武云飛

作為一名體育教研員，我喜歡用自己的責任和崗位的優(yōu)勢，去“喚醒”學校體育教育的夢想，以一棵樹的綠蔭去匯人森林的茂盛。別人做到的，我要做到——把平凡的工作做好、做實，做出成效，別人沒有或做得不理想的，我會用心——“科學地經營”，用“汗水去澆灌”，努力形成特色!如今，銅山學校體育已經成為銅山教育的一張亮麗名片，全縣師生因陽光體育活動的有效開展而增進了健康，提高了幸福感。事實告訴我們：“科學經營陽光體育”是我們教研員義不容辭的職責!如何去“科學地經營”?我的做法是：

一、有的放矢，走出思想誤區(qū)

學校教育，健康第一。健康第一，是教育工作總的指導思想，通過會議、文件、活動、考核等，廣泛宣傳，強化意識，并號召全縣教師和學生一起活動，幫助全體領導和教師先確立“健康第一”的思想。在實際的教育教學活動中，努力激發(fā)和保持學校開展陽光體育活動的興趣，向學生滲透“終身體育”的意識。作為體育教育工作者，一定要從教育事業(yè)的全局出發(fā)，理清關系，提高認識，努力走出學校體育工作中的幾個誤區(qū)。

1．走出“健康第一”僅是體育教育工作者職責的誤區(qū)學生的身心健康，是全社會都應關注的大事。培養(yǎng)學生的健康體魄，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦帲歉骷壗逃姓块T、各級各類學校、家長和社會共同的職責，不單是體育教育工作者的職責。如：一個學校的廣播操做不好，大家相互推諉，埋怨體育教師的做法是不正確的。只有上下一致、一個聲音、全員參與，體育教育工作者的活才好干，學生每天一小時體育活動才能真正落到實處。

2．走出體育教師只抓體育課的誤區(qū)學生每天一小時體育活動內容包括早操、課間操、眼保健操、體育課、課外活動、課余訓練、競賽等，這些都屬課程的范疇，是廣大體育教師的職責所在。有些人對這個問題的認識不夠。導致有些學校體育教師工作量的計算，僅按體育課的節(jié)次計算，有人研究體育教學只強調體育課，甚至有的體育教研員也認為體育教師抓操，課外活動、課余訓練競賽是不務正業(yè)等等。這些認識上的誤區(qū)，使落實“陽光體育”活動雪上加霜，危害至深。因此，我們要求中小學校長、體育教師以課程觀為引領，要始終把學生每天一小時體育活動當作大事。走出體育教師只抓體育課的誤區(qū)，只有這樣才能使體育教育回歸本真。才能使學校體育真正為學生的健康服務。

3．要走出學生開展陽光體育活動就耽誤學生學習時間的誤區(qū)雖然國家已經大力開展素質教育，但應試教育的影響仍根深蒂固，并且在一些地方、一些學校大有愈演愈烈之勢，體育課不上而改上文化課，體育活動時間為語、數(shù)、外學科讓路，文化課加班加點連軸轉、體育活動靠邊站。學生的身體得不到鍛煉，體質下降，抗病能力下降，心理健康也受到影響，學生的身心狀況難以應付繁重的學習任務和壓力，更不用說為終身的健康幸福打下基礎?！澳サ恫徽`砍柴工”，我縣的鄭集中學就是個很好的例子，他們不僅把學生每天一小時的體育活動開展得豐富多彩，而且還為學校教師每周開設了兩節(jié)體育課，幾年來，文化課成績非但未下降，反而連年攀升，在本地區(qū)名列前茅。

二、同心協(xié)力，共建“綠色通道”

在銅山，體育的事好干，這是許多人的共識。那是因為教育、體育、衛(wèi)生三局團結一致、共同為學生搭建起為“陽光體育”保駕護航的“綠色通道”。

我做體育教研員以來，全縣就形成了一個“不成文”的規(guī)定：每年初教育局、體育局、衛(wèi)生局三局“一把手”局長都要坐在一起審議我起草的去年體育工作小結，共商本年度學校體育工作“大事”，訂出新一年的學校體育發(fā)展規(guī)劃，然后三局聯(lián)合舉行全縣學校體育衛(wèi)生工作會議。分管縣長親臨現(xiàn)場，教、體、衛(wèi)三局一二把手及三局所有機關科室有關人員全部參加，全縣各學校一把手校長必須帶領體育、衛(wèi)生、保健教研組長及受表彰的教師，按指定位置出席會議。

