唐　暉

摘要：高職院校作為與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合最為緊密的教育主體，如何將傳統(tǒng)的思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)更是一項(xiàng)十分緊迫而又全新的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育模式上有著互通之處，可以通過(guò)采用更新教育價(jià)值觀念、采取開(kāi)放的教學(xué)方式、調(diào)整和改革課程體系以及鋒而試營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的良性互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；互動(dòng)性

中圖分類號(hào)：G643.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198(2009)14-0206-02

創(chuàng)業(yè)教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的國(guó)際教育新理念。從上世紀(jì)九十年代后期，以教育部確定9所高校進(jìn)行試點(diǎn)為標(biāo)志。我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育正式拉開(kāi)了序幕。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的高校，有的是教務(wù)部門(mén)牽頭實(shí)施，有的是置于就業(yè)指導(dǎo)工作中開(kāi)展。思想政治教育部門(mén)應(yīng)如何參與創(chuàng)業(yè)教育，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而高職院校作為與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合最為緊密的教育主體，如何將傳統(tǒng)的思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)更是一項(xiàng)十分緊迫而又全新的任務(wù)。

1創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有效結(jié)合點(diǎn)

1.1目標(biāo)上相互融合

創(chuàng)業(yè)首先需要理想，崇高的理想是人生的奮斗目標(biāo)，理想教育是創(chuàng)業(yè)教育必不可少的組成部分，在高職院校，理想信念教育又是思想政治教育的重中之重。所以，高職院校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，可以將樹(shù)立理想與高職生自身對(duì)所學(xué)專業(yè)、就業(yè)前景的實(shí)際結(jié)合起來(lái)。將創(chuàng)業(yè)理想作為高職生前進(jìn)的動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)成功離不開(kāi)良好的道德法制素質(zhì)，正所謂，志于道，據(jù)于德。因此，道德法制教育是創(chuàng)業(yè)教育中的一大重點(diǎn)。道德法制教育同樣是大學(xué)生思想政治教育的題中應(yīng)有之義。高職院校在開(kāi)展道德法制教育時(shí)。注重教高職生的敬業(yè)精神、事業(yè)心和責(zé)任感，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是社會(huì)主義道德的重要體現(xiàn)，因此將其引人思想政治教育有助于學(xué)生道德素質(zhì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)法制工作不斷完善，誠(chéng)信守法作為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)則和基本道德觀念，無(wú)論是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活，或是對(duì)將來(lái)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都十分重要。

1.2內(nèi)容上相互貫通

創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，比如：獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、適應(yīng)性、合作性，從思想政治教育的角度看，這些也正是思想政治教育的重要內(nèi)容，具體來(lái)講，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常艱難的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者付出艱苦的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。創(chuàng)業(yè)之初的艱苦奮斗尤為艱辛，這個(gè)過(guò)程是大學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難、面對(duì)失敗的好機(jī)會(huì)。因此，教育者可以有針對(duì)性地結(jié)高職生政治教育中意志品質(zhì)教育進(jìn)行講解。在現(xiàn)代社會(huì)中，孤軍奮戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)者是很少見(jiàn)的。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展的基本條件。這樣把創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)作精神與思想政治教育中的集體主義精神有機(jī)統(tǒng)一，就可以培養(yǎng)學(xué)生寶貴的團(tuán)隊(duì)精神。

1.3模式上相互依托

高職院校可以將創(chuàng)業(yè)教育作為切入點(diǎn)和突破口，依托各種思想政治教育基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新思想政治教育模式。與此同時(shí)。高職院校又可以廣建思想政治教育基地，指定專業(yè)老師給予指導(dǎo)，創(chuàng)造寬松創(chuàng)業(yè)氛圍，以基地為平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

2創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育良性互動(dòng)的途徑

2.1更新教育價(jià)值觀念

創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是一種教育觀念、教育思想的創(chuàng)新，是貫穿高等教育始終的教育理念。為了能更好適應(yīng)思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有效結(jié)合的要求，教育價(jià)值觀念的更新應(yīng)包含以下兩個(gè)方面的基本內(nèi)容；以“生”為本的教育觀念；以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。堅(jiān)持以“生”為本的教育觀念尤為重要。必須在思想政治教育中把關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生和充分激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性放在首要位置，把改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，與學(xué)習(xí)、借鑒包括美國(guó)在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)：一是應(yīng)把注重知識(shí)與注重學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)、綜合能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)；二是把強(qiáng)調(diào)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)與注重掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展方向結(jié)合起來(lái)；三是把強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)與強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立與開(kāi)拓結(jié)合起來(lái)；四是把強(qiáng)調(diào)求實(shí)的作風(fēng)與追求浪漫的風(fēng)格結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念不能缺少，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為；“在對(duì)個(gè)人的教育中，自我教育是起主導(dǎo)作用的方法之一”。創(chuàng)業(yè)教育作為強(qiáng)調(diào)自我教育的一種教育思想，具有積極的主動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，必須調(diào)動(dòng)教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性，通過(guò)受教育者進(jìn)行自我管理、自我教育才能實(shí)現(xiàn)，它是高職院校大學(xué)生思想品德培養(yǎng)的必要手段和有效途徑。在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，教育者與受教育者是互動(dòng)的關(guān)系，要注意發(fā)揮教育者與受教育者兩者的積極性，建立一種民主、平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)的新關(guān)系，從而增強(qiáng)受教育者的主動(dòng)性，達(dá)到理想的教育效果。思想政治教育者自身也要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等創(chuàng)業(yè)理念。只有這樣，思想政治教育才能與創(chuàng)業(yè)教育更好地結(jié)合。

