馬玉致

摘要:根據(jù)本人多年護(hù)理專業(yè)體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),綜合護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,探討護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響以及體育教學(xué)改革的方向與對(duì)策。

關(guān)鍵詞:護(hù)理;中等職業(yè)學(xué)校;體育教學(xué);改革

就業(yè)是當(dāng)今社會(huì)的主要話題之一,也是黨和國(guó)家政策的主要內(nèi)容,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的考量指標(biāo)之一。然而,在中等職業(yè)學(xué)校中的絕大多數(shù)學(xué)生求學(xué)的目的就是要就業(yè),但隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,大、中院校不斷擴(kuò)招,學(xué)校畢業(yè)生的不斷增加,就業(yè)壓力不斷增大,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加強(qiáng),就業(yè)已成為學(xué)生所面臨的重大人生課題,尤其是中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生,由于他們所處的教育層次,造成他們就業(yè)選擇機(jī)會(huì)相對(duì)較少,更加重了中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)難度,據(jù)統(tǒng)計(jì),近幾年來雖然護(hù)理專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率約為90%左右,但真正從事本專業(yè)的人數(shù)僅占70%,有許多學(xué)生從事了其他職業(yè)的工作。并且,在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下,中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就算能夠幸運(yùn)地找到從事本專業(yè)的工作,但是否能夠在本職崗位上繼續(xù)發(fā)展下去也是值得我們關(guān)注的重要問題。作為一名多年從事體育教育的工作者,本人擬從護(hù)理中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的角度分析和探討如何通過體育教學(xué),在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),配合專業(yè)教學(xué)提高學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力,以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力和滿足用人單位需要。

一、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來,我國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以體育教學(xué)大綱的內(nèi)容為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)和考核的,由于教學(xué)課程的安排,中等職業(yè)學(xué)校的體育課時(shí)間是非常有限的,一般每周為2-3課時(shí),而且課程的內(nèi)容安排主要是以田徑、球類(籃球、排球?yàn)橹?和極少的游泳等為主,其中田徑項(xiàng)目的內(nèi)容占據(jù)了中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的主要時(shí)間,這種體育教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)的安排,其主要的目的是有限度地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生初步掌握部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技能,這樣的教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)是有一定的幫助,但沒有同時(shí)兼顧學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需求,沒有全面考慮到學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛好、承受能力以及通過體育鍛煉提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的需求。由于當(dāng)今的中職學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,受家庭和社會(huì)的寵愛和影響,他們絕大多數(shù)人聰明好動(dòng)、不愿意受到拘束而又怕苦怕累,喜歡做自己愛做的事。對(duì)于這樣的學(xué)生,傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較辛苦、單調(diào)和枯燥,因此不太受到學(xué)生的喜愛,但又不能不去完成,在這種情況下,學(xué)生的心理會(huì)感覺到壓抑、甚至?xí)械钟|的情緒,對(duì)學(xué)生的心理健康和體育教學(xué)的效果都會(huì)產(chǎn)生不良的影響,這種情況在中職護(hù)理專業(yè)這種女學(xué)生較多的學(xué)校表現(xiàn)尤為嚴(yán)重,據(jù)對(duì)本校調(diào)查了解的情況來看,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,喜歡上體育課的學(xué)生僅占學(xué)生總數(shù)的9%,而不喜歡的占34%。由此可見,多數(shù)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容是不太接受的。因此,有必要對(duì)中等職業(yè)體育的教學(xué)進(jìn)行變革,在全面考慮學(xué)生發(fā)展需求、興趣、愛好以及就業(yè)需求等因素的前提下,對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容和安排進(jìn)行調(diào)整,使之更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)生求職情況分析和思考

