,將有助于我們?cè)诼?tīng)短文過(guò)程中分清主次,將注意力集中在關(guān)鍵語(yǔ)句和與問(wèn)題有關(guān)的句子上來(lái)。

(三)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對(duì)良好的聽(tīng)力習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重要的作用。首先,要樹(shù)立信心,增強(qiáng)克服困難的勇氣,要沉著冷靜,靜心收聽(tīng),注意力高度集中。其次,提高運(yùn)用歸納、分析、綜合等技巧的能力,這也有利于良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程,但只要我們注重平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,具有扎實(shí)的基本功,克服心理障礙,提高自信心,再掌握一些科學(xué)、合理的聽(tīng)力技巧,就能在考試中取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn):

方杰. 聽(tīng)力理解與心理素質(zhì).首都師范大學(xué)學(xué)報(bào), 2000(S2)

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)