陸明泉

人們常說(shuō)“言多必失”,但在古詩(shī)鑒賞時(shí)卻是“言多必得,言少必失”。因?yàn)殍b賞的過(guò)程,是思維的過(guò)程,是由此及彼、由表及里的過(guò)程。因此,解題時(shí),應(yīng)充分突出“過(guò)程”特點(diǎn),盡量多說(shuō)一些話,多寫(xiě)一點(diǎn)字,做到思路清晰,而不是簡(jiǎn)單寫(xiě)出最終的結(jié)論。另一方面,古詩(shī)鑒賞屬于主觀題,答案不統(tǒng)一,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也不固定。比方說(shuō),有時(shí)只要答到“對(duì)比”即可,但有時(shí)卻要答出“什么和什么對(duì)比”才行;又比如,有時(shí)只要答出“思鄉(xiāng)之情”即可,但有時(shí)卻要答出“什么的思鄉(xiāng)之情”才行。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是由出卷者或閱卷者制定的而做題者并不知曉,怎樣才能使我們的答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相吻合?似乎也只有多寫(xiě)一點(diǎn),便于閱卷者“按點(diǎn)給分”。

當(dāng)然,提倡鑒賞古詩(shī)多寫(xiě)點(diǎn)文字,并不是要長(zhǎng)篇大論,更不能隨意發(fā)揮。具體的可在以下三方面好好把握。

一、多一些解釋。

詩(shī)歌鑒賞,包括一切的文學(xué)鑒賞,一般都是這樣的步驟:敘-析-評(píng)。所謂“敘”即是對(duì)詩(shī)句作一些解釋,理解字面含義;所謂“析”即是結(jié)合具體的句子分析寫(xiě)了什么事、什么景,抒了什么情;所謂“評(píng)”即是評(píng)述用了什么表現(xiàn)手法,有什么表達(dá)效果。但要避免兩種錯(cuò)誤做法,一是簡(jiǎn)單地照抄詩(shī)句,二是機(jī)械地翻譯詩(shī)句。前者只是給出了鑒賞的“起點(diǎn)”,而缺少鑒賞的“過(guò)程”;后者則將鑒賞與翻譯等同。

【例一】閱讀下面這首詞,完成22-23題。(2009年高考浙江卷)

踏莎行·雪中看梅花

(元)王旭

兩種風(fēng)流,一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無(wú)香,天風(fēng)吹得香零落。

雖是一般,惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。

【注】①萼:花萼。這里指花萼。

22、詞中的“兩種”指的是___________,“一家”指的是______________。

23、指出這首詞的寫(xiě)作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。

【簡(jiǎn)析】首先是“敘”,即理解字面意思。上闋:雪花和梅花有兩種不同的風(fēng)度、標(biāo)格,但它們都是大自然的產(chǎn)物。雪花非常像梅花的花瓣,但仔細(xì)一看,那并不是雪花,因?yàn)檠┗](méi)有香氣,而是梅花,只是梅花的香味被風(fēng)吹得飄零散落。下闋:雪花和梅花雖然看起來(lái)相似,而實(shí)質(zhì)上梅花比雪花要高出一個(gè)等次。雪花并不像梅花,它顯得很單薄,它只能在人家簾幕下隨意低飛,而梅花卻是開(kāi)在空山,放射出光輝異彩。其次是“析”和“評(píng)”。作者從有無(wú)香氣及兩者的特性?xún)煞矫孢M(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明了梅花比雪花“惟高一著”,從而表現(xiàn)出對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。整首詞筆調(diào)生動(dòng)活潑,語(yǔ)言平易自然,不事雕飾,意趣橫生。

【參考答案】

22.①梅花與雪花 ②大自然

23.手法: 對(duì)比(反襯)

情感:對(duì)梅與雪的品格有所褒貶,突出了對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊賞之情。

二、多一些聯(lián)想。

詩(shī)歌藝術(shù)是想象的藝術(shù),鑒賞詩(shī)歌的過(guò)程是再創(chuàng)造的過(guò)程,因此,在詩(shī)歌鑒賞時(shí)也不能離開(kāi)想象,不能就句解句,而要由表及里、由此及彼地作一些聯(lián)想,讓詩(shī)中的空白得到補(bǔ)充,這樣會(huì)使思維更清晰,答案更合理。

【例二】閱讀下面的詩(shī),按要求作答。(2009年高考天津卷第13題)

嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜,新梢才出墻。

色侵書(shū)帙晚,陰過(guò)酒樽涼。

雨洗涓涓凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。

但令無(wú)剪伐,會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。

注:嚴(yán)鄭公,即嚴(yán)武,受封鄭公?；X(tuò),筍殼。帙,包書(shū)的布套。

(1)本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象?

