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組建體育社團(tuán) 開展學(xué)校德育工作

2009-09-29 08:16張志軍
基礎(chǔ)教育參考 2009年9期
關(guān)鍵詞:社團(tuán)陽光德育

張志軍

2007年,河北省唐山市第二中學(xué)以陽光體育為契機(jī)對體育課和體育鍛煉進(jìn)行大膽改革,以體育社團(tuán)形式進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練,達(dá)到體育和德育的有效整合。經(jīng)過一年多的教育實(shí)踐,學(xué)生的思想道德水平不斷攀升,校園內(nèi)處處洋溢著文明、和諧、向上的氣氛。我?!啊】档谝惑w育思想與學(xué)校德育有效整合研究”也被列為河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題。

一、落實(shí)“陽光體育”精神,組建多種形式的體育社團(tuán)

2007年,教育部等三部委共同決定,廣泛深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育活動。我校以此為契機(jī),高度重視陽光體育運(yùn)動。

我校組建的體育社團(tuán)——陽光體育社,下設(shè)跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、羽毛球、籃球、足球等十多個分社,極大地滿足了學(xué)生的多樣化需求。在組建過程中,打破班級界限,最大程度上實(shí)現(xiàn)人員、器材、場地的全校統(tǒng)籌。一方面,改變了以往的體育活動各自為戰(zhàn)的局面,提高了各社團(tuán)的活動效率;另一方面,也有助于學(xué)生適應(yīng)集體生活,使學(xué)生關(guān)心集體,關(guān)心同學(xué),愿為集體和同學(xué)服務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感與榮譽(yù)感,發(fā)展了學(xué)生間的友誼,促進(jìn)了學(xué)生間的團(tuán)結(jié),真正實(shí)現(xiàn)了德育與體育的良性互動,較好地解決了作為獨(dú)生子女的當(dāng)代中學(xué)生的許多教育難題。

我校陽光體育社牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想,以“我運(yùn)動、我健康、我快樂”為活動主題,提出了“人人有項(xiàng)目,學(xué)校有評比”的要求,健全了以校長為社長,副校長為副社長,全體體育組教師為社員的組織機(jī)構(gòu)。在組織管理上力求制度化、規(guī)范化。以《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》為依據(jù),嚴(yán)格把好選才關(guān),定期評估工作業(yè)績,及時調(diào)整社員,并經(jīng)常對陽光體育社團(tuán)骨干進(jìn)行培訓(xùn),確保社團(tuán)負(fù)責(zé)人的較高素質(zhì)。我校特別注重將陽光體育社團(tuán)工作與“和諧校園文化”建設(shè)有機(jī)結(jié)合,為學(xué)生拓展最大的生活空間,讓陽光體育成為學(xué)生生活的一部分。為此,學(xué)校除了開齊、開足、上好體育課之外,每學(xué)期還以體育社團(tuán)為依托,組織校園籃球聯(lián)賽、越野賽、乒乓球聯(lián)賽、趣味運(yùn)動會等活動。目前,我們正在籌劃“校園體育節(jié)”作為學(xué)校文化的品牌,以期在全校掀起體育鍛煉的新高潮,培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

二、整合體育社團(tuán)資源,發(fā)揮德育功能

目前,一些學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)生活,自殺、跳樓等現(xiàn)象屢有發(fā)生,這是因?yàn)樗麄儧]有掌握在新環(huán)境如何溝通,如何與別人建立友誼,怎樣排解憂愁,怎樣向別人傾訴的“本領(lǐng)”,所以他們遇到困難的時候束手無策。加入包括體育社團(tuán)在內(nèi)的各種學(xué)生社團(tuán),無疑是促進(jìn)學(xué)生交往能力的有效途徑。從某種意義上說體育是一種社交行為,它早已超越了鍛煉身體的本意,可以考察一個人在團(tuán)隊(duì)中的交往能力、合作精神和參與意識,同時也需要參與者勇敢的精神和競爭意識。許多學(xué)生用自己的經(jīng)歷告訴大家,是參加體育社團(tuán)使自己真正融入了群體,自己的個性和能力方能逐漸被老師同學(xué)容納和肯定。我校體育社團(tuán),是學(xué)生自己制定章程,自己招募會員,自己設(shè)計(jì)活動,所有的問題都在協(xié)商的情況下解決,為學(xué)生提高人際交往能力提供了廣闊的空間。

加入學(xué)生社團(tuán)是一種經(jīng)歷,經(jīng)歷是最好的教師。學(xué)生體育社團(tuán)的“家文化氛圍”不僅會讓他們獲得真正的友誼,更讓他們提升自己的品德,完善自己的人格。我校注意多方整合各種體育社團(tuán)資源,使廣大學(xué)生在體育社團(tuán)中得到煅煉和成長,無形中完成了德育的滲透。

作者系河北省唐山市第二中學(xué)校長

(責(zé)任編輯田欣欣)

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