2.2采取開(kāi)放的教學(xué)方式

要采取多樣化、開(kāi)放型的教學(xué)方式，充分利用教室、實(shí)習(xí)基地、企業(yè)、人才和勞務(wù)市場(chǎng)等，不拘泥于教學(xué)計(jì)劃和教室。案例教學(xué)是一種直觀生動(dòng)的課堂教學(xué)方式，教師在選用案例時(shí)應(yīng)注意多樣性。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸各種類型的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)也具有多樣性，防止學(xué)生形成僵化的創(chuàng)業(yè)觀念，縮小潛在的創(chuàng)業(yè)范圍，從而對(duì)自己做出不確切的判斷，視創(chuàng)業(yè)為畏途。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)善于將希望、夢(mèng)想、靈感及抱負(fù)等精神傳遞給學(xué)生，并用知識(shí)技能武裝學(xué)生，助他們成功。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生成立如模擬公司、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)沙龍”、“勤工助學(xué)中心”等大學(xué)生社團(tuán)組織。這些實(shí)踐活動(dòng)既能達(dá)到邊學(xué)邊用、學(xué)以致用的良好效果，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人分享成功、分擔(dān)責(zé)任。提升他們的團(tuán)隊(duì)精神和與人共事的能力。在課堂教學(xué)以外，可開(kāi)展以創(chuàng)業(yè)為主題的形式多樣的校園文化活動(dòng)。如報(bào)告會(huì)、讀書(shū)會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、BBS專題討論、征文比賽、主題團(tuán)日、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、成功人士講座等。其中，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽是創(chuàng)業(yè)教育的有效形式之一。1998年，清華大學(xué)首次把創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽引入我國(guó)高校。其后這一競(jìng)賽逐漸發(fā)展成為全國(guó)性的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)高校的創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但與國(guó)外的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽相比。我們的比賽大多停留在為比賽而比賽的階段，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃“學(xué)生氣”太重，缺乏實(shí)際操作性。此外，創(chuàng)業(yè)教育還要與職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。2004年10月14日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的

管理體制。要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，進(jìn)一步建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)?！?/p>

2.3調(diào)整和改革課程體系

以前高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上比較重視知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)人才對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的被動(dòng)適應(yīng)較少考慮如何充分發(fā)揮高職學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造潛能。但近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)越來(lái)越難，而大多數(shù)的學(xué)生還是等待“填空式”的就業(yè)，很少去考慮自主創(chuàng)業(yè)，也缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和精神，這就要求我們的高職教育培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展圍繞培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型的人才開(kāi)展教育教學(xué)工作。要進(jìn)行課程體系的改革，創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)要通過(guò)課程這個(gè)核心環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)該在傳統(tǒng)職業(yè)教育課程基礎(chǔ)上突出創(chuàng)業(yè)，要把創(chuàng)業(yè)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)技能、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公關(guān)和交往、法律和稅收等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程納入到高職課程體系中。要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，擯棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，加大選修課實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程體系中的比重，優(yōu)化課程設(shè)置，對(duì)課程設(shè)置實(shí)施從“剛性”向“柔性”的改革。

2.4大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍

高職院校要把思想政治教育工作融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，努力營(yíng)造將創(chuàng)業(yè)教育引入思想政治教育之中的氛圍。(1)將創(chuàng)業(yè)教育規(guī)定為思想政治教育的基本內(nèi)容之一。雖然20世紀(jì)90年代末以后，創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的重要內(nèi)容之一已獲得共識(shí)。但將其作為思想政治教育的內(nèi)容還沒(méi)有得到廣泛認(rèn)同，特別是教育行政教育管理部門(mén)還未明確將其列為思想政治教育的內(nèi)容。思想政治教育者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育就無(wú)法做到“名正盲從”，很多困難也就隨之出現(xiàn)了，而在高校中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性，開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，塑造創(chuàng)業(yè)者人格的目標(biāo)，使他們?cè)谝话闼刭|(zhì)教育的基礎(chǔ)上，形成完整的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。這些素質(zhì)除了基本知識(shí)和基本技能以外，是與思想政治教育的目標(biāo)相一致的。從制度上將創(chuàng)業(yè)教育規(guī)定為思想政治教育的內(nèi)容，既有利于發(fā)揮高校思想政治教育隊(duì)伍的作用，又進(jìn)一步體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，這樣培養(yǎng)出的人才也是更加符合未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求的人才。(2)努力營(yíng)造思想政治教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育，就必須創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍和校園文化，首先，大力提倡和宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。提高思想政治教育者、教育對(duì)象乃至高校全體師生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種宣傳教育形式，樹(shù)立崇尚創(chuàng)業(yè)的觀念。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務(wù)的關(guān)鍵就是首先要具備心理、品質(zhì)、意志等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而形成尊敬創(chuàng)業(yè)者，羨慕創(chuàng)業(yè)者，愛(ài)護(hù)創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍。其次，制定一套相對(duì)完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性。在物質(zhì)上提供方便，如建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。再次，要形成完善的激勵(lì)機(jī)制，從德育測(cè)評(píng)、學(xué)分制管理上對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)給予根本上的重視。而不只是表彰激勵(lì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。

總而言之，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的良性互動(dòng)，這不是僅憑思想政治教育者就能完成的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它更需要高職院校方方面面相互配合，共同協(xié)作，以及社會(huì)的參與、政府的宏觀調(diào)控才能完成。