余映潮

說明：本學習內容適用于學寫游蹤比較簡單的游記。

朱自清先生的《綠》是一篇極美的記游散文，它既是閱讀教學的經典范文，也是學寫作文的精妙范本。那么，學寫游蹤比較簡單的游記，《綠》給了我們什么樣的啟迪呢?大約就是“三個一”吧!一條游蹤、一個景點、一個特點。

一、寫清楚一條游蹤

寫游記而不交代清楚游蹤，可能是最常見的失誤；寫游記寫清楚游蹤，可能是最基本的要求。《綠》的游蹤非常清晰：作者走到山邊，“便聽見花花花花的聲音”，接著寫“先到梅雨亭”，再寫“坐在亭邊”看瀑布，然后寫“揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了”，最后重點寫“站在水邊”觀賞梅雨潭之“綠”的感受。

游蹤清晰，“移步換景”，一道道秀美動人的景色、景物隨著作者的游蹤而展現(xiàn)，這樣文章的脈絡就會清晰，層次就會清晰。寫游蹤，一般可按游覽的順序寫。

二、描繪好一個景點

僅寫清晰游蹤是不夠的。如果游蹤清晰，但平均用力，沒有重點，寫得像導游說明詞，像一筆流水賬，這游記就不能算寫得成功。寫游記，不管游蹤多么復雜或者多么單純，在有限的記游篇幅之內，要著力描繪好一個景點，從眼所見、耳所聞、心所感等各個方面，工筆細描，盡顯其特點，盡顯其美點，盡情表達自己游賞的感受?！毒G》著力描述的這“一個景點”，就是梅雨潭，其他景點“梅雨瀑”、“梅雨亭”，作者都略寫，這樣重點突出，給人留下深刻的印象。

三、突顯出一個特點

寫好景點，關鍵是抓住特點，突出特點。作者筆下，梅雨潭的特點，就是“綠”，作者用了大段精美的文字，以多種手法、從各個角度，著力描繪梅雨潭的“綠”，來抒發(fā)他心中的情：

我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她：但這是怎樣一個妄想呀?！驹谒叄侥敲?，居然覺著有些遠呢!這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅：她輕輕的擺弄著。像跳動的初戀的處女的心：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠楊、脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧蘋與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠：仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。一那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?

在這段活中，“綠”是作者寫景抒情的著眼點。作者運用比喻、擬人的手法，從多個角度寫梅雨潭的綠，寫她的皺纈、跳動、滑嫩、純凈。又運用對比的寫法，突出梅雨潭的綠，突出那綠獨特的神韻。最后變換人稱，無比深情地傾吐自己對綠的情思，用“女兒綠”三個字，進一步點出了綠的柔美、嬌艷。

《綠》這篇文章寫景點，只突出了景點的一個特點——綠。這樣抓住一個特點，濃墨重彩地描繪，內容集中，易于把握，特別適合寫簡短的游記。當然，事物往往是復雜的，特點不止一個。我們說“突出一個特點”，是最基本的要求。在平時的寫作中，有時需要針對一個景點，描繪多個特點，才能把景點的特色準確生動地突出出來。