方立群

WebPage Make作為一種僅有幾兆大小的、比較新的主頁(yè)制作工具，相對(duì)軟件大小上百兆的Dreawear和Frongpage等聞名的網(wǎng)頁(yè)制作工具，并不為大家所熟悉。可能是WebPageMake太簡(jiǎn)單的緣故，在網(wǎng)絡(luò)上搜索它的資源也不多。但是，在我校近期的“小學(xué)生電腦制作培訓(xùn)”中，引入WebPageMake作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要工具，卻為師生帶來(lái)了不小的收獲。

輕松入門，體驗(yàn)成功的喜悅

WebPage Make作為一個(gè)制作個(gè)人主頁(yè)工具，使用門檻較低。它運(yùn)行的界面和我們平常所用的文字編輯軟件Word、WPS等界面非常相似(如圖1)，而且界面更簡(jiǎn)單、直觀，它僅由菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄組成，菜單欄也是由“文件”、“編輯”、“插入”、“格式”和“頁(yè)面”等熟悉的菜單構(gòu)成。在編輯上，完全實(shí)現(xiàn)了“所見(jiàn)即所得”的效果。可以說(shuō)，只要掌握了文字編輯的使用方法，就能夠操作WebPage Make了。

培訓(xùn)開(kāi)始，我讓學(xué)生訪問(wèn)局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人站點(diǎn)——雅雅藏品世界(如圖2)。瀏覽了站點(diǎn)之后，學(xué)生對(duì)于這個(gè)簡(jiǎn)單的工具所呈現(xiàn)的精彩紛呈的世界，都贊嘆不已。

能擁有自己的個(gè)人主頁(yè)，在孩子們眼中，本來(lái)是一件遙不可及的事情，但在此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心不禁躍躍欲試。于是，我在簡(jiǎn)單講解了網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接設(shè)置，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)和規(guī)劃個(gè)人主頁(yè)制作的要求之后，就放手讓學(xué)生練習(xí)制作了。短短一節(jié)課的時(shí)間，有的學(xué)生的個(gè)人主頁(yè)，略顯雛形。第一次培訓(xùn)課，學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，體驗(yàn)收獲帶來(lái)的欣喜，體驗(yàn)成功帶來(lái)的成就感。為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

觸類旁通，展現(xiàn)主頁(yè)新精彩

通過(guò)前期的制作，培訓(xùn)班的學(xué)生基本上都制作出了一個(gè)主頁(yè)。但是，若想制作一個(gè)圖文并茂、聲色俱全、動(dòng)靜結(jié)合的主頁(yè)，卻不是一件容易的事情。我讓學(xué)生欣賞了一些具有動(dòng)態(tài)效果的網(wǎng)頁(yè)作品之后，建議他們利用學(xué)過(guò)的技術(shù)，通過(guò)菜單的插入功能，在各個(gè)頁(yè)面中插入移動(dòng)文本、圖片、視頻和背景音樂(lè)等，進(jìn)行新一輪的主頁(yè)制作活動(dòng)。

在制作的過(guò)程中，有的學(xué)生反映，在設(shè)置網(wǎng)頁(yè)主要文字標(biāo)題時(shí)，插入的“藝術(shù)字”工具能提供的字體樣式太少了。相比Frongpage的網(wǎng)頁(yè)制作工具，這確實(shí)是美中不足。我啟發(fā)學(xué)生，“‘藝術(shù)字這三個(gè)字，是不是比較熟悉呢?我們?cè)?jīng)在哪些地方學(xué)習(xí)過(guò)呢?”這驟然提醒了學(xué)生Word編輯軟件中，對(duì)于“藝術(shù)字”插入的操作。不過(guò)，他們還是有些遲疑，這種工具是否適用于主頁(yè)制作工具。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生開(kāi)始大膽嘗試。學(xué)生紛紛運(yùn)行了Word編輯軟件，制作各式藝術(shù)字。

