王偉宏

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,就會逐漸產(chǎn)生自覺吸收知識的要求,就會開動腦筋思索問題、尋找結(jié)論,促進(jìn)智力發(fā)展。因此,在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動有效的學(xué)習(xí),關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣談幾點(diǎn)體會。

1.運(yùn)用電教手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體教學(xué),能創(chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境,能運(yùn)用圖、文、聲、像、影并貌的特點(diǎn),形象生動、富有感染力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不論是聽說讀寫,哪個環(huán)節(jié)都能變抽象為具體,變復(fù)雜為簡單,使學(xué)生感到身臨其境,一目了然。從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如:把詞匯放在句子里,再運(yùn)用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)。名詞以實(shí)物圖片表現(xiàn)。例如:教授動物單詞時,我給學(xué)生分別出示一系列動物卡通圖片,并伴有動物的啼叫聲展示在屏幕上,使學(xué)生在提高興趣的同時獲取直觀形象知識,完成了單詞的學(xué)習(xí)。這樣就會把抽象的東西具體化、形象化,既可滿足學(xué)生的好奇心,求知欲,也能全面調(diào)動學(xué)生看、聽、說、想多方面的積極性。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.以靈活多樣的教學(xué)方法激趣

初中生的心理特點(diǎn)是好動、愛表現(xiàn),樂于接受新奇趣味性強(qiáng)的事物。教師的教學(xué)方法直接影響他們對學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們充分體現(xiàn)英語課的快樂,除利用電教手段外,還可以采用畫簡筆畫的方法。例如:每次上課初拿出幾分鐘的時間讓學(xué)生對我畫在黑板上的畫進(jìn)行描述,一個單詞一句話,或者一個詞組都可以。這樣既鼓勵了他們說的勇氣,也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。再針對學(xué)生背課文難這一問題,我采用編話劇、講故事等手段降低了背書的難度,同時,學(xué)生在表演話劇的快樂中,掌握了語言知識,提高了語言能力,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.利用競爭比賽,培養(yǎng)和激發(fā)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),制造一種積極的氛圍,引用競爭機(jī)制,對學(xué)生行為會起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力,會使班級形成一個積極向上,朝氣蓬勃的風(fēng)氣,形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如:在學(xué)字母時,我事先告訴學(xué)生當(dāng)字母學(xué)完后,將舉行書寫比賽。同學(xué)們在學(xué)寫過程中,非常認(rèn)真,非常投入,每次比賽,都難分高低?；旧献龅?各個書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真,為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。又如:在講課時,我先讓他們預(yù)習(xí)句子、課文,然后提出一些問題。讓學(xué)生分成甲乙兩組來回答老師提出的問題。每回答對一個問題,就得二分,最后,哪組得的分最多,老師就給他們一朵小紅花以示獎勵。這樣課堂氣氛立刻活躍起來,同學(xué)們都爭先恐后,學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。再如:每次小測驗(yàn)都讓學(xué)生組與組之間比一比,評出學(xué)習(xí)成績優(yōu)勝小組。這樣有利于學(xué)生結(jié)成對子互幫互學(xué),激發(fā)競爭意識,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

4.以成功的愉快,激發(fā)興趣

教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感,因?yàn)槌晒υ酱蟆⑴d趣越大、動力就越大。當(dāng)學(xué)生獲得一次成功,取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,即使他們只不過寫對一個句子,他們都會感到高興,都會對學(xué)好英語充滿自信心,繼而對學(xué)英語產(chǎn)生親切感,必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)使他們向著第二次、第三次成功邁進(jìn)。從而形成穩(wěn)定的持久的興趣。如:可設(shè)計(jì)幾組綜合訓(xùn)練題,印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生多動多說多問多表現(xiàn)多思考,引導(dǎo)學(xué)生積極思維、知難而上,按照題目“坡度”,讓不同水平的學(xué)生跳一跳,都能摘到“蘋果”。經(jīng)過幾番周折討論,使問題得到解決。使學(xué)生從心中體驗(yàn)到成功的愉悅,感受到努力的價值。對中差生要耐心啟發(fā),對于他們學(xué)習(xí)中取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定表揚(yáng),并多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會,使他們在成功的快樂中,增強(qiáng)學(xué)英語的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之,英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛在英語中的寶藏,注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就能戰(zhàn)勝厭煩情緒,相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面成績一定會有很大提高。