楊志茂

蘇教版五年級下冊《水》一課,是馬朝虎先生的一篇力作,雖不是刻意寫母親,卻實實在在地刻畫出了一個堅韌、負重、樂觀、慈愛的母親形象,她的一言一笑、一舉一動,都值得我們細細品味。

母親的“鎖”

“母親用一把大鎖鎖住了水窖,也鎖住了我們對水的渴望?！蹦赣H為什么要把水窖鎖上?是怕孩子們忍耐不住偷偷用水。這存量有限的水,是未來很長一段時間全家人用來活命的水,關系重大,一點一滴都不可隨便亂用。母親的鐵鎖不僅鎖住了水窖,鎖住了孩子們對水的渴望,也鎖著自己沉甸甸的責任。

這鎖也有破例開啟的時候,可它只為孩子們開啟。試想一下,大人們在烈日下忙碌了一天,“都有一種將要被風干的感覺”,也許大人更需要涼水的撫摸,可是大人再干再渴也只能忍著。在母親的心里,孩子總是放在第一位的,再苦也不能苦著孩子。

母親的“笑”

課文中母親的兩次“笑”值得關注。第一次是看到“我們”弟兄4個“像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣”垂頭喪氣,而“輕輕一笑”;第二次是看到“我們”沖涼時的“餓”狀而笑。缺水如此嚴重,生活如此艱難,母親的“笑”里該含有多少憐愛、心疼和苦澀啊!這就是中國的婦女,不管生存環(huán)境多么惡劣,總是竭盡全力地把生活安排得井井有條,不急不躁,不慍不懊。也許,我們需要在這里引導一下學生體察母親堅韌負重的品格。

母親的“絕技”

“水,它不多不少,在撫摸過全身的每一寸皮膚后,剛好能夠潤濕腳板,地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水?！辈灰詾槟赣H真的練成了什么“絕技”,想讓一勺水撫摸到全身的每一寸肌膚,并且剛好濕潤腳板而地上沒有浪費一滴水,那是不可能的。作者刻意這樣夸張,只是為了突出孩子們沖涼時的快樂,突出母親對水的愛惜,決不多用一滴水,又務必讓孩子們“沖”個痛快!

母親的“麥稈扇”

為什么母親一邊給孩子們倒水,一邊還要用麥稈扇扇風呢?是為了加快水的蒸發(fā)。藏于窖中的水,本來就是涼的,再加上水蒸發(fā)時吸走大量的熱量,于是每一滴水的效用都發(fā)揮到了極至,怎能不讓孩子們舒服得“啊啊”大叫?當?shù)貒乐厝彼膼毫訝顩r,使婦女們承受著數(shù)倍于正常環(huán)境下肩負的生活重擔,連給孩子們沖個涼也要費盡心思,真可謂用心良苦。

母親的“話”

“你們真的餓壞了?！蹦赣H沒有文化,卻說出了這樣生動傳神的話,聯(lián)系前文所寫的“在水的滑動中,我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲”,你就能體會到:天氣炎熱干燥,使孩子們的身體因缺水而處于“饑餓”狀態(tài),孩子們這分明是“餓”,而不是“渴”。母親用詞的凝練準確,得益于母親對孩子們細致入微的觀察。

教學結束后,老師可推薦學生閱讀馬朝虎的另一篇文章——《丑母》,相信學生的內心一定能樹立起一個中國婦女堅韌、負重、慈愛,為子女甘愿付出一切的高大形象!

(作者單位:姜堰市馬莊中心小學)