楊秀芳

摘要:現(xiàn)代教育論主張“讓學生動手去做科學,而不是用耳朵去聽科學”。因此,教學要給學生留有足夠的實踐活動空間,讓學生在動手中思維,在思維中動手,在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞:綜合實踐 綜合素質(zhì) 探究 創(chuàng)新

當今世界競爭日益激烈,科學技術(shù)發(fā)展迅猛,世界范圍的經(jīng)濟競爭,綜合國力的競爭,實質(zhì)上是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。鑒于這一嚴峻的國際形勢,新一輪基礎(chǔ)教育課程改革把“綜合實踐活動”作為規(guī)定的必修課程?！熬C合實踐活動”課程是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。因此,在教學這門課程時,我重點抓住了以下四個方面:

一、重綜合

首先,在培養(yǎng)目標上是綜合的。綜合實踐活動強調(diào)綜合素質(zhì)和綜合能力的整體發(fā)展,這是綜合實踐的根本價值取向。激活頭腦中的知識儲存,嘗試相關(guān)知識的綜合運用,實踐科學理論,發(fā)展新的知識;培養(yǎng)通過多種手段,多種途徑獲得信息,以及運用科學方法分析處理信息的能力和表述思想、交流成果的能力;培養(yǎng)創(chuàng)新意識、發(fā)展創(chuàng)新精神,獲得親自參與研究探索極地情感體驗;培養(yǎng)了解他人、理解他人和與人溝通、合作的精神和能力;培養(yǎng)正確的科學態(tài)度和科學道德,樹立對他人、對社會的責任心和使命感。如:《超市購物》這一課要使學生掌握超市購物的方法和竅門,初步形成購物理財?shù)哪芰?養(yǎng)成勤觀察、勤思考的習慣,又要培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、解決問題以及與人交往的合作能力。其次,在活動內(nèi)容上是綜合的。我們很難分清次綜合實踐是哪一門學科的。綜合實踐包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

二、重實踐

俗話說“實踐出真知”。實踐是人們認識事物的基本途徑和方法,教育脫離了實踐,學生的學習時空將是狹隘的,其次,發(fā)展也是畸形的。綜合實踐活動以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)覺課程資源,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,要求學生積極參與到活動中去。實踐的內(nèi)容是豐富多彩的,可以去超市購物,在家里烹飪;去社區(qū)參加公益勞動,到工廠參觀;也可以運用學到的知識進行小發(fā)明、小創(chuàng)造。時間的方法是多種多樣的,有調(diào)查、參觀、訪問等。教師要為學生營造出時間的情境,通過引導,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。如《迷人的冬天》這一活動時,我把學生帶到戶外,讓學生通過觀察,提出一些帶有研究性的問題。如:為什么有的樹要落光了葉子過冬?動物是怎樣過冬的等等。再讓學生帶著這些問題去找資料尋求答案。只有讓學生面對生活中的各種問題,綜合運用所學知識,激發(fā)學生主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,才能使學生獲得解決問題的真是經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。

三、重合作

隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代社會也能來越重視合作,許多科研項目不再只是個人行為,而是集體的結(jié)晶。因此,從小就要對學生進行合作精神的培養(yǎng)。合作可采取全班合作和小組合作的方式。全班合作,即全班同學圍繞同一個研究課題,通過分工合作收集資料,集體討論和演示,分享信息和個人的創(chuàng)意,由此推動學生在原有基礎(chǔ)上深化研究。小組合作是綜合實踐活動中的常用的一種方式。再實踐教學中,這兩種形式要兼而用之。無論以哪種形式進行合作,都要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎(chǔ),強調(diào)集體中每個人的積極參與,做到“人人有事做,事事有人做”。

四、重評價

綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價,對學生進行評價的作業(yè)應該揭示學生在活動中的表現(xiàn)以及是如何解決問題的,而不僅是他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計劃來說是失敗的,也應從學生獲得了寶貴經(jīng)驗的角度視之為重要成果,肯定其活動價值,營造其體驗成功的情境。評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊藏的潛能,所表現(xiàn)出的閃光點,鼓勵學生每一步想象、創(chuàng)造和實踐,,激勵和維持學生在活動過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此,在評價時我采用星級評價制,使每一位學生都長到成功的喜悅,從而大大提高學生活動的積極性,激發(fā)學生創(chuàng)造熱情,創(chuàng)作出許多富有個性的勞技作品。

教學實踐證明,只要我們在教學中對這四個方面加以重視,常抓不懈,學生的綜合素質(zhì)將會得到長期、有效的發(fā)展。

(河北省滄州市教育局石油分局油建學校)