阮桂芳

愛因斯坦說過:“一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的,想象力比知識更重要。因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步并且是知識的源泉。”想象不僅可以創(chuàng)造人們未曾知覺過的事物的形象,還可以創(chuàng)造現(xiàn)實生活中不存在的或不可能有的形象,從而有新的發(fā)生、新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)展和新的發(fā)明。因此,兒童作文的創(chuàng)新程度,與孩子的想象力有著密切的內在聯(lián)系。想象越豐富,文章內容才越豐富,情節(jié)才越生動,因此,新課標特別強調“激發(fā)學生展開想象和幻想,鼓勵寫想象中的事物”。

那么,在“兒童作文”的教學中如何激發(fā)學生的想象力呢?

一、結合觀察,培養(yǎng)學生的想象力

在觀察活動中,積極引導學生邊觀察,邊分析,邊想象。如《火燒云》一文,就是一篇觀察細致、想象豐富的優(yōu)秀范文。作者看到天空被火燒云映紅的壯觀景象時,想到“天空像著了火”,看到一塊一塊火燒云的形態(tài)時,把有的云想象成了一匹馬,“馬頭向南,馬尾向西,馬是跪著的,像是等著有人騎到它背上,它站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬站起來了,馬腿伸開了,馬脖子也長了,一條馬尾巴卻不見了?！庇械南胂蟪梢粭l大狗:“那條狗十分兇猛,它在前邊跑著,后面還跟著好幾條小狗。……”還有的想成了一頭大獅子:“跟廟門的大石獅子一模一樣,也那么自在,也是那樣蹲著,……”讀了這篇《火燒云》,強烈的感受是這一生動的自然現(xiàn)象是何等美麗,何等壯觀!這就是作者在觀察時作了積極思考和大膽想象的緣故。

記得我在教《火燒云》一周前,曾組織學生觀察天上的云,布置了個小練筆。學生沒有預習過《火燒云》,自然受不到它的影響。有的學生這樣寫:“天上的云彩真多呀,白的紅的淡紅的都有。我們覺得沒有什么風,可天上云彩還是飛快地飄動?！边€有的學生這么寫:“天上的云彩多美啊,有的一小塊,有的一大片,有的雪白,有的淡白。雪白的跑得很慢,淡白的飄得很快。”應該說這兩個學生也細致地觀察了云霞,他們看到“云彩很多”,也看到了“紅的白的淡白的都有”,“都在飛快地飄”,還看到了“雪白的云彩跑得慢,淡白的飄得快些”。但我們讀了覺得干巴巴的,不生動。這就是學生在觀察時,沒有動腦筋思考,沒有進行想象的緣故。這兩位學生寫的火燒云,都只是停留在一般現(xiàn)象的敘述和枯燥的記錄上,因而,文章就像個瘦弱的嬰兒,僅有幾根骨頭支撐,缺少血肉,顯得十分干癟。

二、多元練習,培養(yǎng)學生的想象力

想象是人類思維最美麗的花朵,人類也正是因為擅長于想象才成為萬物之靈,創(chuàng)造了一個如此豐盈絢麗的世界。想象的天地之大,也決定了寫想象的形式之多。

1.寫理想。理想是對未來事物有根據(jù)的、合理的想象和希望。童年正是準備步入社會生活、成人世界的前期,他們對自己的前途和未來的事業(yè),無疑會有很多的企盼和遐想。因此,在孩子的想象世界里,理想無疑是最為重要的部分。在作文中鼓勵他們想象未來,展示理想,在提高寫作水平的同時,還可以弘揚他們的人格力量,發(fā)展個性品質。

有一位學生在作文中表示長大了想當醫(yī)生,而且現(xiàn)在已經(jīng)在作準備:收集有關超聲波的知識。因為他想以后能制造出“超聲波激光槍”,點擊癌變部位而徹底征服癌魔。這種超聲波激光槍不會對人體癌變以外的機體帶來任何的傷害,治愈率達到百分之百,課后了解到原來這位學生的母親死于癌癥,從小失去母愛的悲痛,竟使他轉化為遠大的理想。

2.寫幻想?！冬F(xiàn)代漢語辭典》對幻想的解釋是:“以社會和個人的理想和愿望為依據(jù),對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象?！睆倪@個解釋里,我們不難發(fā)現(xiàn)幻想的兩大特點:一是幻想往往是一時還難以實現(xiàn)的愿望,人們便借助想象的翅膀現(xiàn)實地使夢想成真;二是幻想并非毫無意義的無中生有,而無一不是現(xiàn)實生活的投影。一位小學生寫的《克隆小恐龍》,敘述了盧院長是如何從一只霸王龍的蛋化石中克隆出活的小恐龍來。說的是用一種高科技太陽能激光針向變軟的蛋內發(fā)射強光,注射“細胞復活劑”,然后用特殊的耐熱材料包裹恐龍蛋放入200攝氏度的烘爐內,高溫孵化出小恐龍。這些幻想已經(jīng)不是20世紀八九十年代的孩子,按按電扭自動做出美味食品之類的短視幻想,而是緊密聯(lián)系高科技的尖端知識,神奇而富有創(chuàng)意。這正如一位著名的學者所指出的那樣:“人類的想象力能使人的智力變得極為顯著?！睘槭裁次覀兙筒荒茏屝W生的作文插上幻想的翅膀,使他們的智能也“變得極為顯著”呢?

另外,我們還可以組織學生寫假想、寫夢想、寫奇想?？傊?想象是色彩斑斕的,我們可以引導學生張開想象的翅膀,去虛構奇特的生活情景。但想象又是來源于兒童生活的真實體驗的,我們要讓他們牢記:有了美好的心靈,才有美好的想象;有了豐富的積累,才有豐富的想象;有了豐富想象力的作文,才是富有創(chuàng)意的作文。