雖然,在廣州地區(qū)各種類型的醫(yī)療機(jī)構(gòu)較多,每年也許要招聘一定數(shù)量的護(hù)理專業(yè)人員,但是,目前就本地區(qū)護(hù)理專業(yè)的用人單位而言,由于本地應(yīng)屆的護(hù)理專業(yè)中職、高職畢業(yè)學(xué)生越來越多,加上外地進(jìn)入廣州求職的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生也不斷增加,用人單位可選擇的層面也越來越大,可選擇的人也越來越多,因此,用人單位對(duì)求職者的要求也就越來越高,除了對(duì)專業(yè)理論知識(shí)水平和專業(yè)技能的要求外,對(duì)求職者的身體狀況、心理狀況、外形體貌、言語談吐、待人處事、文體專長(zhǎng)等等都提出了更高的要求,據(jù)調(diào)查,近年來在廣州地區(qū)求職的護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)生,經(jīng)篩選后,在專業(yè)技能水平相差不大的情況下,身體狀況、心理狀況較好;體形高窕勻稱、容貌端莊、言語談吐優(yōu)雅、待人處事恰當(dāng)、有文體專長(zhǎng)的學(xué)生深受用人單位的歡迎,成功就業(yè)的機(jī)會(huì)相對(duì)來說非常之高,這在一定程度上反映出用人單位對(duì)護(hù)理專業(yè)求職人員綜合素質(zhì)的要求。

護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是處于青春期,正是處于人生的轉(zhuǎn)折期,各方面的可塑性很高。在學(xué)習(xí)方面,可以通過刻苦努力來提高學(xué)習(xí)成績(jī),掌握更多的理論知識(shí)和技能,而在身體條件方面,也可以體育運(yùn)動(dòng)予以改善和提高。因此,如何通過在校期間的體育鍛煉,改善學(xué)生的身體條件,并通過體育課的教學(xué)結(jié)合思想教育、團(tuán)隊(duì)精神教育和性格培養(yǎng),改善和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使之更加適應(yīng)未來求職、工作和融入社會(huì)的需要,將是中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分,也就是中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容改革的方向所在。

三、護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的思考和建議

由于護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的變化,傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要,首先,傳統(tǒng)體育教學(xué)在教學(xué)和學(xué)生自我鍛煉的時(shí)間安排上不盡合理,由于專業(yè)課程占用了學(xué)生在校期間絕大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間,體育教學(xué)的課時(shí)一般每周只有2課時(shí),僅占教學(xué)課時(shí)的5%,而且,學(xué)生的課余時(shí)間也被專業(yè)課自修等安排占用,學(xué)生在校期間課余參加體育活動(dòng)的時(shí)間所剩無幾;其次,傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)容安排有所欠缺,主要是根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求以田徑、球類(籃球、排球?yàn)橹?和極少的游泳等為主,其中田徑項(xiàng)目的內(nèi)容占據(jù)了中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的主要時(shí)間,不能完全滿足學(xué)生的興趣、愛好的需求,抑制了學(xué)生參加體育課學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和自覺性,達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果;第三,傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的模式在形式上比較單調(diào)枯燥,主要是以教-學(xué)的形式進(jìn)行,沒有在教師與學(xué)生之間建立良好的互動(dòng),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此,為了提高中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量,使之更加符合新時(shí)期學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的需要,滿足開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的要求,使學(xué)生在校期間,通過體育學(xué)習(xí)和鍛煉,真正達(dá)到提高身體素質(zhì)、改善身體條件、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提高自身綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的需要,就必須對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革,以達(dá)到體育教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的宗旨。

(一)樹立學(xué)生健康第一的思想,全面開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。在保證正常體育教學(xué)課時(shí)安排的前提下,抓好落實(shí)“兩操”活動(dòng),同時(shí),制定有關(guān)課外體育活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定,督促學(xué)生參加課外體育活動(dòng),確保學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體育鍛煉,以緩解學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力,提高學(xué)生身體素質(zhì)。

(二)加大學(xué)校體育教學(xué)以及課外體育活動(dòng)的投入。改善學(xué)校體育設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器材條件,增加體育活動(dòng)場(chǎng)所和項(xiàng)目,為學(xué)生的體育鍛煉在硬件上做好準(zhǔn)備。