制作的藝術(shù)字，并不能保存為圖片，導(dǎo)入主頁(yè)中。見(jiàn)到學(xué)生一籌莫展的情景，我便演示了將Word中的藝術(shù)字導(dǎo)入到Windows系統(tǒng)的“畫圖”程序中，學(xué)生一下醒悟過(guò)來(lái)，復(fù)制與粘貼，其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了。

在制作過(guò)程中，有的學(xué)生又發(fā)現(xiàn)，在“插入”中使用“Java Scripts”(見(jiàn)圖3)時(shí)，能產(chǎn)生一些意想不到的效果，比如為主頁(yè)加上一個(gè)漂亮的數(shù)字時(shí)鐘，或有廣告效果的跑馬燈，或是讓鼠標(biāo)加上有圖像追隨的效果……它們可以為自己的主頁(yè)增添不少動(dòng)態(tài)的效果。但同樣，它的可選擇樣式比較少，怎么辦?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生見(jiàn)我并不言語(yǔ)，便自主打開(kāi)我發(fā)給包含有多種特效的作品，自己琢磨起來(lái)。最終，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的玄機(jī)：主頁(yè)上的特效，除了使用“Java Scripts”，在“腳本代碼”的插人中，也一樣能產(chǎn)生特別的效果。于是，學(xué)生們的主頁(yè)，瞬間增色不少，逐漸五彩繽紛起來(lái)。

很多的工具與軟件，它們多數(shù)具有一致性和相通性質(zhì)。WebPage Make雖然精簡(jiǎn)，但它的擴(kuò)展能力卻不弱，這為師生不斷帶來(lái)使用上的驚喜。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)該注重引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們觸類旁通、融會(huì)貫通的能力，在自主探究學(xué)習(xí)的環(huán)境中尋求主動(dòng)發(fā)展。

獨(dú)具一格，打造不一般的個(gè)性主頁(yè)

平時(shí)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，更多的是充滿視角效果的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。個(gè)人站點(diǎn)如果要吸引人們的眼球，富有個(gè)性、風(fēng)格獨(dú)特的版面和設(shè)計(jì)尤不可少。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)觀摩、交流和制作，學(xué)生對(duì)怎樣制作與眾不同、別具一格的個(gè)人主頁(yè)，逐漸有了自己設(shè)計(jì)的想法。他們制作的主題，從模仿到逐步走向個(gè)性化。例如，前期制作的網(wǎng)頁(yè)主題比較類似和單一，很多學(xué)生都是介紹我的學(xué)習(xí)生活、個(gè)人愛(ài)好等，后期的網(wǎng)頁(yè)主題逐漸擴(kuò)展至生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新、特色文化等；主頁(yè)的內(nèi)容，從一開(kāi)始的引用，到現(xiàn)在更多的是使用自己寫的文字，拍攝的照片。而在版面上，有的學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)導(dǎo)航條，在“水滴的世界”主頁(yè)中，學(xué)生將導(dǎo)航條和按鈕都設(shè)計(jì)成為形狀不一的水滴，并通過(guò)導(dǎo)航條支持動(dòng)態(tài)的功能，實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)航和按鈕在使用時(shí)產(chǎn)生水滴變化的效果，同時(shí)與主頁(yè)的主題與內(nèi)容相吻合，展示了個(gè)人主頁(yè)制作獨(dú)特的一面。而對(duì)于個(gè)人站點(diǎn)的名稱，學(xué)生們更是費(fèi)盡心思，例如“雅雅小中醫(yī)吧”、“藏品E閣”、“水滴的世界”、“安食無(wú)憂”等個(gè)人主頁(yè)，名稱之考究皆令人稱道。

WebPage Make作為一種簡(jiǎn)單易用的HTML網(wǎng)頁(yè)制作軟件，非常適合小學(xué)生去學(xué)習(xí)、操作。有利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造力潛能，打造出一個(gè)屬于他們自己的、不一般的精彩主頁(yè)。在學(xué)習(xí)、制作、交流、欣賞的同時(shí)，學(xué)生的信息技術(shù)水平得到不斷的提高、綜合運(yùn)用能力得到了增強(qiáng)、創(chuàng)新素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。WebPage Make,為我的信息技術(shù)教學(xué)增添了精彩。