(2)請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。

(3)(略)

【簡(jiǎn)析】該詩(shī)字面意思為:嫩綠的新竹有一半還包著筍殼,新長(zhǎng)出的竹梢才高出墻頭。嫩綠的顏色映照在書(shū)套之上,仿佛一下子變成傍晚;當(dāng)竹影移過(guò)酒杯,酒也似乎頓時(shí)變得清涼。新雨過(guò)后,竹子更加美好潔凈;微風(fēng)吹來(lái),送來(lái)淡淡的清香。只要不被摧殘,新竹一定可以長(zhǎng)得高聳云霄。從中我們可以看出竹子的形象特點(diǎn)有:新出、清涼、潔凈、清香。

至于“色侵書(shū)帙晚”一句,則必須依賴(lài)聯(lián)想和想象才能準(zhǔn)確到位地加以賞析。首先此句中的“晚”不好理解,但聯(lián)系下句“陰過(guò)酒樽涼”的夸張修辭,可以想到此句亦如此。其次,為什么嫩竹的綠色映照在書(shū)套上就會(huì)給人以天已傍晚的感覺(jué)呢?這需要想象。大概是因?yàn)榫G色映在書(shū)上,就像侵占地盤(pán)一樣,久久不去,不僅不去,反而面積越來(lái)越大,色調(diào)越來(lái)越深,于是才給人天色已晚的感覺(jué)。

【參考答案】(1)形象:嫩竹新出,竹影陰涼,雨洗竹凈,風(fēng)送竹香。

(2)翠竹的影子投映在書(shū)上,使人感到光線暗了下來(lái)?！扒帧睂?xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程?！巴怼弊謩t寫(xiě)出了竹影給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。

三、多一些術(shù)語(yǔ)。

在解答詩(shī)歌鑒賞題時(shí),多一些術(shù)語(yǔ)會(huì)使答題的語(yǔ)言更精練,會(huì)使答案更到位,也會(huì)使閱卷老師很容易找到“給分點(diǎn)”。首先應(yīng)明白一些常見(jiàn)的修辭方法,如:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。其次要知道一些常見(jiàn)的表達(dá)方式,如關(guān)于描寫(xiě)的有:動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、白描、細(xì)描等;關(guān)于抒情的有:直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。另外還要知道其他一些表現(xiàn)手法,如對(duì)比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象等。當(dāng)這些術(shù)語(yǔ)充實(shí)到答案中,必然會(huì)使答案增色不少。

最后以2009年高考江蘇卷古詩(shī)鑒賞題為例加以說(shuō)明。

【例三】

閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。(2009年高考江蘇卷第9題)

滿(mǎn)江紅·登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作[注]。到而今,鐵騎滿(mǎn)郊畿,風(fēng)塵惡。

兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái),再續(xù)漢陽(yáng)游,騎黃鶴。

【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的?“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?

⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?

⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游,騎黃鶴”,反映出作者的思想感情有何變化?

【簡(jiǎn)析】

首先,由表及里,讀懂詩(shī)歌。即通過(guò)解釋詩(shī)句,理解詩(shī)歌字面意思,再借助聯(lián)想想象,理解詩(shī)歌思想內(nèi)容。

該詞上闋由遙望中原看到“許多城郭”,回想當(dāng)年勝景:“花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞”,極寫(xiě)建筑之繁華;“萬(wàn)歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作”,運(yùn)用借代修辭,表現(xiàn)統(tǒng)治者縱情聲色。然后以“到而今”一轉(zhuǎn),寫(xiě)出敵兵奔突的險(xiǎn)惡形勢(shì)。過(guò)片處,順勢(shì)進(jìn)一步寫(xiě)戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn),卻傷于鋒刃;百姓饑寒交迫,無(wú)辜被戮,卻死無(wú)葬身之地。然后寫(xiě)自己希望能率兵北上,收復(fù)失地,救民于水火。最后想象勝利歸來(lái)之后,重游黃鶴樓。通過(guò)以上字面意思的理解,我們可以很清楚地看到,本詞開(kāi)頭表現(xiàn)了詞人對(duì)昔盛今衰的悲慨,其中既有對(duì)敵兵入侵的憎恨,也有對(duì)統(tǒng)治者貪圖享樂(lè)的不滿(mǎn);過(guò)片處,表現(xiàn)了詞人對(duì)士兵及老百姓的同情;接著表現(xiàn)了收復(fù)失地的決心,最后表現(xiàn)了勝利之后重登黃鶴樓的喜悅之情。全詞主要運(yùn)用了對(duì)比和虛實(shí)結(jié)合的手法,回顧過(guò)去,描寫(xiě)現(xiàn)實(shí),寄寓情感,深沉而豪放;全詞從“想當(dāng)年”、“到而今”、“何日”說(shuō)到“待歸來(lái)”,以時(shí)間為序,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快。

其次,整合信息,形成答案。以上理解顯示的是思維的全過(guò)程,但在具體答題時(shí),卻只需貼合題目擇要寫(xiě)出即可。第(1)題:這首詞由“想當(dāng)年”和“到而今”兩個(gè)句子領(lǐng)起對(duì)比;“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了借代修辭。第(2)題:“風(fēng)塵惡”的景象包括:“鐵騎滿(mǎn)郊畿”、 兵“膏鋒鍔”、民“填溝壑”及“千村寥落”。第(3)題:本詞開(kāi)頭表現(xiàn)了詞人對(duì)昔盛今衰的悲慨,其中既有對(duì)敵兵入侵的憎恨,也有對(duì)統(tǒng)治者貪圖享樂(lè)的不滿(mǎn);過(guò)片處,表現(xiàn)了詞人對(duì)士兵及老百姓的同情;接著表現(xiàn)了收復(fù)失地的決心,最后表現(xiàn)了勝利之后重登黃鶴樓的喜悅之情。

將此答案與閱卷組答案相比,文字不盡相同,但閱卷組給出的答案要點(diǎn)都已包括其中,可對(duì)照參閱。

【參考答案】

(1)想當(dāng)年,到而今。借代。

(2)鐵騎滿(mǎn)郊畿,士兵“膏鋒鍔”,百姓“填溝壑”,千村寥落。

(3)由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨,對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨,對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心,對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

(作者單位:江蘇省興化中學(xué))