馬建民

摘 要:在物理教學(xué)中滲透國防教育是愛國主義教育的必然要求和有效途徑。在物理教學(xué)中滲透國防教育不僅在理論上可行,實踐上有效,也是捍衛(wèi)我國領(lǐng)土和主權(quán)完整的需要。

關(guān)鍵詞:物理教學(xué) 憂患意識 自主創(chuàng)新 國防教育

和平、發(fā)展與協(xié)作是當(dāng)今世界的主題,但在某些地區(qū)間的沖突仍然不斷。如我國在釣魚島問題上與日本存在紛爭;島內(nèi)臺獨勢力不斷制造事端;東突在新疆制造恐怖事件;達(dá)賴之流還妄想西藏獨立……因此,面對復(fù)雜國內(nèi)外環(huán)境,增強(qiáng)全民的軍事國防意識,進(jìn)行軍事國防教育尤為重要。作為一名物理教師,要盡可能利用課堂知識從物理角度對學(xué)生進(jìn)行國防教育。

一、有利于激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

初中年齡段的學(xué)生天生好奇、好動、好玩,有極強(qiáng)的創(chuàng)造力和求知欲,尤其男孩子大多喜歡軍事題材的內(nèi)容,如果教師能在課堂上巧妙地引入軍事知識,不但能加強(qiáng)學(xué)生的國防觀念,對學(xué)生進(jìn)行國防教育,而且能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如在講到電磁學(xué)時,我講到現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的電子戰(zhàn),電子戰(zhàn)越來越受到各國的普遍重視。軍事專家們指出,現(xiàn)代戰(zhàn)爭已經(jīng)進(jìn)入了電磁時代,未來戰(zhàn)爭的特點是電子戰(zhàn)的較量。軍委也及時提出了打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略方針。然后,我給學(xué)生布置了作業(yè),讓他們課下去查閱有關(guān)電子戰(zhàn)相關(guān)的資料,并向同學(xué)們介紹。作業(yè)布置下去,同學(xué)們都非常踴躍,作業(yè)內(nèi)容十分豐富,有報紙、雜志的報道,圖書館的資料,還有上網(wǎng)查來的資料。通過課余學(xué)習(xí),學(xué)生了解了電子戰(zhàn)是指敵對雙方爭奪電磁頻譜使用和控制權(quán)的軍事斗爭,還了解了海灣戰(zhàn)爭中,在以美國為首的多國部隊連續(xù)高強(qiáng)度電子戰(zhàn)軟、硬打擊下,75%的伊軍電子系統(tǒng)無法正常工作,使伊軍成了聾子、啞巴、瞎子。未來的高技術(shù)戰(zhàn)爭,電子戰(zhàn)將發(fā)揮巨大作用,沒有制電磁權(quán)就談不上“制天、制空、制海、制陸”權(quán)。只要教師善于因勢利導(dǎo),不僅在課堂能很好完成教學(xué)任務(wù),而且能加強(qiáng)國防教育。作為一名物理教師應(yīng)做到“位卑未敢忘憂國”,對我國面臨的現(xiàn)實威脅我們要保持清醒的頭腦,在教學(xué)中既教書又育人,盡到自己應(yīng)有的責(zé)任。

二、物理知識和軍事技術(shù)密切相關(guān),是開展國防教育的理想天地

任何一種軍事武器都與物理知識密切相關(guān),物理學(xué)中的力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和核物理五大部分中的任何一部分都能列舉出一大串武器名單。在教學(xué)中適當(dāng)穿插一些國防知識和軍事武器介紹,有利于國防教育,如介紹我國的預(yù)警收音機(jī)取得突破性進(jìn)展;講到核裂變、核聚變時介紹我國的氫彈、原子彈的爆炸成功,讓學(xué)生感受偉大祖國所取得的豐功偉績,增強(qiáng)民族自豪感;講到熱機(jī)時,聯(lián)想到1840年英國利用熱機(jī)推動的輪船遠(yuǎn)渡重洋打敗了清軍,關(guān)鍵是清政府腐敗和科學(xué)落后等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)報效國家的熱情。在穿插軍事知識時要注意時間不能太長、內(nèi)容不能太多,以免沖淡主題影響教學(xué),所介紹內(nèi)容一定要與講解的本節(jié)知識相關(guān),不能把物理課變成軍事課。

三、挖掘國防因素是對新課程改革的補充

近年來,我國開展新課程改革,培養(yǎng)和提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,但滲透國防教育的內(nèi)容卻很少。因此,物理教師要充分挖掘教材內(nèi)容,在課堂教學(xué)中滲透國防軍事教育理念。