(三)調(diào)整體育課教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)形式。在課堂教學(xué)中增加一部分學(xué)生興趣濃厚、易于接受的教學(xué)內(nèi)容,如球類的對(duì)抗賽、小組追逐賽跑等內(nèi)容,邊教邊學(xué),增加教-學(xué)之間的互動(dòng),提高學(xué)生上好體育課的自覺性和積極性,使學(xué)生的身體真正得到鍛煉,提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)寓政治思想教育于體育教學(xué)之中,使體育教學(xué)成為學(xué)生政治思想教育的平臺(tái)。體育課的教學(xué)是師生互動(dòng)性最強(qiáng)的課堂教學(xué)之一,也是學(xué)生最暴露自己的教學(xué)之一,因此,也是最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)的課堂。因此,作為體育教師,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,把學(xué)生思想教育與體育教學(xué)工作相結(jié)合,寓政治思想教育于體育教學(xué)之中。例如:可以通過團(tuán)體競(jìng)技性項(xiàng)目的練習(xí)(如籃球、足球的比賽),提高學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感;通過雙人或多人的互助運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如雙人三腿賽跑等)的練習(xí),提高學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)或小小進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以增強(qiáng)學(xué)生的自信,對(duì)存在的不足或缺點(diǎn)也要及時(shí)指出和批評(píng),使學(xué)生能夠正確把握自己的行為。

(五)加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生體育選修課程的安排。體育選修課應(yīng)該多安排一些學(xué)生喜愛的、而且有利于學(xué)生修身養(yǎng)性、塑身美體以及社會(huì)上比較熱門和普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如健身操、形體操、瑜珈、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目。其中:健身操可以強(qiáng)身健體、形體操可以塑造體形、瑜珈可以修身養(yǎng)性,這些項(xiàng)目尤其受到女學(xué)生的歡迎和喜愛;而網(wǎng)球是目前社會(huì)最為熱門的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,而且這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)量可以隨即調(diào)整,且具有很強(qiáng)的競(jìng)技性,掌握一定的網(wǎng)球技術(shù),對(duì)學(xué)生的鍛煉身體以及將來參加社交活動(dòng)是很有幫助的;羽毛球、乒乓球是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,而且也是深受社會(huì)多數(shù)用人單位的喜歡項(xiàng)目,使學(xué)生掌握這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù),對(duì)學(xué)生將來更好地融入單位是有所幫助的。

(六)貫徹落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”要求,做好學(xué)生課外體育活動(dòng)的計(jì)劃和安排。根據(jù)國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》的精神,“陽(yáng)光體育”所提倡的是一種自覺的、終身的體育鍛煉的理念,真正的目的在于讓體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生在校和將來生活的一部分,讓學(xué)生通過“陽(yáng)光體育”,真正熱愛上體育鍛煉,自覺地投入到增強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉之中。要達(dá)到這一目的,單靠課堂體育教學(xué)和選修課程是不夠的,更多的是要使學(xué)生在課余時(shí)間,積極地參加課外體育活動(dòng),為此,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該制度上保證學(xué)生課外體育活動(dòng)需要,可以通過制定課外體育活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)的管理辦法、活動(dòng)的考勤辦法、獎(jiǎng)懲制度;教務(wù)科、學(xué)生科、工會(huì)在學(xué)生課外體育活動(dòng)中的責(zé)任;體育教研室在學(xué)生課外體育活動(dòng)中的職能和責(zé)任、班主任的組織職責(zé)、輔導(dǎo)員的管理職責(zé)以及學(xué)生會(huì)自我管理的制度,引導(dǎo)和督促全體在校學(xué)生自覺參加課外體育活動(dòng),并逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的意識(shí),真正使體育鍛煉成為學(xué)生生活的一部分,形成自覺鍛煉、終身鍛煉的理念。

總之,護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目的在于,通過體育教學(xué)、體育選修課程的教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng),使學(xué)生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)、使學(xué)生具備良好的體態(tài)和良好的心態(tài),同時(shí),具備一定的運(yùn)動(dòng)技能,使學(xué)生信心十足地面對(duì)人生的考驗(yàn),使理想得以實(shí)現(xiàn)。

(廣州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院廣州衛(wèi)生學(xué)校)