會議由體育局局長主持，其主要內容是：教育局分管局長對過去一年的體育衛(wèi)生工作作總結和布置新學年工作。在分管局長的主題報告中必有一項內容，就是把去年各學校以“陽光體育”和體育教學為主的體育工作績效，按小學、初中、高中、職中四個學段團體總分排名情況布告全縣。對團體總分達到優(yōu)秀的單位給予確認，掛“銅山縣學校體育工作先進單位”的銅牌，對不合格的學校堅決予以摘牌或通報批評，并限期整改，衛(wèi)生局局長宣讀三局聯(lián)合表彰的決定，教育局局長再強調本年度的體衛(wèi)工作重點，分管縣長最后作總結，夯實改進工作的關注點。

每年由教、體、衛(wèi)三局聯(lián)合召開的學校體育衛(wèi)生工作會議，旨在檢查、評價，強化學校陽光體育活動和各項體育工作的落實。檢查組持縣制定的評價細則對被查學校進行面對面打分，對照細則條款講清得分、失分的原因，對不足之處當面提出整改措施。最后的得分由校長、體育教研組長簽字生效，作為年終評比、評價的依據(jù)?？h長、局長和各校一把手直面對話、“動真格的”的做法取得了非常好的效果，使中小學校長形成了一個共識：“體育不規(guī)范則學校不規(guī)范，體育不興旺則學校不興旺。”全縣抓體育、抓學生每天一小時體育活動蔚然成風。校長真正成了開展陽光體育活動的第一責任人。布置工作說健康、撥出資金搞活動、申報體育科研課題、申辦體育活動現(xiàn)場會，一年到頭他們忙得不亦樂乎?？梢院敛豢鋸埖卣f，進入銅山學校，你就會感受到獨特的學校開展陽光體育活動的激情!

三、堅定不移，確?；顒佑行ч_展

1．每年“三培訓”不動搖

我縣堅持每學期初體育教師崗前培訓、假期骨干教師培訓、小學半脫產體育教師培訓。每次培訓都要做到“七有一展示”，即：有教材、有光盤、有磁帶、有理論、有實踐、有德育、有考核，結業(yè)典禮上還要展示技能。培訓班不僅進行專業(yè)培訓，還專門請模范教師、先進工作者、優(yōu)秀老教師作尊師愛生、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻等先進事跡報告，做到政治、業(yè)務同培訓、雙豐收。每年“三培訓”為全縣中小學體育教師專業(yè)素養(yǎng)的提高提供了保障。尤其是小學半脫產體育教師培訓，效果十分顯著。農村小學面廣量大，缺少專職體育教師，由于小學教師整體超編進不來人，我們就從擔任小學文化課的年輕教師中挑選有一定體育基礎并有志體育教育工作的教師，利用每周五、六進行半脫產培訓。經考核合格者發(fā)銅山縣專職小學體育教師合格證。這種教學和培訓兩不誤，還能替小學教師超編“消腫”的做法受到了學校領導們的普遍歡迎。

2．堅持體育教師自身建設的“六個一工程”不動搖

“六個一工程”即：每天要

讀一小時的書、每周寫一篇讀書筆記、每月熟讀一本專業(yè)雜志、每半學期上一節(jié)公開課、每學期寫一篇縣級以上獲獎或發(fā)表論文、每學年寫一本水平段或選項教學及校本教材的文本。為提高全縣體育教師的業(yè)務能力，縣局下發(fā)了關于體育教師業(yè)務能力過關的文件，并定期舉辦全縣體育教師才藝大賽，并明確提出要求：業(yè)務不過關和才藝大賽成績較差者，當年不得參加評優(yōu)、評先、評職，并作為學校是否聘用的條件之一。這樣就從制度上、內容上、形式上督促教師有效地學習。真正做到了給學生一碗水，教師不僅要有一桶水，更要有取之不盡的源泉。全縣體育教師的專業(yè)水平和綜合索質得到了全面的提升，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，課堂教學更有效。體育課是學校體育工作的主陣地，課堂教學質量的高低決定著學生終身體育意識、鍛煉習慣的養(yǎng)成和運動能力的提高。我們要求教師在教學中要切實做到“五個轉變”，即由教師獨自一人教轉向與學生共同教學；由教師依靠高嗓門、管、卡、壓、威逼學生學，轉向依靠教學藝術性來吸引學生學；由教師單調講解示范轉向新穎、豐富多彩的學練活動設計，由教師直接給予知識和技能結構，轉向幫助學生體驗過程、感悟方法，由不合理的拼體力、汗水的消耗型練習，轉向高效率的智能、技能型教學。在評價上堅持“四個偏重”：偏重綜合素質的考查；偏重保護學生的自尊和自信；偏重激發(fā)學生的運動興趣、積極主動的情感；偏重評價指標的多元性?，F(xiàn)在我縣體育課堂教學的有效度越來越高，不僅學生的運動技能有了提高，體質狀況也有了明顯的改善。在江蘇省教育廳2008年對高校新生進行的體質測試中，銅山籍學生的身體健康狀況名列前茅。