1.找準(zhǔn)切入點,介紹各國軍事發(fā)展動態(tài)

在講《浮力》一節(jié)時,有的同學(xué)問“為什么我們國家沒有航空母艦?zāi)?”因為這一問題我平時也非常關(guān)注,對于同學(xué)的問題我已心中有數(shù),我介紹了目前美國、俄國、英國、法國、印度、泰國等國的航母的最大排水量和最小排水量,以及我國目前準(zhǔn)備建造的航母的排水量,通過介紹,讓學(xué)生了解了各國的航母及動力情況。目前我國準(zhǔn)備建造的航母是常規(guī)動力型航母,排水量在4~6萬噸左右,可搭載30~50架飛機(jī),大概要在2020年才能服役。發(fā)展航母對于提高國家地位和形象有著極其重要的現(xiàn)實意義。

通過向?qū)W生介紹發(fā)展航母的意義,增強(qiáng)了學(xué)生的憂患意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的緊迫感,從而堅定他們刻苦學(xué)習(xí)的信心。

2.綜合軍事新聞,有機(jī)地滲透國防教育理念

日本、越南、菲律賓、馬來西亞等國采取“搶先占領(lǐng)”我國領(lǐng)土和領(lǐng)海的伎倆。這些國家在美國的暗中支持下,對“擱置爭議、共同開發(fā)”的協(xié)議和原則以及國際公約置之不理,越發(fā)肆無忌憚起來。又如面對日本在與俄國北方四島領(lǐng)土爭議和在韓國竹島領(lǐng)土爭議上的劣勢,中國人對此普遍反映強(qiáng)烈,為什么日本政府不敢惹俄國人,也不敢惹韓國人,就是敢惹中國人呢?究其原因是我國的軍事力量和綜合國力還不夠強(qiáng)大,我們90后的新一代應(yīng)該怎么辦?我引導(dǎo)學(xué)生討論,然后告訴他們“落后就要挨打”的道理,激發(fā)他們的愛國熱情和發(fā)憤鉆研科學(xué)文化知識的決心。

3.打擊海盜,增強(qiáng)民族自豪感

在學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息時代”這一內(nèi)容時,我向?qū)W生介紹我國去年底派往亞丁灣護(hù)航和執(zhí)行打擊索馬里海域海盜任務(wù)的中華神盾級“武漢號”和“?？谔枴毕冗M(jìn)驅(qū)逐艦上安裝有先進(jìn)的“海獅”雷達(dá)探測與C4ISR能力,大大提高了我軍海上偵察能力、作戰(zhàn)能力。通過了解我國海軍的先進(jìn)雷達(dá)系統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在課堂上講軍事故事、軍事知識時,學(xué)生都很有興趣,特別是“學(xué)困生”更感興趣,面對一雙雙求知的眼睛,我們有什么理由拒絕在物理教學(xué)中進(jìn)行國防教育呢?

四、進(jìn)行國防教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分

國防教育是對公民進(jìn)行以愛國主義為核心的國防知識和國防意識的全民性教育,啟發(fā)公民自覺維護(hù)國家利益,履行各項國防義務(wù)。國防教育實際是愛國主義教育的重要體現(xiàn),是喚起人民憂患意識和民族危機(jī)感的教育,是精神文明建設(shè)的一個重要方面。我們不曾忘記日本帝國主義在我國施行核生化武器的滔天罪行,更不曾忘記以美國為首的北約轟炸我駐南大使館,隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展及高科技兵器的出現(xiàn),海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭及美國與阿富汗的反恐怖戰(zhàn)爭都說明我們必須站在歷史的高度去審視我們的物理教學(xué),盡可能多地搜集新內(nèi)容,補充和豐富我們的教學(xué)。因循守舊,只會令我們停滯不前。為了切實提高國防教育質(zhì)量,我們應(yīng)積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究,采用靈活多樣的教學(xué)手段,以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,收到良好的教學(xué)效果。

今天的中學(xué)生是明天國防的中堅力量,對學(xué)生進(jìn)行國防教育是教師貫徹《國防法》的義不容辭的責(zé)任,它可以幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀,因此我們必須有機(jī)地把它滲透到教學(xué)內(nèi)容中去,并有意識地貫穿于教學(xué)過程中,使其成為物理教學(xué)內(nèi)容的血肉,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時加強(qiáng)國防觀念。

作者單位:河北省秦皇島市昌黎縣安山鎮(zhèn)實驗學(xué)校