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讓學(xué)生在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)

2009-12-16 04:33李小偉
體育教學(xué) 2009年8期
關(guān)鍵詞:排球體育教師體育

李小偉

近年來(lái),隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展,江蘇省徐州市銅山縣各級(jí)各類學(xué)校腳踏實(shí)地地按照德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針實(shí)踐著學(xué)校體育的理想和目標(biāo)。在這里,高三學(xué)生到了高考前一周還在上體育課,高中學(xué)校每天都要進(jìn)行20分鐘以上的大課間體育活動(dòng);在這里,學(xué)校辦體育比賽的熱情高漲,各類體育競(jìng)賽必須經(jīng)過(guò)申辦才能拿到承辦權(quán);這里的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)早在十幾年前就開始,并且十幾年如一日地堅(jiān)持著;這里的學(xué)生是幸福的,因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都可以參與到體育活動(dòng)中體驗(yàn)體育帶來(lái)的快樂(lè),基本上每個(gè)學(xué)生都掌握了一至兩項(xiàng)體育技能。

銅山縣的學(xué)校體育工作何以深入人心,做到了人人都參與?一校一特色是如何體現(xiàn)的?日前記者再一次來(lái)到該縣采訪,為的就是解開心中的這些“謎”。

體育上不去,校長(zhǎng)需負(fù)責(zé)

開展學(xué)校體育工作,領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。

在銅山縣采訪時(shí)記者發(fā)現(xiàn),抓學(xué)校體育工作已不單單是體育教育工作者的責(zé)任,同時(shí)也是政府的責(zé)任,更是各級(jí)教育部門、各級(jí)各類學(xué)校、家長(zhǎng)和全社會(huì)共同的責(zé)任。

每年年初,銅山縣教育局、體育局、衛(wèi)生局都會(huì)坐在一起共商“縣事”:制訂出一年的學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃,并聯(lián)合舉行中小學(xué)體育衛(wèi)生工作會(huì)議。參加會(huì)議的人除了分管的縣領(lǐng)導(dǎo),教育、體育、衛(wèi)生部門的一把手和各級(jí)各類學(xué)校的一把手校長(zhǎng)也必須到。該縣要求把學(xué)校體育工作,特別是保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng),列為學(xué)校一把手校長(zhǎng)工程,列入其年度工作實(shí)績(jī)考核指標(biāo)。他們是這樣說(shuō)的、認(rèn)識(shí)的,也是這樣做的,每次全縣中小學(xué)生體育比賽都可以看到校長(zhǎng)們的身影,每年的學(xué)校體衛(wèi)工作會(huì)議一把手校長(zhǎng)必須到會(huì),校長(zhǎng)是學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的第一責(zé)任人,許多校長(zhǎng)為體育活動(dòng)寫文章、干實(shí)事,為學(xué)校申報(bào)體育科研課題、承辦各項(xiàng)賽事積極運(yùn)作。一位校長(zhǎng)坦言:“學(xué)校體育既是素質(zhì)教育的突破口,也是我們這些身為校長(zhǎng)者的‘門面,更重要的它是在為學(xué)生的健康和一生幸福奠基,因此,我們必須認(rèn)真抓好這項(xiàng)工作,為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。”

銅山縣教育局局長(zhǎng)王幕啟認(rèn)為,學(xué)校體育工作是學(xué)校業(yè)績(jī)考核的基本指標(biāo),必須抓緊抓好。他說(shuō):“在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,我縣形成了‘體育不規(guī)范則學(xué)校不規(guī)范、體育不興旺則學(xué)校不興旺的共識(shí),這也成為了我縣衡量辦學(xué)成效的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。”

“六個(gè)一”抓教師,提升師資水平

學(xué)生人人都參加體育活動(dòng)并不稀奇,難得的是教師的全員參與。在銅山縣,每位教師都和學(xué)生一起參加體育活動(dòng),并且人人會(huì)打太極拳。俗話說(shuō),榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的積極參與,以身作則、率先垂范,對(duì)孩子影響巨大,在他們的帶領(lǐng)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及參與熱情被激發(fā)出來(lái),于是落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉就成了一種常態(tài)。

