梁國英

德育在教育中的作用是每一位教師關(guān)注的重點(diǎn),同樣也是由教育目的決定的。良好的環(huán)境的熏陶,先進(jìn)典型的示范,循循善誘的教導(dǎo),多種渠道的影響,都能有效地啟發(fā)青少年積極向善的內(nèi)在要求,在英語教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識(shí),而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,利用專業(yè)知識(shí),利用一切可能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華,從而接受品德教育,形成美好的心靈品格。筆者對(duì)此從以下幾個(gè)方面談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1 英語教學(xué)離不開德育

有人認(rèn)為教英語就是教會(huì)學(xué)生聽說讀寫的技能技巧。這種觀點(diǎn)是狹隘和片面的。英語學(xué)科與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。中國學(xué)生學(xué)外語與他的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān),而這些都與他的道德教育有著密切的關(guān)系。英語教學(xué)不是孤立的,它必然與德育有著互相促進(jìn)或互相妨礙的影響。在外語教育中加強(qiáng)德育,就能收到兩者互相促進(jìn)的良好效果。用英語表達(dá)思想總帶有一定的思想內(nèi)容和情感因素。英語教學(xué)是整個(gè)教育工作的一部分,利用英語教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育也是學(xué)生德育工作的一個(gè)組成部分。

2 德育使英語教學(xué)豐富多彩

2.1 良好英語學(xué)風(fēng)因品德而立在英語教學(xué)的過程中,要樹立良好的學(xué)風(fēng),進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。英語學(xué)習(xí)需要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),粗枝大葉是無法學(xué)好的。英語學(xué)習(xí)也需要敏銳思考,好學(xué)深思,深入鉆研,如閱讀理解、分析英漢表達(dá)差異。學(xué)習(xí)英語需要勤學(xué)多練、勇于實(shí)踐、精益求精、永不自滿、虛心好學(xué)等多種優(yōu)良品質(zhì)。

2.2 英語教學(xué)因德育而豐富多彩

1)單詞教學(xué)感受德育魅力。在教字母“I”時(shí)告訴學(xué)生:I既是一個(gè)字母又是一個(gè)單詞。作為單詞時(shí),意思是“我”。這個(gè)單詞在書寫時(shí),上面一橫,下面一橫,中間一豎。做人也要像它那樣:頭頂天,腳踩地,做一個(gè)頂天立地的人,而不要像小寫字母i(用手寫體)那樣,對(duì)人點(diǎn)頭哈腰,卑躬屈膝,一副奴才臉,一個(gè)十足的“小人”。

2)句型教學(xué)品味德育生活。在初一新生剛?cè)腴T時(shí),筆者利用一些簡(jiǎn)短的日常用語,如Good morning(早上好),Goodbye(再見),Nice to meet you(見到你很高興)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在教“there be”(有)句型時(shí),讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)出一些情景,說出他們家鄉(xiāng)所有的豐富的物產(chǎn)和優(yōu)美的景色,贊美家鄉(xiāng),贊美祖國,從而滲透熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國主義教育。

3)課文教學(xué)引領(lǐng)德育發(fā)展。在教“Working on a farm”(在農(nóng)場(chǎng)里勞動(dòng))這篇課文時(shí),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念的教育,教育他們熱愛勞動(dòng),愛惜勞動(dòng)成果。在教“The great inventor”(大發(fā)明家)時(shí),教育學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè),從小就要開動(dòng)腦筋,勤于思考。各課文的內(nèi)在的思想教育、品德修養(yǎng)的因素是豐富的,既可以畫龍點(diǎn)睛式地一語中的,也可以滲透在情景對(duì)話和模仿表演中。

3 言傳身教的德育

教師用文明的語言、文明的行為,養(yǎng)成對(duì)學(xué)生使用文明禮貌語言的習(xí)慣,使學(xué)生聽到的、看到的、學(xué)到的都是一致的,使言教身教合一,德育在潛移默化中進(jìn)行。教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)者。英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師的表率作用是至關(guān)重要的。學(xué)生的可塑性、模仿性強(qiáng),學(xué)高為師,德高為范。

英語教師是溝通中西文化的橋梁,是讓學(xué)生了解西方語言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口。教師在自覺規(guī)范自己的言行,用教師自己熱愛科學(xué)、熱愛知識(shí)、熱愛祖國的激情,堅(jiān)忍不拔的毅力去感染學(xué)生,啟迪學(xué)生,影響學(xué)生。通過自身字跡優(yōu)美,重難點(diǎn)突出的板書,條理清晰邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感化學(xué)生。

4 德育工作要有規(guī)劃,要重實(shí)用,要有藝術(shù),要有方向

德育工作滲透到英語教學(xué)中,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的德育因素,不能脫離教材,空洞地說教。在具體的語言訓(xùn)練中,有意識(shí)地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來,形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系,有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。在教學(xué)過程中不僅要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。而且要“動(dòng)之以情,曉之以理”, 只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育,自我教育在德育中有無窮的力量?，F(xiàn)在的學(xué)生身心處在迅速成長(zhǎng)階段,他們的成人感和獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),喜歡獨(dú)立思考,對(duì)事物有著自己的見解,對(duì)教師觀點(diǎn)不再是全盤接受。在進(jìn)行德育時(shí)要尊重他們的自主性,愛護(hù)他們的自尊心,避免激起他們的逆反心理, 盡可能地站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度去考慮問題,理解和尊重他們的思想感情。

道德教育不是一蹴而就的事情,要培養(yǎng)出高尚的道德人格是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程。在英語教學(xué)中要堅(jiān)持進(jìn)行德育以達(dá)到教育的目的——使受教育者聰明,使受教育者高尚。

(作者單位:山東省昌邑市奎聚中學(xué))