劉豪梅

我們?nèi)绻哑綍r(shí)的教學(xué)比作“栽活一棵樹”,那期末的總復(fù)習(xí)就如同“育好一片林”。栽活一棵樹容易,育好一片林卻要花一定的功夫。那么,我們應(yīng)該如何有效地指導(dǎo)小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助他們“查漏補(bǔ)缺,歸類整理,鞏固提高,遷移運(yùn)用”,過好復(fù)習(xí)這一關(guān)呢?

一、解讀文本,把握復(fù)習(xí)內(nèi)容

通過分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題,我們可以發(fā)現(xiàn),這些試題難易適中、緊扣書本、聯(lián)系實(shí)際。本著“對(duì)癥下藥、有的放矢”的原則,我們可以把復(fù)習(xí)內(nèi)容基本分為六項(xiàng)內(nèi)容扎實(shí)進(jìn)行:漢語拼音、識(shí)字寫字、句子、閱讀、習(xí)作、口語交際。

第一,漢語拼音。練習(xí)形式可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫出相應(yīng)的大(小)寫字母、補(bǔ)充音節(jié)、選擇正確的讀音、看拼音寫詞語寫句子等。要使學(xué)生做到能記住聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行拼讀,能認(rèn)識(shí)大寫字母并熟記《漢語拼音字母表》。

第二,識(shí)字寫字。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要為漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu);多音字和同音字;形近字、形聲字和多義字;查字典。復(fù)習(xí)形式包括改錯(cuò)別字,發(fā)現(xiàn)詞語、成語、廣告語、句子等中的錯(cuò)別字;確定字的偏旁部首,除部首外還有幾畫;辨字組詞;多音字組詞或在同一個(gè)句子中為多次出現(xiàn)的同一個(gè)字選擇不同讀音;選擇正確的字填空;查字典填表,選字義。

第三,句子。句子方面主要包括認(rèn)識(shí)句子、會(huì)寫句子、句式轉(zhuǎn)換、修改病句等。

第四,閱讀。閱讀主要包括三個(gè)方面,詞句理解閱讀、整體把握課文思想內(nèi)容的閱讀和朗讀、背誦和課外閱讀。

第五,習(xí)作。(一)習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)思想:一要調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫。二要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話、空話。三要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。四要培養(yǎng)提高學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。五要逐步提高學(xué)生習(xí)作的速度,使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到“40分鐘內(nèi)完成400字左右的習(xí)作”的要求。(二)習(xí)作內(nèi)容:有記實(shí)作文,也有想象作文、看圖作文、應(yīng)用文、讀書筆記、書信、建議書等,要注意掌握表達(dá)的基本要求和格式。(三)習(xí)作策略:以改促寫,適當(dāng)拓展。作文的復(fù)習(xí)不在于讓學(xué)生寫的數(shù)量多,而在于加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)改。培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力,這是一個(gè)難點(diǎn)。說難,首先反映在態(tài)度上,學(xué)生往往不太重視作文的自我修改或互相修改。另外,不知該做些什么,怎樣做。復(fù)習(xí)時(shí)我們要講清其意義,激發(fā)興趣,典型引路。鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時(shí)的作文,還可讓學(xué)生互評(píng)互改,從點(diǎn)評(píng)到筆改,一文多改,提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)和修改作文的能力。

第六,口語交際。要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境,讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流;要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

二、講究策略,提高復(fù)習(xí)效率

1. 要以課文的復(fù)習(xí)為主。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),掌握詞句,熟記課文,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。例如:把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。

2. 復(fù)習(xí)要加強(qiáng)綜合練習(xí)。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)字、詞、句、段、篇、標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽、說、讀、寫等各種能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。

3. 要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。要求寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度,使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的良好書寫習(xí)慣。

4. 端正學(xué)風(fēng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、積極性。教師要做到有備而考,有備而講,學(xué)生也要有備而練,有備而聽。并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答題、查題的好習(xí)慣,避免不必要的失分,力爭超常發(fā)揮。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),要講究速度,訓(xùn)練學(xué)生敏捷答卷的能力。

5. 復(fù)習(xí)中,可以采取師生互相命題,如老師考學(xué)生,學(xué)生考學(xué)生,學(xué)生考老師的辦法;還可以采取復(fù)習(xí)競賽的辦法,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

6. 保證師生的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量,關(guān)心學(xué)生身心健康,營造良好心理氛圍,以平和積極的心態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考。

責(zé)任編輯黃日暖