新課改對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求,為了更好地實(shí)施新課改,銅山縣強(qiáng)調(diào):教師要想給學(xué)生一碗水,自己不僅要有一桶水,更要有源源不斷流動(dòng)的水。為此,該縣對(duì)體育教師提出了、“六個(gè)一”:每半學(xué)期要上一節(jié)好課,每天讀一小時(shí)書,每周寫一篇教學(xué)筆記,每月讀一本專業(yè)雜志,每學(xué)期寫一篇學(xué)術(shù)水平較高的文章,每年有一個(gè)創(chuàng)新的體育活動(dòng)。

為強(qiáng)化體育教師的業(yè)務(wù)能力,銅山縣教育局還下發(fā)過(guò)三個(gè)關(guān)于體育教師業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)的文件,并定期舉辦全縣體育教師才藝大賽。要求業(yè)務(wù)不過(guò)關(guān)和才藝大賽成績(jī)較差者當(dāng)年不得參加評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱,并作為是否被學(xué)校聘用的主要條件之一。每學(xué)期體育教師都有崗前培訓(xùn)、假期骨干教師培訓(xùn)、小學(xué)半脫產(chǎn)體育教師培訓(xùn)。2008年,該縣成功地舉辦了三期體育教師培訓(xùn)班,在每期培訓(xùn)班上都做到有教材、有光盤、有磁帶、有考核、有展示,同時(shí)還請(qǐng)張集職中張莉、柳新中學(xué)李東明等老師做愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的典型事跡介紹,做到思想、業(yè)務(wù)同培訓(xùn)、雙豐收。

2008年銅山縣體育教師有近300篇文章獲縣以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表,其中李東明、石冰冰、吳興德、戚幫選、王波、孫飛等老師在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章達(dá)40余篇。中國(guó)國(guó)字號(hào)刊物幾乎每期都有銅山體育教師的文章。銅山實(shí)小劉瑩、新區(qū)實(shí)小權(quán)學(xué)園、徐莊小學(xué)張榮森、房村小學(xué)王玉峰、柳新中學(xué)李東明、銅山中學(xué)吳興德等7個(gè)國(guó)家子課題及10余項(xiàng)省、市課題立項(xiàng)。這些成果高度體現(xiàn)了銅山體育界的文化素養(yǎng),同時(shí)折射出銅山體育的豐碩成果,是具有豐厚的教科研理論作支撐的。

教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升,帶來(lái)了學(xué)校體育活動(dòng)質(zhì)的飛躍,使得銅山縣學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的項(xiàng)目豐富、花樣翻新、層次多樣。

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。課堂教學(xué)得先行

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展以后,該校認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)文件和精神,使廣大教師普遍認(rèn)識(shí)到,健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,健康的體魄不僅是青少年當(dāng)前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ),更是將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基本前提。為此,該縣提出了“學(xué)生的健康、我的責(zé)任”的口號(hào)。要求全體教師從自覺(jué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程理念,向著研究教材實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化。小學(xué)確立以“游戲”、“興趣”為主線,抓好“三基”教學(xué),研用了省編“科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成”教師用書和備課二合一的模式,效果很好,初中以“三基”為基礎(chǔ),多設(shè)項(xiàng)目,突出單元教學(xué),關(guān)注技術(shù)、強(qiáng)化技能為宗旨;高中以每人基本掌握2-3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能為目標(biāo)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué),深受學(xué)生的歡迎,并在銅山中學(xué)召開了高中選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

全縣各中小學(xué)在人人上一節(jié)好課、層層選拔的基礎(chǔ)上,評(píng)出優(yōu)質(zhì)課60余節(jié),使得全縣的體育教育教學(xué)質(zhì)量大幅攀升,銅山中學(xué)吳興德、耿國(guó)防兩位老師的選項(xiàng)教學(xué)案例雙獲江蘇省教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng);棠張牌坊小學(xué)馮靜、房村郝灣小學(xué)劉雷老師,代表徐州市參加江蘇省小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選雙獲一等獎(jiǎng)。2008年,該縣分別在棠張中學(xué)、大許中學(xué)、教研室召開了四次教學(xué)研討會(huì),會(huì)上,進(jìn)一步深入細(xì)致科學(xué)地提升了該縣“用最小的身體代價(jià)換取最佳訓(xùn)練效果”、“在訓(xùn)練課上要留給學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的體力和精力”及“高考體育訓(xùn)練應(yīng)把握好營(yíng)養(yǎng)、恢復(fù)、訓(xùn)練的模式”等創(chuàng)新的訓(xùn)練理念。

