鄧崇國(guó)

【摘 要】大學(xué)生的行為有理性行為和非理性行為兩種,針對(duì)大學(xué)生的非理性行為,本文

提出了有效的解決之道。

【關(guān)鍵詞】理性行為 非理性行為 思想政治教育

人的行為有理性行為和非理性行為兩種,理性行為是基于科學(xué)的理論.理念,并嚴(yán)格按這種理論.理念而為的行為;非理性行為是基于人的本能.欲望.情緒而為不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行為。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體,他們每個(gè)人的行為也有兩種——理性行為和非理性行為。

大學(xué)生的理性行符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)及自身發(fā)展的需要,因而學(xué)校和教師應(yīng)大力提倡和鼓勵(lì),例如,有的女大學(xué)生從理念上深刻認(rèn)識(shí)到了過(guò)早性行為的危害并嚴(yán)拒這種行為的做法,就值得提倡,因?yàn)檫@有利于學(xué)生自身的身心健康。在大學(xué)生活中,大多數(shù)同學(xué)在大多數(shù)時(shí)間內(nèi)所為的行為都是理性行為,有些同學(xué)在有些時(shí)間也有非理性行為,甚至極少數(shù)同學(xué)長(zhǎng)期生活在非理性狀態(tài)下。

大學(xué)生非理性行為的第一種是基于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤或認(rèn)識(shí)不到位在本能。欲望。情緒驅(qū)使下的行為,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,就是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或?qū)W習(xí)目標(biāo)定位底,造成學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力,逃課多,這是由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性造成;表現(xiàn)在人際關(guān)系上,就是有的學(xué)生沖動(dòng)性罵人或打人,這是由于沒(méi)有正確的人際關(guān)系理念造成的;表現(xiàn)在業(yè)余愛(ài)好上,有的學(xué)生不認(rèn)為搞點(diǎn)小賭博。過(guò)度玩游戲有啥危害性;表現(xiàn)在戀愛(ài)上,有的學(xué)生認(rèn)為婚前性行為或同居是很自然的事。

大學(xué)生非理性行為的第二種是基于本能。欲望。情緒的驅(qū)使而沒(méi)有毅力按科學(xué)的理論。理念而為的行為,比如,有的大學(xué)生在學(xué)習(xí)。生活中遭受挫折或不如意時(shí),明知自卑心理和行為是不對(duì)的,但就是不能克服自卑心理和行為;有的大學(xué)生明知逃課是不對(duì)的,但就是不能克制自己的行為;有的大學(xué)生明知罵人。打人不對(duì),但就是克制不了自己的沖動(dòng);有的大學(xué)生明知賭博或過(guò)度玩網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重危害自己,但就是克制不了自己而沉迷其中;有的大學(xué)生明知過(guò)早性行為的危害,但就是抑制不了自己的本能。

上述兩種非理性行為嚴(yán)重危害大學(xué)生的身心健康,嚴(yán)重影響大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),因此,作為高校的思想政治教育工作者必須高度重視大學(xué)生的非理性行為及其危害,用思想政治教育這一手段克服學(xué)生的非理性行為,使大學(xué)生的行為更加理性和成熟。大學(xué)生非理性行為的存在也為思想政治教育工作提供了必要性,如果大學(xué)生的行為都是科學(xué)的。理性的,那就不需要思想政治教育工作了。

第一,高校黨委要高度重視大學(xué)生的非理性行為及其造成的危害,制定有針對(duì)性的思想政治教育方案。應(yīng)當(dāng)成立專門(mén)研究大學(xué)生非理性行為的機(jī)構(gòu),這個(gè)機(jī)構(gòu)可以放在黨委宣傳部,也可以放在德育教研室或心理咨詢機(jī)構(gòu)。這個(gè)機(jī)構(gòu)的研究成果應(yīng)當(dāng)成為黨委制訂有針對(duì)性思想政治教育方案的依據(jù)。

第二,高校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有條件下盡可能滿足大學(xué)生正常的合理的物質(zhì)和精神訴求。人的本能。欲望。情緒的力量是非常強(qiáng)大的,如果這種力量壓抑得太久,一旦爆發(fā)出來(lái),人的行為就可能是非理性的,比如,某高校一名大學(xué)生由于家庭特別貧困,長(zhǎng)期感到壓抑自卑而投河自殺。大學(xué)生正常的合理的物質(zhì)和精神訴求如果沒(méi)有條件滿足,學(xué)校有關(guān)方面也要向?qū)W生解釋清楚宣傳到位。

第三,高校各級(jí)黨委。班主任或輔導(dǎo)員。思想政治教育教師要用生動(dòng)有趣的形式向?qū)W生宣傳灌輸科學(xué)的理論。理念,使學(xué)生認(rèn)識(shí)正確或認(rèn)識(shí)到位,為大學(xué)生的理性行為提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。針對(duì)有的大學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)只是為了混過(guò)文憑找過(guò)工作的看法,就要教育大學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,使學(xué)生確立更高的學(xué)習(xí)目的,減少或者消除逃課現(xiàn)象;針對(duì)大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)易沖動(dòng)易起糾紛現(xiàn)象時(shí),就要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)友誼的重要性,珍惜同學(xué)友誼;針對(duì)大學(xué)生有可能出現(xiàn)的過(guò)早性行為,就要教育大學(xué)生自尊自愛(ài),深刻認(rèn)識(shí)這種行為的危害性;針對(duì)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)或賭博現(xiàn)象時(shí)就要教育大學(xué)生認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重危害性,自覺(jué)尊紀(jì)守法。

第四,班主任或輔導(dǎo)員。思想政治教育教師要訓(xùn)練或培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力。自律能力就是有毅力按照法律道德。紀(jì)律或自己的計(jì)劃行為或不行為的能力。自律能力是大學(xué)生克服非理性行為的關(guān)鍵,比如,有的大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性,就是沒(méi)有毅力克制自己。要大力向大學(xué)生宣傳灌輸提高自律能力對(duì)克服非理性行為的重要性,同時(shí),班主任或輔導(dǎo)員要訓(xùn)練或培養(yǎng)自己學(xué)生的自律能力,比如,要求學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)。鍛煉。生活計(jì)劃,并督促檢察學(xué)生按計(jì)劃去做,久而久之,學(xué)生的自律能力自然而然就會(huì)提高。

第五,班主任或輔導(dǎo)員。思想政治教育工作者要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生非理性行為的研究,有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,如果連教育者本人都不知道大學(xué)生有哪些非理性行為或知之甚少,如何去教育學(xué)生?

第六,高校的各級(jí)教育者要努力提高自身的思想修養(yǎng)和自律能力,在自己的學(xué)習(xí)。工作。生活中要理性?？酥?為學(xué)生作出表率,這是潛移默化的思想政治教育,這比有聲的思想政治教育更有效,學(xué)生會(huì)從模仿學(xué)習(xí)中變的更加理性成熟。