艾小平 吳 琳 盧再瑪

摘要:探討體育對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的作用,提出了把體育思想融入學(xué)生管理中的具體措施,以此促進(jìn)高職院校的學(xué)生管理水平和實(shí)效的提高。

關(guān)鍵詞:體育;高職院校;學(xué)生管理

隨著我國(guó)高教改革步伐的進(jìn)一步加快,更多中專學(xué)校升格為高職學(xué)院,傳統(tǒng)的中專學(xué)生管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應(yīng)新形勢(shì)的需要。因此,必須樹立新的高職管理理念,并不斷進(jìn)行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)輸送應(yīng)用型人才的地方,學(xué)生管理中始終要注重教育觀的和諧,注重學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、合作、奉獻(xiàn)的意識(shí)。以下就體育在高職院校學(xué)生管理工作中的作用進(jìn)行探討。

一、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理遇到的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來新的問題

如今,網(wǎng)絡(luò)改變著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式甚至是語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)學(xué)生管理工作而言,網(wǎng)絡(luò)一方面為高校學(xué)生管理工作提供了新的陣地和領(lǐng)域,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作帶來了新的機(jī)遇。另一方面也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來了極大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)上的暴力、色情等不健康的信息沖擊著學(xué)校的教育陣地,使學(xué)校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀。其次,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的孳生地和傳播地。有一部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)上虛擬世界不能自拔,甚至上課用手機(jī)上網(wǎng)聊天,這些都給新時(shí)代高職院校學(xué)生管理提出新的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生心理教育問題

現(xiàn)在民辦大學(xué)生均是80后及90后的青年。在他們身上,具有上一代缺少的優(yōu)點(diǎn),如有創(chuàng)新精神,敢于接受新事物;挑戰(zhàn)叛逆性強(qiáng),不聽天由命,在人際關(guān)系上樂于交際,更渴望得到別人的認(rèn)可和尊重,向往建立積極的人生觀等。同時(shí),心理上又相對(duì)脆弱,不能經(jīng)受挫折,意志薄弱,心理壓力大,缺乏自信,容易情緒化等等。高職院校學(xué)生這些心理上的問題正是現(xiàn)在影響高職院校學(xué)生管理的重要因素。

3.學(xué)生社會(huì)交往問題

高校大學(xué)生來自不同地域、不同家庭、不同文化背景,在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、興趣愛好、生活習(xí)慣、語(yǔ)言和習(xí)俗上都有較大差異。同時(shí),高職院校部分學(xué)生因?qū)W習(xí)原因,導(dǎo)致性格內(nèi)向、郁郁寡歡,缺乏與人交往的自信,或不善于處理人際關(guān)系。因此就會(huì)造成困惑,引起心理失衡,自卑、孤獨(dú)、恐懼等問題,久而久之,易形成憂郁癥、交際恐慌癥等心理疾病。這些均給高職院校學(xué)生管理工作帶來了障礙。

二、體育對(duì)高職院校學(xué)生管理的作用

1.體育課對(duì)高職院校學(xué)生管理的促進(jìn)作用

體育課是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)和開展活動(dòng)的。它為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境。它融知識(shí)、技能、身體、精神為一體,具有開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的體育課程目標(biāo)的復(fù)合性。

體育與其他學(xué)科相比,其實(shí)踐性比較明顯。它不同于其他學(xué)科大部分是“紙上談兵”,而是“寓教于動(dòng)”,課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。在體育教學(xué)和練習(xí)過程中,學(xué)生通過身心的不斷努力,掌握了動(dòng)作技術(shù),克服了困難,磨練了意志,鍛煉了自己,也了解了他人,調(diào)整了個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體之間的復(fù)雜關(guān)系。另外通過體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的良好情操,減少了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。有研究表明,體育活動(dòng)對(duì)戒除網(wǎng)癮有一定的作用,從而有利于構(gòu)建和諧校園。

2.體育競(jìng)賽對(duì)高職院校學(xué)生管理的促進(jìn)作用

體育競(jìng)賽是以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的,以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行的個(gè)人的或集體間的體力、智力、技巧的較量,其特點(diǎn)就是公平競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰。如觀看比賽,每當(dāng)運(yùn)動(dòng)員不畏強(qiáng)敵,頑強(qiáng)拼搏終于獲勝的片刻,許多同學(xué)都會(huì)吶喊、鼓掌、感動(dòng)不已。因此可借助體育競(jìng)賽的形式,卸下平日過重的心理負(fù)擔(dān),平衡心態(tài),促進(jìn)人際交往。通過參加比賽可以給郁積的各種消極情緒提供一個(gè)發(fā)泄口,尤其可以使遭受挫折后產(chǎn)生的沖動(dòng),通過參加體育比賽得到轉(zhuǎn)移,可消除情緒障礙,減緩和治療某些心理疾病,而且能培養(yǎng)學(xué)生不回避矛盾,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),奮力奪取勝利的良好心理素質(zhì),從而有利于適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。

正是因?yàn)檫@樣,無(wú)論是從事體育運(yùn)動(dòng)還是觀看體育比賽,都會(huì)對(duì)高職院校大學(xué)生給予正確的引導(dǎo)作用。這在高職院校學(xué)生管理中有著重要的作用。通過各種形式的競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、公正和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),凈化和優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,為校園內(nèi)各式各樣的其它競(jìng)爭(zhēng)的開展提供良好的示范。