2008年,該縣受縣以上表彰的體育教師達(dá)70余人,多名同志加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,有的還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。2008年12月中旬,教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)楊貴仁等在礦大召開學(xué)校體育座談會(huì)時(shí),在聽取了該縣教育局李濤副局長(zhǎng)、棠張中學(xué)吳亮校長(zhǎng)工作匯報(bào)后,給予了高度評(píng)價(jià),同時(shí),指示有關(guān)新聞媒體大量宣傳該縣的好做法。

多管齊下,落實(shí)一小時(shí)

近年來(lái),銅山縣學(xué)校體育工作得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各方人士的普遍認(rèn)可,不少媒體紛紛予以肯定性的報(bào)道。隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的

不斷深入,該縣不再滿足已取得的成績(jī),提出了爭(zhēng)創(chuàng)“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)外知名”的目標(biāo)。該縣認(rèn)為,要想達(dá)到“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)外知名”的目標(biāo),就要在各個(gè)方面嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)要求去做,而開足、開齊體育課,落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)是最重要的工作之一。

2008年,銅山縣分別在多所學(xué)校召開了落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),帶動(dòng)了各校大課間體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)的開展,使該縣落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉工作掀起了新的高潮。

銅山職校以“大課間活動(dòng)”為契機(jī),激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。大課間活動(dòng)時(shí),該校學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,自由自在地活動(dòng),內(nèi)容豐富,形式多樣,有踢毽子、打羽毛球、玩呼拉圈、跳繩、校園集體舞等。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,大課間活動(dòng)先由班主任組織,逐漸過(guò)渡到由體育委員負(fù)責(zé),學(xué)生自覺(jué)參與,主動(dòng)參與,廣播操、眼保健操、特色操是該校學(xué)生每天都要做的“規(guī)定動(dòng)作”,該校堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行“三操”評(píng)分考核,把各班參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評(píng)選文明班級(jí)的重要依據(jù)。學(xué)生體育鍛煉的主動(dòng)性、積極性明顯提高,“三操”質(zhì)量明顯改觀,該校利用課外活動(dòng)時(shí)間,適時(shí)舉行籃球賽、軟硬式排球賽、廣播操等等比賽。每學(xué)期定期舉行一次師生共同參與的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。

鄭集高級(jí)中學(xué)體育教師自主創(chuàng)編了《鄭中健美操》、《鄭中街舞》等校本教材,自編了跑跳操、武術(shù)操、彩巾操、搏擊操、軍體操等7種特色操和春、夏、秋、冬四季操,形成了年級(jí)不同、操課不同、季節(jié)不同、操型不同,真正做到了一校多操。該校還對(duì)校運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行了大膽改革,除了田徑項(xiàng)目外,還增加趣味性強(qiáng)、參與度高的項(xiàng)目,如“協(xié)同前進(jìn)捆腿走”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作跳大龍”、“摸石頭過(guò)河”、“肘夾式高蹺”、“眾人同穿一雙鞋”等集體性體育游戲,豐富多彩的內(nèi)容,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,使運(yùn)動(dòng)會(huì)真正成為全體學(xué)生的樂(lè)園。

在季節(jié)性活動(dòng)中,除認(rèn)真搞好跳繩、踢毽子、越野跑等冬季傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外,還努力開展具有季節(jié)特點(diǎn)的排球、籃球、拔河、自行車慢騎、環(huán)鎮(zhèn)越野跑等活動(dòng),做到師生全員參與,個(gè)個(gè)快樂(lè),人人受益。