其次，體育教師的科研能力得到提高。通過學習研討，我縣涌現(xiàn)出一大批參加全國、省、市各類評優(yōu)的教師?！扼w育教學》、《中國學校體育》、《中國教育報》、《中國體育報》等知名報刊、雜志上幾乎每期都有銅山體育教師發(fā)表的文章。許多教師被評為省、市骨干教師、學科帶頭人、青年名師，多名教師走上領導崗位。體育教師眾多成果的取得，都得益于教科研理論的支撐。

再次，體育教師的創(chuàng)新意識得到加強。在“六個一工程”的推動下。不少體育教師開動腦筋、大膽創(chuàng)新，編排了五十多種特色操和游戲，比如：柳新實小的呼啦圈操、呼啦圈系列游戲，銅山職教中心的軍體操、功夫扇，張集職中、鄭集中學在一種音樂下做三種特色操及四季特色操等，促使學生每天一小時體育活動的內容更加異彩紛呈。

3．一年“三考”不動搖

首先是中考體育。中考體育是“地位”考試，是改革應試教育的途徑之一。雖然出現(xiàn)了“體育應試教育”的傾向，但這都是一定歷史時期體育教學無法回避的，總體上來講，它對學生身體機能的發(fā)展和保證體育活動時間是起到積極作用的。多年來，我縣用制度來維護初中升學體育考試的信度，組織考試十余年來未有一起家長上訪事件，也沒出現(xiàn)一起舞弊事件，在本地享有極高的聲譽。

其次是體育高考。學習和訓練是迎接高考體育工作的兩個輪子，偏向誰都不平衡。我縣堅持“以最小的身體代價換取最佳訓練效果、訓練時想著給學生留出學習文化的體力和精力”的高考體育新理念。每年體育本科上線數(shù)約占江蘇省體育本科招生的十分之一。高考體育訓練的成績鼓舞了校園體育情緒，給普通學生以示范和教育，也為將來的體育教育增添了力量。

其三是體育教師每學期的業(yè)務過關考核?？祭蠋熞彩菫榱烁玫亟虒W生，是為學校開展陽光體育活動，促進學生的身心健康提供更有力的保證。因為沒有水就沒有魚，沒有樹木就沒有森林。沒有一支政治強、業(yè)務精的教師隊伍，就沒有高質量的體育教育。

4．年年競賽不動搖

我們把由少數(shù)人參與的競賽轉變成多人參與，把競賽的奪冠、自信、激情、拼搏遷移到教學活動中來，變單一的競賽為學練多位一體的綜合性的教學、訓練行為，推動參與性、積極性、全面發(fā)展。如：我縣每年舉行的“三操一舞”比賽，即廣播操、特色操、眼保健操、校園集體舞比賽，采用“送賽到?！钡姆绞?，把比賽地點放在各校，采用“兩全一隨機”的方法檢查評比。“兩全”指全校師生、全員參與。“隨機”指每到一鎮(zhèn)隨機抽兩所學校參評，總分相加，名次在全縣公布。尤其是實施難度較大的校園集體舞由開始的社會、家長、教師、學生的不認同、有偏見，到形成共識，深知其內涵，十五萬余中小學生人人參與，個個像樣，直至現(xiàn)在各校仍在轟轟烈烈地發(fā)展著。特別是在偏遠的村小，每當學生跳舞時都能引來路人的駐足觀看，有的老百姓說：“現(xiàn)在的孩子真幸福，我們那時哪有這個，這舞真好看……”我縣是排球特色縣，全縣學生基本上人人會打排球，班班、校校有球隊。每年都舉行中小學生百隊千人排球競賽，由學校申辦、社會贊助，縣長、局長常常親臨現(xiàn)場，其場面之熱烈，規(guī)模之恢宏，儼然成了師生們的盛大節(jié)日。經過多年的磨煉鍛造，我縣男、女排球隊多次獲得國家級、省級比賽的好成績：棠張中學女排多次出訪日本半田市，成為市隊校辦、教體結合的典范；排球運動也促進了各項體育運動的廣泛開展，鄭集中學女籃成功出訪日本半田市，鄭集實小男籃多次獲省比賽冠軍。許多具有體育天賦的苗子也紛紛被選送到適合其發(fā)展的各運動隊中去。幾年來，我縣向國家、省輸送了大批優(yōu)秀運動員。

