唐玄俊

2008年10月28日至11月2日，市教育局組織市德育系統(tǒng)負責同志赴成都進行德育工作的考察學習。先后考察了成都市泡桐樹小學、成都市青羊實驗中學和成都市樹德中學，三所學校留給我們的感受居然是驚人的相似：校園里整潔雅致，書香彌漫，環(huán)境優(yōu)雅，教師精神飽滿，學生天真爛漫，健康快樂……細加解讀，有一個很重要的原因就在于他們有一個美的育人環(huán)境，有著深厚的、高品位的校園文化。

在喧囂的都市中，有一片寧靜的“藍色海洋”，這就是成都市泡桐樹小學。它把創(chuàng)造適合兒童健康快樂成長的和諧教育環(huán)境，讓孩子像泡桐樹一樣成長作為育人理念。校園從教學樓到運動場，從教室到廁所，從辦公桌到課桌，全部是溫馨的藍色。好一個祥和的校園！

創(chuàng)設適合學生成長的教育，使學生充滿自信、昂首做人；創(chuàng)設符合家長理想的教育，使家長共享孩子成長的快樂；創(chuàng)設促進教師發(fā)展的教育，讓教師充分體現(xiàn)人生價值是“青羊實驗”的不懈追求。校園中央一個碩大的求闕鑒，師生可以在鏡前正衣冠，時刻提醒師生的言行舉止；“博文”、“靈慧”、“暢翔”，三棟教學樓文化底蘊深厚，主教學樓那幅“做小事，做好事，做善良事”、“每日做，經(jīng)常做，看到就做”的對聯(lián)格外顯眼，教學樓的樓梯、過道清一色鋪上紅色地毯，地面找不到一個口香糖印跡，校園充盈著濃厚的文化氣息，高雅而溫馨。

樹人先樹德是樹德中學的最大特色?！皹涞聫V才”的辦學思想是對“樹德”二字的最好詮釋，即“成才要成人，樹人先樹德，樹德以廣才”，充分體現(xiàn)了“樹德”和“廣才”相輔相成，互為目的、途徑、方法和保證：“樹德”益智、“廣才”積德，二者相得益彰。走進樹德中學，如同走進高新科技園區(qū)，建筑氣派而高雅，學生課間操口號響亮、精神抖擻。學生宿舍4人一間，床鋪上層睡覺，下層是書桌，人性化設計，格調高雅。

學校的育人目標就是要辦成適合學生成長的地方，學校內涵中最值得人們品味的是學校所擁有的文化。有一種說法，三流學校靠校長，二流學?？恐贫?，一流學校靠文化，可見學校文化建設是學校發(fā)展的重要組成部分。相關研究認為：現(xiàn)代學校文化建設是整合教育資源、實施素質教育的突破口和制高點，是學校深層次、高品位的建設，是學校德育工作的較高境界。說它是深層次的，是因為它不僅涉及人的行為，而且從價值觀這個深的層面引導人、塑造人，使人學會正確處理自我與他人、與自然、與民族、與國家的關系，從而學會怎樣做人。說它是高品位的，因為它是智能發(fā)展的超越，不局限于具體地規(guī)范人的行為，而是以高尚的民族精神培養(yǎng)人，促使人形成健全的人格，提高人文修養(yǎng)，熔鑄民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力。校園文化和德育體現(xiàn)的是一個人如何對待自己、如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個校園文化厚實的學校里，每個師生都懂得尊重自己——他不是只顧眼前，得過且過；每個人都懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；每個師生都懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有持續(xù)的生命過程。通過這次考察，我覺得德育無論是外在的還是內在的教育都應該是一種美的教育，而這個美的核心就是文化，因此要加強以下幾個方面的建設：

1．加強環(huán)境文化建設，創(chuàng)設優(yōu)美的校園文化環(huán)境?！碍h(huán)境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。和諧的校園環(huán)境是人與自然的和諧，是我們賴以生存的家園。環(huán)境文化建設包括：一是校園綠化環(huán)境，構建以綠色校園為背景的環(huán)境設施，使校園成為學生學習、休憩的理想場所。二是學習生活環(huán)境，包括完善的體育設施、休閑設施和服務設施，讓學生培養(yǎng)更多的情趣。三是人文景觀環(huán)境，包括適當設置人文景觀，如休閑廣場、文化墻、裝飾小品設計與建筑群體等緊密結合，做到實用、藝術、有趣味、有特點、數(shù)量足；為校園內的道路、建筑命名，體現(xiàn)深遂的文化內涵，提高校園的文化品味，將悠久的學校歷史文化濃縮在美麗的學校中；設立宣傳設施，如建設廣播站、電視臺，設置名人名言或科學家語錄匾牌、宣傳燈箱語錄牌；不定期舉辦專題藝術展覽，如攝影、繪畫等，為師生提供一種高雅和濃郁的藝術氛圍?！扒嘌驅嶒灐痹谶@一點上確實花了不少的功夫。校園文化通過它的規(guī)范性、陶冶性、感染性、影響性，持久地向學生傳達一種價值觀念、規(guī)范行為、精神境界，對形成學生的思想、道德觀念和情操具有潛移默化的作用，所以要力求做到校園建筑、綠化美化要優(yōu)美和諧，文化設施要豐富多彩，適合更多的人培養(yǎng)興趣愛好，校園傳統(tǒng)要積極向上，人際關系要真誠、公平、民主，有利于發(fā)揚團結奉獻的精神。

2．加強制度文化建設，體現(xiàn)和諧的管理理念和運行機制。加強制度文化建設是創(chuàng)建和諧校園的重要措施。一要健全科學規(guī)范的管理制度，學生管理規(guī)范、評價體系多元等。二要建立系統(tǒng)有效的運行機制，制訂明確的辦學目標和務實的發(fā)展規(guī)劃，建立科學的管理層次和管理機構。三要加強綜合治理工作，創(chuàng)建平安校園?？傊?，學校制度文化建設的重心是建設“以人為本”的、民主的、法制的、學習型的現(xiàn)代學校制度。

3．加強精神文化建設，形成和諧校園文化的靈魂和核心。精神文化是深層次的校園文化，是校園文化建設的靈魂和核心，對全體師生起著強烈的影響、感召和激勵作用。加強精神文化建設，可以凝聚學生愛校的豪情，激發(fā)學生的追求。精神文化建設包括：一是充分挖掘國旗、國歌、校旗、?；铡⑿８?、校史、校訓等精神文化的內涵，激發(fā)學生的愛國主義熱情和責任感、使命感，提煉學校的辦學理念，提煉學校的核心價值觀。二是展現(xiàn)學校形象，提高學生的人文素養(yǎng)和科學精神，為學生增長知識、拓寬視野、活躍思維提供寶貴的信息渠道、活動空間和自我實現(xiàn)的途徑。三是加強輿論環(huán)境建設和文化載體建設。發(fā)揮廣播、報紙、書刊、櫥窗、標語、板報等輿論載體的功能，積極發(fā)展網(wǎng)絡文化；用榜樣示范來引導學生，大力宣傳感人肺腑的先進事跡和日常生活中的好人好事，通過鞭撻時弊，抨擊歪風邪氣，使不良風氣在公正的輿論下土崩瓦解。四是開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。如結合傳統(tǒng)節(jié)慶日、國際國內紀念日、重大事件和開學典禮、畢業(yè)典禮等，開展文化底蘊深厚的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等活動，加大活動的人文精神和科學精神的含量。讓學校精神引領學生的幸福成長，做到“以美育人，育美的人”，讓學校里的一草一木、一樓一墻都成為“美的教育天使”。

（責任編輯：黃佑生）