銅山中學(xué)的選項(xiàng)教學(xué)是該校一大特色。該校的選項(xiàng)課由6個(gè)行政班構(gòu)成7個(gè)選項(xiàng)班,有籃球、足球、排球、武術(shù)(太極拳)、散打、羽毛球、健美操7個(gè)項(xiàng)目,由7位體育教師任教。2008年至2009年該校根據(jù)教師情況,及時(shí)調(diào)整為年級(jí)內(nèi)選項(xiàng)教學(xué),增強(qiáng)了其生命力,機(jī)動(dòng)性、靈活性更強(qiáng)。與此同時(shí),選項(xiàng)教學(xué)為學(xué)校的全面發(fā)展帶來(lái)了積極的效應(yīng)。首先,給體育教師帶來(lái)了用武之地,教師個(gè)人的專項(xiàng)技能得到了應(yīng)用、補(bǔ)充、提高和拓展,激活了教師的工作熱情,其次,給學(xué)生帶來(lái)了幸福、快樂(lè),培養(yǎng)了他們終身鍛煉的技能。體育課堂深深地吸引著學(xué)生,學(xué)生選擇了自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,興奮了,課堂上學(xué)習(xí)興趣濃了,情感投入多了,知識(shí)技能不斷提高,再其次,給學(xué)校帶來(lái)了繁榮。學(xué)校體育場(chǎng)地、器械的規(guī)范化調(diào)整,帶動(dòng)學(xué)校體育工作張弛得當(dāng),大課間、課外體育活動(dòng)、各種體育比賽轟轟烈烈地開展。

銅山縣三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)在體育課堂和課外體育活動(dòng)的內(nèi)容安排上,選擇活動(dòng)性、健身性、趣味性強(qiáng),動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),有利于身心健康的游戲內(nèi)容,使游戲形式活潑多樣,注重體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量,較好體現(xiàn)了游戲的娛樂(lè)、健身和育人功能,激發(fā)隊(duì)員們參與游戲的熱情,樂(lè)玩、會(huì)玩、玩出創(chuàng)意。同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了互助、學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力,體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,分享到成功的喜悅,促進(jìn)了全體學(xué)生在德智體美等方面的全面發(fā)展。

目前,銅山縣各級(jí)各類學(xué)校都能按照國(guó)家要求將大課間排入課表,有時(shí)間、有內(nèi)容、有場(chǎng)地器材、有輔導(dǎo)教師、有考評(píng)獎(jiǎng)懲等措施作保障,保證了大課間、課外體育活動(dòng)高效、有序地開展。

一校一品,特色鮮明

在銅山最讓記者感到震撼的是,每所學(xué)校的體育都有自己鮮明的特色。

四星級(jí)高中校棠張中學(xué)多年來(lái)始終堅(jiān)持“以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存”的宗旨,本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡姆结?,將排球特色作為學(xué)校一張靚麗的名片,帶動(dòng)整體工作的開展,使學(xué)校的辦學(xué)水平不斷得到提升。

如今,該校的學(xué)生家長(zhǎng)都知道在孩子入學(xué)前為他們買上一個(gè)排球,讓孩子帶著去學(xué)?;顒?dòng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)們知道,棠張中學(xué)是排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)排球是少不了的器材。

校長(zhǎng)吳亮說(shuō):“正是由于家長(zhǎng)的積極支持和配合,我校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)才能開展得豐富多彩、紅紅火火。”

為了把學(xué)校的女子排球隊(duì)打造成為省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)的一支勁旅,該校在苗子的選拔、教練的配備、專業(yè)的訓(xùn)練、大賽的磨練上做了大量艱苦的工作,收到了良好的效果。近5年來(lái),有50余名隊(duì)員考入高?;?qū)I(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深造。女排連年參加國(guó)內(nèi)重大比賽,取得了優(yōu)異成績(jī),還兩度走出國(guó)門,到日本進(jìn)行交流訪問(wèn)。同時(shí),該校通過(guò)櫥窗、板報(bào)、校園廣播站、電視臺(tái)等宣傳陣地,將排球特有的無(wú)形之精神文化與有形之物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮排球文化潛移默化的育人功能,使人一走進(jìn)校園就能感受其獨(dú)具特色的魅力?,F(xiàn)在該校以排球?yàn)楹诵牡奶厣ㄔO(shè)已初具雛形,以排球文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個(gè)性逐步鮮明。

柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生前衛(wèi)時(shí)尚的審美情趣和活潑好動(dòng)的特點(diǎn),以及小學(xué)生身體發(fā)育的客觀規(guī)律,創(chuàng)編出節(jié)奏鮮明、動(dòng)作輕快的呼啦圈韻律操。每當(dāng)大課間和課外體育活動(dòng)時(shí),人手一個(gè)呼拉圈,五顏六色、蔚為壯觀。該校的呼啦圈操音樂(lè)選配得當(dāng),動(dòng)作設(shè)計(jì)合理,符合少兒身心發(fā)展規(guī)律,韻味優(yōu)美,全校的孩子在跳呼拉圈操中,領(lǐng)悟生活、學(xué)習(xí)、健身、成長(zhǎng)中所需要的智慧和技巧。課間活動(dòng),學(xué)生以搖呼啦圈為主,體育課上,也把呼啦圈操作為準(zhǔn)備活動(dòng)節(jié)節(jié)課練習(xí)。學(xué)校定期舉行班級(jí)之間的腰部和腿部的搖圈比賽,并評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí),進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng),就連教師運(yùn)動(dòng)會(huì)上也多了轉(zhuǎn)呼啦圈比賽的項(xiàng)目。學(xué)校里形成了一種“人人都有圈,人人會(huì)搖圈,人人搖好圈”的氛圍。

大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“武術(shù)特色”為龍頭,努力實(shí)現(xiàn)“一流環(huán)境、一流師資、一流質(zhì)量”的奮斗目標(biāo),積極創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校,鑄造“一專+多能”的教師,培育“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生。該校經(jīng)過(guò)查閱大量資料,深入細(xì)致的摸索、研究,創(chuàng)編了“少年兒童武術(shù)操”,并專門聘請(qǐng)音樂(lè)系教授配制了音樂(lè),使整套操充滿了生機(jī)和活力。所有動(dòng)作在音樂(lè)的伴奏下一氣呵成,氣勢(shì)逼人,既鍛煉了學(xué)生的體魄,又有很高的觀賞價(jià)值。

鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)一貫堅(jiān)持學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,該校以“突出籃球特色”為體育教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新項(xiàng)目,創(chuàng)編了籃球校本教材和籃球操。在籃球運(yùn)動(dòng)中,通過(guò)教師有效地組織,學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、知識(shí),了解了籃球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)和基本規(guī)律。該校校長(zhǎng)認(rèn)為,在籃球活動(dòng)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神,同時(shí),有輸有贏的籃球比賽,也培養(yǎng)了學(xué)生勝不驕、敗不餒的好作風(fēng),培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和勇敢果斷、不怕困難、敢于拼博的精神。

銅山新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以排球特色為突破口,不僅組建了一支獲得各種殊榮的排球隊(duì),而且有全校學(xué)生參與的排球操。排球活動(dòng)不僅帶動(dòng)了該校各項(xiàng)體育活動(dòng)的有效開展,也引領(lǐng)了學(xué)校教育科研的發(fā)展,目前該校有一個(gè)排球方面的國(guó)家級(jí)課題和一個(gè)省級(jí)課題。

在銅山縣還有一個(gè)現(xiàn)象耐人尋味,在不少地區(qū)每年的各項(xiàng)比賽已成為“雞肋”,鮮有人問(wèn)津。但銅山縣的體育比賽卻須通過(guò)申辦才能取得,即便這樣,學(xué)校的積極性依然十分高,除了該縣已經(jīng)形成人人都參與,個(gè)個(gè)要爭(zhēng)先的良好體育氛圍外,更因?yàn)樗殉蔀楦骷?jí)各類學(xué)校通過(guò)體育搭臺(tái),教育唱戲,將自己的辦學(xué)成果、教育理念、教學(xué)成績(jī)向同行、社會(huì)展示的舞臺(tái)。

在銅山縣無(wú)論是義務(wù)教育階段還是職業(yè)教育、特殊教育階段,每一名學(xué)生都可以享受體育運(yùn)動(dòng),享受體育帶來(lái)的快樂(lè)和自信。學(xué)生們都掌握了一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能,并在長(zhǎng)期的鍛煉中養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣,學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)著。

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