5．年終評優(yōu)執(zhí)行“一票否決”不動搖

對縣組織的各項比賽無故棄權的；對三室建設(體育辦公室、體育器材室、衛(wèi)生室)不達標的；對業(yè)務考核不過關的，對不按要求給學生體檢的{對不按要求準時上報《國家學生體質健康標準》的(我縣學校成功上報國家數(shù)據(jù)庫率為100%)，年終評優(yōu)堅決實行一票否決，這是我縣學校體育工作規(guī)范開展、持續(xù)不衰的有力保障。

四，改革創(chuàng)新、打造體育文化特色

變革是永遠沒有終點的創(chuàng)造性活動。創(chuàng)新意味著既不重復別人，也不重復自己。幾年來，我們循著“可持續(xù)發(fā)展之路”的變革，在“健康第一”思想的指導下，實現(xiàn)了全縣學生每天一小時的體育活動。我們尊重學生的需要，重視學生的情感體驗，以學生發(fā)展為中心，在關注“育體”的同時，更加關注“育人”，在育體與育人的有機結合中更好地發(fā)揮和實現(xiàn)學校體育的功能和價值。在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中打造體育特色文化。廣播操成為一日之大典。在不改變廣播操大框架的前提下，我要求體育教師在細微動作上尋求發(fā)聲、振腳、擊掌、隊形變換等，使之鏗鏘有力、賞心悅目。每天在同一時間、同一地點、同一音樂下，全校師生懷著共同的愿望，做著同樣的動作，用那份獨特的動感和韻律，流暢地表達著形而上的精神氣

質，自豪地展示著自信和幸福，為學校灌足了精氣神。不經意間，早操成為儀式，成為學校一日之大典，滲透著學校的整體風貌，自然的成為學校文化的一部分。特色操、集體舞成為學校之大觀。我們把國家的課標、地方的課改方案、學校的教學計劃進行有機整合，八仙過海，各顯其能，校校創(chuàng)編特色操。呼啦圈操、古詩韻律操、繩操、武術操、軍訓操、排球操、籃球操、乒乓球、銀瓶操等紛紛亮相。徒手操、器械操、健美操、集體舞套套剛柔相間，無一不是力與美的結合，智慧與靈氣的展現(xiàn)，招招颯爽，式式生威。每天的廣播操之后就是特色操、集體舞，學生不是在簡單地做，而是用“心”在體驗著運動的樂趣，自然形成學校之一大觀、鄉(xiāng)村之一美景。

體育活動節(jié)目化。有活動就有藝術，每一項活動我們都強調“動”，強調藝術，強調愉悅。每年一次近70分鐘的體育文化節(jié)目演出，就是把特色操、體育活動的精編精練、整合加工，融音樂、美育、韻味于一體，使之節(jié)目化，搬上舞臺，在全縣巡回演出，大家相互學習，共同提高，資源共享。2005~9月9日至16日，中央電視臺綜藝頻道連續(xù)播放我縣體育教師編排的“漢娃鬧春”節(jié)目，好評如潮。2008年江蘇省人大及省委、省政府教育督導團來銅山考察、督導、評估，對銅山縣學校體育的評價是：“銅山教育的一張名片，經驗可推廣?！?008年底，教育部體衛(wèi)藝司楊貴仁司長來江蘇視導，也對我縣的學校體育工作給予高度評價，并邀請中央電視臺、中國教育報的記者來我縣采訪報道。

體育即生活。多年來，我作為教研員一直堅持把“健康第一”當作生活理念進行廣泛宣傳，積極在全縣師生中探索如何在“每天一小時體育活動”中開展陽光體育活動，保持健康愉悅的生活方式?？梢哉f，體育心智、體育育人、體育校園、體育生活、陽光體育這些詞匯，在銅山絕不僅是一種時尚的詞匯，而是銅山人生活實質和內涵的具體體現(xiàn)。我始終認為“科學地經營陽光體育”，促進學校體育工作健康而可持續(xù)地開展，不僅需要我們用科學發(fā)展觀來統(tǒng)一思想，更重要的是用我們的教育智慧來實施有效的教育行為!“科學地經營陽光體育”不僅是我們基層體育教研員義不容辭的職責，更是我們體育教研員光榮而神圣的歷史使命!