王玉桂

新課程改革下,課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。筆者現(xiàn)就俄語教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)談一談自己的見解。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在備課過程中要精心設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)圖片、模型、課件等實(shí)物,以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。俄語教科書中每課都有一個(gè)口語及禮貌用語的板塊,我們的學(xué)生日常生活中很少使用文明禮貌用語,在表達(dá)“您好”“別客氣”“對(duì)不起”等意思時(shí)常常一笑了之。因此,課堂教學(xué)中教師要多引導(dǎo)學(xué)生使用俄語禮貌用語,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,養(yǎng)成良好的俄語表達(dá)習(xí)慣。為引起學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生嘗試用俄語介紹天氣狀況、播報(bào)新聞、講故事、猜謎語等等。課外活動(dòng)中,我將俄語教學(xué)與俄羅斯民族的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史、自然環(huán)境、旅游事業(yè)相結(jié)合,使學(xué)生在輕松的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。還利用第二課堂和班團(tuán)會(huì)學(xué)唱俄羅斯歌曲,講解俄羅斯寓言故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成,打好扎實(shí)的俄語基礎(chǔ)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生掌握俄語學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)良好的俄語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俄語的初期學(xué)習(xí)并不難,因?yàn)槎碚Z字母和音節(jié)與漢語拼音的發(fā)音有相似之處。在教學(xué)過程中教師可利用這一特點(diǎn),通過母語的原發(fā)性幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握俄語元音和輔音的發(fā)音位置,為學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)音節(jié)、單詞以及詞組打好基礎(chǔ)。記憶單詞是外語教學(xué)中的一道難關(guān),有不少學(xué)生反映背完就忘。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的單詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞)、詞組、前置詞等歸類記憶。例如,把相同的同根詞歸為一類:讀者、讀書、閱覽室等;把類別詞歸為一類:獅子、老虎、貓、山羊等;把近義詞歸為一類:和睦的、與……交朋友、友好的等;把運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞歸為一類:跑步、跳躍、行走等等。這種分類記憶的方法可以使學(xué)生掌握起來比較輕松,使所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)、更清晰。

在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化俄語訓(xùn)練,做到耳勤、口勤、眼勤、手勤。耳勤是指在學(xué)習(xí)初期要反復(fù)聽錄音,邊聽邊模仿,使聽覺更加敏銳,為說、讀、寫、譯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。眼勤則是多看課文,適當(dāng)讀一些課外讀物,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞要查字典,理解其意義?？谇诰褪敲刻祓B(yǎng)成大聲讀課文的習(xí)慣,平時(shí)用口語交談,保證語音語調(diào)的平穩(wěn)和發(fā)音的準(zhǔn)確性。手勤是要勤于動(dòng)手做課后練習(xí),抄寫句子、語法和課文,善于積累詞組、句式和短句,勤做課堂筆記。

三、因地制宜,在社會(huì)實(shí)踐中促進(jìn)俄語學(xué)習(xí)

借助黑河與俄羅斯毗鄰而居的地緣優(yōu)勢(shì),我校通過校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開闊學(xué)生的視野和思維,豐富學(xué)生的俄語知識(shí)。俄語教研組承擔(dān)了省級(jí)“十五”重點(diǎn)課題《高中課程改革新模式實(shí)驗(yàn)與研究》子課題的科研項(xiàng)目,在學(xué)生了解俄羅斯國(guó)情、風(fēng)俗文化、名勝古跡、飲食及經(jīng)濟(jì)特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地開展了一系列對(duì)俄交流與合作活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中俄商品一條街、中俄互市區(qū)、大島國(guó)際貿(mào)易中心,讓學(xué)生主動(dòng)與俄羅斯人打招呼、談話,提高俄語口語交際能力;教師還帶領(lǐng)學(xué)生參加大黑河島貿(mào)易洽談會(huì),擔(dān)任洽談會(huì)期間志愿者的工作,為來賓引路、簽到、發(fā)放宣傳單。在展廳為外賓介紹業(yè)主和商品名稱,為外賓看管兒童,積極為大會(huì)服務(wù);學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系,與俄羅斯布拉戈維申斯克市第十四中學(xué)建立了友好關(guān)系,兩校之間定期互派學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng),有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的熱情。此外,學(xué)生還參加了外事部門、黑河學(xué)院組織的中國(guó)“俄語年”等文化交流活動(dòng),學(xué)生的俄語應(yīng)用能力和社會(huì)交往能力得到了鍛煉和提高。

總之,俄語教師在教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)法指導(dǎo),積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為社會(huì)培養(yǎng)出更多、更高水平的俄語人才。

(責(zé)任編輯 趙永玲)