3.體育社團(tuán)對(duì)高職院校學(xué)生管理的促進(jìn)作用

體育社團(tuán)是學(xué)生在共同的體育愛好的基礎(chǔ)上形成的群眾性組織,是校園體育文化建設(shè)的主力軍。高職院校體育社團(tuán)是隨著社會(huì)進(jìn)步,高職院校快速發(fā)展,及大學(xué)生體育意識(shí)的加強(qiáng)而逐步建立和壯大起來的,是新時(shí)期高職院校體育發(fā)展的產(chǎn)物,具有新時(shí)代高職院校體育教育的特色。目前,各高職院校都有種類眾多的學(xué)生體育社團(tuán),大學(xué)生通過社團(tuán)文化這個(gè)舞臺(tái),學(xué)習(xí)與社會(huì)相適應(yīng)的各種規(guī)范、知識(shí)、技能和生活方式,使自己在各方面得到發(fā)展并與社會(huì)達(dá)成一種動(dòng)態(tài)平衡與協(xié)調(diào),促進(jìn)自身的社會(huì)化。

大學(xué)生作為校園文化的主體,在各種文化沖擊和多元的文化選擇中,大多具有求新、求異、敢于追求、勇于探索的特點(diǎn)。但是,如果不加以引導(dǎo),部分學(xué)生容易受到不良社會(huì)影響,譬如,由于高職院校學(xué)生文憑考試壓力、就業(yè)難等原因致使有的學(xué)生形成心理障礙而沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、談戀受,耽誤了學(xué)業(yè),影響身心健康。體育社團(tuán)的廣泛開展,為學(xué)生的健身、娛樂、交流開辟了一片新天地,引導(dǎo)學(xué)生參加各種健康向上的體育活動(dòng),增加學(xué)生抵制社會(huì)不良因素影響的能力。

4.課余體育活動(dòng)對(duì)高職院校學(xué)生管理的促進(jìn)作用

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要內(nèi)容,課外體育活動(dòng)不但給受教育者提供了一個(gè)理論及實(shí)踐的運(yùn)用過程,而且在這種運(yùn)用過程中,其本身也會(huì)形成一種特有的文化現(xiàn)象,如學(xué)校體育風(fēng)格、體育精神、體育道德等等,對(duì)受教育者進(jìn)行顯性或隱性教育。

如小型多樣的游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、集體主義、勝不驕敗不餒的素養(yǎng)。班級(jí)乃至全校統(tǒng)一的課外體育活動(dòng),可以培養(yǎng)聽從指揮遵守紀(jì)律,各種身體練習(xí)可以培養(yǎng)不怕困難,堅(jiān)韌頑強(qiáng),積極進(jìn)取等思想意志品質(zhì)。從日常生活的角度來看,以體育這種高尚健康的方式來充實(shí)大學(xué)生的余暇時(shí)間,可以使他們遠(yuǎn)離黃、賭、毒等不良嗜好,有利于大學(xué)生形成一種文明健康的生活方式,培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活態(tài)度和積極向上的人生觀。參與課外體育活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,促進(jìn)校園精神文明建設(shè)都具有重大意義。

三、用體育加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)注意的問題

1.明確體育在民辦高校素質(zhì)教育中的地位,重視體育在學(xué)生管理中的作用。學(xué)校必須建立健全體育課程管理制度,在教育行政部門的宏觀指導(dǎo)下,根據(jù)辦學(xué)的層次、特點(diǎn)制定科學(xué)、合理的管理制度,切實(shí)為民辦學(xué)校的廣大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)著想。

2.改革體育教學(xué)和體育評(píng)分體系。高校體育課以它固有的方式給學(xué)生帶來成功的喜悅和滿足感。因此,高職院校需保證體育課程教學(xué)的正常進(jìn)行,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開設(shè)各類課程,建立必修、選修課程供學(xué)生選擇。

3.加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍對(duì)體育的認(rèn)識(shí),掌握體育在學(xué)生心理健康、個(gè)性特征方面的育人作用。將班級(jí)體育活動(dòng)的開展運(yùn)用到學(xué)生管理工作中。積極組織各種文體活動(dòng),滿足高職院校學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的要求,使他們的能量得到充分釋放,減輕管理的難度和壓力。

4.重視課外體育活動(dòng),定期舉辦體育競(jìng)賽,加強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。高職院校每學(xué)期因舉辦體育節(jié)競(jìng)賽活動(dòng),使具有各種特長(zhǎng)的學(xué)生都得到較充分的展示。在活動(dòng)舉行過程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生集體和團(tuán)隊(duì)精神的教育,使他們能受到一次良好的集體主義教育。

5.體育社團(tuán)方面。創(chuàng)建各種學(xué)生體育社團(tuán),加強(qiáng)、完善學(xué)校對(duì)大學(xué)校園體育社團(tuán)管理、組織制度建設(shè);加大社團(tuán)體育經(jīng)費(fèi)投入力度,改善大學(xué)校園體育社團(tuán)活動(dòng)環(huán)境。

6.營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。校園體育文化是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分,高職院校要充分重視校園體育文化建設(shè),進(jìn)行有效的體育制度建設(shè),把學(xué)生吸引到積極、健康、向上的文體活動(dòng)中來,營(yíng)造良好的校園體育文化,為學(xué)校的穩(wěn)定、學(xué)生進(jìn)步、擴(kuò)大學(xué)校的良好影響起到積極作用。

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