梁思勤

傳統(tǒng)的技工學(xué)校中的主要專業(yè)是圍繞機(jī)械、機(jī)床、模具、電工、電子等來(lái)設(shè)置的，并且是培養(yǎng)學(xué)生即學(xué)即用的實(shí)操動(dòng)手能力，使學(xué)生們能很好地掌握一門工科技能，從而畢業(yè)后能馬上投入生產(chǎn)第一線的工作之中。而隨著社會(huì)發(fā)展需要，將計(jì)算機(jī)課程作為重點(diǎn)設(shè)置已是當(dāng)務(wù)之急。

技校的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村、山區(qū)等，他們大部分過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，更有甚者都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)，當(dāng)然也就無(wú)從談起對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)了。要讓這部分學(xué)生接受一種新的技術(shù)，并掌握它，從而在將來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)不被淘汰，就必須首先讓他們對(duì)這種新事物感興趣，讓他們懂得計(jì)算機(jī)在社會(huì)中的重要性。以下是筆者總結(jié)出來(lái)的一些做法，供同行參考指正。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性開(kāi)發(fā)出來(lái)

興趣是最好的老師，無(wú)論要做好哪一件事，都必須首先對(duì)其感興趣，有了興趣才會(huì)去學(xué)，才能學(xué)得好。每個(gè)人對(duì)新鮮事物都有好奇心，尤其是學(xué)生。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為以后學(xué)好計(jì)算機(jī)提供了動(dòng)力、基礎(chǔ)，我們要從第一堂課開(kāi)始，第一堂課對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，能不能開(kāi)個(gè)好頭，主要取決于這堂課。理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)始的時(shí)候一般是進(jìn)行理論的闡述，純理論通常會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，更別說(shuō)開(kāi)發(fā)他們的興趣，我們可以利用多媒體課室，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備進(jìn)行演示，然后利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心和神秘感，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行播放音樂(lè)、電影、打開(kāi)小游戲等的演示；亦可利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相片傳輸、圖片處理，并拿出一些用計(jì)算機(jī)制作的精美圖片給學(xué)生欣賞；也可以展示通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以做到足不出戶能知天下事以及網(wǎng)上購(gòu)物。學(xué)生們便會(huì)覺(jué)得神奇，并覺(jué)得計(jì)算機(jī)是非常有用、新鮮的東西，那自然有進(jìn)一步學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，從而達(dá)到第一步的教學(xué)目的。

二、讓學(xué)生們進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房，提高他們的操作能力

計(jì)算機(jī)課程是一門操作性很強(qiáng)的課程，需要多動(dòng)手實(shí)踐，操作多了才能熟能生巧，即使理論再熟悉，不進(jìn)行上機(jī)操作，也只能是紙上談兵。在機(jī)房里操作，也是有方法步驟的。機(jī)房的布置一般是一臺(tái)教師機(jī)，作為主控，然后若干臺(tái)學(xué)生機(jī)，之間用局域網(wǎng)連接起來(lái)，教師機(jī)安裝監(jiān)考軟件，可以控制學(xué)生機(jī)，更可以進(jìn)行演示操作。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生們知道機(jī)房規(guī)則，合理地上機(jī)操作，然后給學(xué)生介紹有關(guān)知識(shí)的基本內(nèi)容、操作方法和步驟，對(duì)一些關(guān)鍵的操作方法、步驟，讓學(xué)生作簡(jiǎn)單的記錄，以便在上機(jī)操作時(shí)能更好、更充分地利用有限的課堂時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。講解完畢后，就可以通過(guò)監(jiān)控軟件進(jìn)行演示，教師將內(nèi)容操作一次，邊操作邊講解，學(xué)生們即能夠在各自學(xué)生機(jī)里看到教師的操作演示與同步講解。講解演示完畢之后，學(xué)生就可以進(jìn)行實(shí)操練習(xí)了。計(jì)算機(jī)課是一門講究操作的課程，所以在教學(xué)中要精講多練，一般一次課中講授的時(shí)間與學(xué)生實(shí)操的時(shí)間比例在1：2到1：3之間為合適。在學(xué)生操作的過(guò)程中，難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，這就要教師能不斷進(jìn)行巡回指導(dǎo)，盡可能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)回答問(wèn)題與糾正錯(cuò)誤。巡回指導(dǎo)的好處是，學(xué)生遇到問(wèn)題可以馬上得到教師的釋疑解決，如此掌握的效果是最好、最深刻的。長(zhǎng)時(shí)間地坐在計(jì)算機(jī)前進(jìn)行習(xí)題操作，難免有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得厭煩，在金山打字這個(gè)軟件中，有一些小游戲，雖說(shuō)是游戲，但是它們都是通過(guò)指法的熟練程度來(lái)完成的，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行該類打字游戲，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、學(xué)生完成基本操作任務(wù)后，可布置有深度的習(xí)題拓展其思維

當(dāng)學(xué)生掌握到一定的程度后，除了完成布置的操作任務(wù)外，可以出一些課題，讓學(xué)生們自行發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，并在規(guī)定的一段時(shí)間后上交。教師可以選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行公布展示，讓大家欣賞、借鑒，起到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相鼓勵(lì)的作用，形成一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了進(jìn)一步的激發(fā)和保持。

（作者單位：廣東省肇慶市高級(jí)技工學(xué)校）