霍秀芝

摘要:信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,為使教育和社會的新形勢、新要求充分融合、接軌,教育信息化變得刻不容緩。在傳統(tǒng)教育模式向教育信息化模式轉(zhuǎn)變的過程中,加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)能力培養(yǎng),提高教師隊伍的信息化水平將是這場革新的關(guān)鍵性的人本因素。

關(guān)鍵詞:信息化;教師隊伍建設(shè)

近年來,信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,信息化成為各個國家各個領(lǐng)域普遍關(guān)注的熱點,伴隨著商貿(mào)電子化、政務(wù)電子化,網(wǎng)絡(luò)社會的雛形已經(jīng)形成。為使教育和社會的新形勢、新要求充分融合、接軌,教育信息化變得刻不容緩。在傳統(tǒng)教育模式向教育信息化模式轉(zhuǎn)變的過程中,加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)能力培養(yǎng),提高教師隊伍的信息水平將是這場革新的關(guān)鍵性的人本因素。

一、提高教師的信息化水平應(yīng)首先提高教師對信息化認(rèn)識

21世紀(jì)的教育是媒體教育,而且是五彩繽紛的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用對提高教學(xué)效率和水平、實現(xiàn)教育信息資源共享、為必然走向社會的學(xué)生進(jìn)行必需的信息技術(shù)啟蒙等方面意義重大。

為此,無論是教育部門,還是社會的宣傳導(dǎo)向,或者是教師群體,都應(yīng)該展開強(qiáng)勢的形勢教育,形成濃郁的教育信息化氛圍。學(xué)校作為教師的直接管理機(jī)構(gòu),要充分發(fā)揮各部門的思想政治工作作用,采取生動有效、因地制宜的形式,如學(xué)校廣播,教研小組活動,發(fā)放有關(guān)教育信息化作用、意義的文件、小冊子,組織教師觀摩先進(jìn)的信息化教學(xué)實例等,激發(fā)教師對信息技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)、應(yīng)用興趣,從而讓他們主動去學(xué)、主動去練、主動提高信息化水平。

二、加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn),不斷提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平

教育信息化首先要實現(xiàn)人的信息化。開展信息技術(shù)培訓(xùn),努力打造一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、居于高業(yè)務(wù)能力和管理水平的教師隊伍是不斷提高教師信息化水平的關(guān)鍵。

培訓(xùn)的目標(biāo)在于使教師具備較強(qiáng)的手動操作能力,提高教師教育理論修養(yǎng),樹立現(xiàn)代教育理念,掌握將信息技術(shù)用于教學(xué)的方法。教育信息技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到三個方面的具體目標(biāo):一是掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能;二是能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,即利用信息技術(shù)去優(yōu)化學(xué)科教學(xué),并能指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)便利學(xué)習(xí)、改進(jìn)學(xué)習(xí);三是能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我提高,利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。

培訓(xùn)亦應(yīng)注重效果,注重效果評價。培訓(xùn)效果的評價應(yīng)該客觀、具體,主要依據(jù)教師在培訓(xùn)期間創(chuàng)作的學(xué)科教學(xué)軟件、教學(xué)案例,撰寫的相關(guān)論文和研究報告等。評價的結(jié)果應(yīng)該得到書面的認(rèn)證,教師信息技術(shù)資格認(rèn)證不僅是對教師知識量、應(yīng)用能力的肯定,同時也作為教師今后從事現(xiàn)代化方式教學(xué)資格的關(guān)卡,并輔以不同的等級,這對教師來說,更是一種富有正面作用的壓力、激勵,有利于提高教師的積極性。

三、充分利用現(xiàn)有信息化教學(xué)設(shè)施,不斷提高教師信息化水平

教育信息化不是簡單的信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入,不是簡單的計算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化,其基本意義在于充分應(yīng)用于教學(xué)實踐中,通過這種實踐,加強(qiáng)教師的信息化理論和教學(xué)實踐的充分融合,使之不斷強(qiáng)化以信息的觀點對知識傳授過程進(jìn)行系統(tǒng)分析、認(rèn)識的素質(zhì),從而促進(jìn)教師教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和信息化水平的不斷提高。

教學(xué)應(yīng)用軟件是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)。有了硬件設(shè)施,還需要進(jìn)一步注重教學(xué)應(yīng)用軟件的充實、更新和應(yīng)用。因此,有計劃、適時地充實、更新教學(xué)應(yīng)用軟件,不僅可以激發(fā)學(xué)生在更新穎、更精彩的課堂教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)興趣、獲取知識和能力,更可以使教師在這些軟件的應(yīng)用中不斷創(chuàng)新,不斷提高。

四、重視教育信息化經(jīng)驗理論交流載體建設(shè),為教師信息化水平的不斷提高提供一個活動平臺

為使教師信息化水平不斷提高,加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗交流非常必要。也就是說,重視教育信息化經(jīng)驗理論交流載體建設(shè),為教師信息化水平的不斷提高提供一個活動平臺。教師在交流探討中能不斷解決新問題,不斷增長新知識,促進(jìn)教師信息化水平的提高。

賽事活動。組織信息技術(shù)比武、優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計比賽、選拔優(yōu)秀教師示范化講課等活動。通過賽事活動,力求營造一個濃厚的信息化教學(xué)技術(shù)、學(xué)術(shù)交流環(huán)境,使教師在這種良好的環(huán)境中,不斷激發(fā)自己的學(xué)、用信息技術(shù)的興趣,提高自身素質(zhì)的主動性和自覺性。

論壇。充分利用?？⑿@網(wǎng)BBS公告欄等有效載體,設(shè)立論壇,為教師隨時就信息技術(shù)應(yīng)用中遇到的問題或總結(jié)出的經(jīng)驗進(jìn)行交流,并使更多的教師在瀏覽論壇的過程中得到提高。

五、建立激勵機(jī)制,促進(jìn)教師信息化水平的不斷提高

為促進(jìn)信息化真正融入教學(xué)實踐,促進(jìn)教師提高對各學(xué)科與信息學(xué)科在教學(xué)中整合的意識,令其學(xué)會使用,樂于使用信息資源、設(shè)備,建立激勵機(jī)制,并將教師的信息化提高程度納入考核范圍是行之有效的措施。

1.信息設(shè)備使用計分統(tǒng)計制度。對教師使用多媒體設(shè)備作詳細(xì)記載,每月進(jìn)行量化評分,所得積分劃到班級或教師個人,并將其作為年終評比晉級的條件之一,以激勵教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),并使其在實際歷練中提高信息化素質(zhì)。

2.信息化教科研成果獎勵制度。有計劃地組織并鼓勵自發(fā)進(jìn)行信息化教學(xué)研究,對做出的成果,如論文,按等級給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神獎勵,旨在推出有一定理論水平的骨干教師,以他們的示范作用帶動整體教師隊伍信息化素質(zhì)的提高。