廣東人才市場(chǎng)上的“冰火兩重天”，在這個(gè)春天被演繹得淋漓盡致。一方面，金融危機(jī)持續(xù)蔓延，畢業(yè)生“找工作”越來越難；而另一方面，隨著廣東制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的加快，珠三角“技工荒”愈演愈烈，“高薪難求一名好技工”的報(bào)道頻現(xiàn)報(bào)端。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，未來三年，珠三角的技工缺口達(dá)到570萬！如此的錯(cuò)位，讓越來越多關(guān)注的目光聚焦到了直接為制造業(yè)輸送人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)院身上。
　　“《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，到2020年，要基本實(shí)現(xiàn)由‘廣東制造’向‘廣東創(chuàng)造’的轉(zhuǎn)變，職業(yè)院校只有緊緊跟上這個(gè)步伐，和企業(yè)深度融合，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的高技能人才，才有生命力?！睆V州市機(jī)電技師學(xué)院院長(zhǎng)、廣州市機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)張可安在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》專訪時(shí)表示。
　　
　　高技能人才成“香餑餑”
　　
　　走在廣州市機(jī)電技師學(xué)院的校園里，處處能感覺到濃濃的“工廠”氣息：學(xué)生身上的藍(lán)色工作服、類似于車間的教室、精密的機(jī)械設(shè)備，都在向外界傳達(dá)著這座國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校半個(gè)世紀(jì)積淀下來的技術(shù)氛圍。
　　隨著珠三角制造業(yè)的崛起，以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和數(shù)控加工為核心專業(yè)的廣州市機(jī)電技師學(xué)院也越來越“吃香”，學(xué)校的就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。
　　“我們的專業(yè)設(shè)置十分突出和集中，這兩大專業(yè)的學(xué)生達(dá)到5500多人，占了全校學(xué)生總數(shù)的一半?！睆埧砂哺嬖V記者，“數(shù)控加工是未來先進(jìn)制造業(yè)的核心，而機(jī)電一體化人才是廣東制造業(yè)最緊缺的，我們的專業(yè)方向正好契合了珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)?！?br/>　　張可安介紹說，以往職業(yè)院校學(xué)生三年要學(xué)30多門課程，過于分散，并不利于學(xué)生真正掌握技術(shù)，走向崗位后仍感覺茫然。在張可安的推動(dòng)下，廣州市機(jī)電技師學(xué)院的專業(yè)方向越收越“窄”，專業(yè)課程大幅壓縮，一般職業(yè)院?！懊嫦蛐袠I(yè)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在這里被具體到了“面向崗位”。
　　如此一來，廣州市機(jī)電技師學(xué)院學(xué)生的“含金量”越來越高，成為了廣州地鐵、廣州東風(fēng)本田等知名企業(yè)的“搶手貨”?！皬V州日立電梯公司的中層以上干部有近一半是我校歷屆畢業(yè)生，以至有人開玩笑說我們學(xué)校是廣州日立電梯公司的‘黃埔軍?！??！睆埧砂残χ嬖V記者。
　　在談及今年的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，張可安并不避諱眼前的困境?！敖衲晡覀兊木蜆I(yè)率目標(biāo)調(diào)整到95%，目前完成了58%?！钡珡埧砂脖硎?，他始終堅(jiān)信，當(dāng)前全球性的金融海嘯，正是大力發(fā)展職業(yè)教育的最佳時(shí)機(jī)?！皻w根結(jié)底在于練好‘內(nèi)功’，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，只要企業(yè)還有需求，就要想辦法讓他招我們的人。”張可安說。
　　
　　“校企合一”突破傳統(tǒng)
　　
　　高技術(shù)人才究竟該如何培養(yǎng)？對(duì)于職業(yè)院校來說，“校企合作”似乎已成為一個(gè)普遍的答案。然而在我國(guó)，企業(yè)參與職業(yè)教育的意識(shí)仍相對(duì)薄弱，在已往的校企合作中，二者間的聯(lián)系比較松散。
　　如何解決這一矛盾？有著16年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的張可安果斷引入了“經(jīng)營(yíng)職教”的理念，做出了一個(gè)大膽的決定：將“校企合作”上升到“校企合一”。
　　張可安表示，“合作”較之“合一”絕不是玩文字游戲，二者有著本質(zhì)的不同?！霸谛Ｆ蠛献髂Ｊ街校瑢W(xué)生只是到企業(yè)進(jìn)行階段性的實(shí)習(xí)，而校企合一，是融合校企雙方的資源優(yōu)勢(shì)，把企業(yè)生產(chǎn)線搬進(jìn)學(xué)校，學(xué)校提供設(shè)備和場(chǎng)地，企業(yè)則帶來人員、產(chǎn)品和管理，形成一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，真正完成了教育教學(xué)從虛擬到模擬到真實(shí)的過渡，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生技能與企業(yè)要求的無縫對(duì)接。”
　　學(xué)校和企業(yè)融為了一體，廣州市機(jī)電技師學(xué)院的一切也隨之具備了“雙重身份”：學(xué)校即企業(yè)，教室即車間，教師即師傅，學(xué)生即員工。
　　
　　在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心里，記者看到，上百名學(xué)生正在進(jìn)行模具加工，整個(gè)教室如同一個(gè)正在趕工的“大車間”。一位學(xué)生告訴記者，在“班級(jí)公司化”管理下，能感受到濃厚的“工作”氛圍，每個(gè)月，學(xué)校會(huì)給學(xué)生預(yù)發(fā)800塊模擬貨幣作為“基本工資”，遲到了、偷懶了要扣“錢”，表現(xiàn)好了有“獎(jiǎng)金”，學(xué)生的獎(jiǎng)懲通過模擬貨幣來反映，到月末的時(shí)候則以“工資”的多少作為學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)。
　　據(jù)張可安介紹，“校企合一”人才培養(yǎng)工程自2008年5月8日啟動(dòng)以來，廣州市機(jī)電技師學(xué)院已與廣州市型腔模具制造有限公司、浙江大學(xué)、廣州市渦旋壓縮機(jī)實(shí)業(yè)有限公司、廣州數(shù)控設(shè)備有限公司、北京CAXA數(shù)碼大方科技有限公司等國(guó)內(nèi)一流企業(yè)和高校達(dá)成了“合一”協(xié)議。
　　“在‘校企合一’模式下，學(xué)校不再處于被動(dòng)的、尷尬的地位，而能與企業(yè)平等對(duì)話，因?yàn)檫@種融合式的合作缺一不可。”張可安說，“通過校企合一，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了三個(gè)‘融合’——學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)融合、學(xué)校管理模式與企業(yè)管理模式融合、學(xué)校教學(xué)方法與企業(yè)生產(chǎn)過程融合，這不僅讓學(xué)校的硬件設(shè)施上了一個(gè)新臺(tái)階，更得到了企業(yè)在技術(shù)、理念上的大力支持，這種無形資源對(duì)學(xué)校來說尤其寶貴?！?
　　“‘校企合一’是對(duì)傳統(tǒng)技能型人才培養(yǎng)模式的一個(gè)突破，是廣東發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)、構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系過程中，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上做出的有益嘗試?！睆V州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局局長(zhǎng)崔仁泉對(duì)此表示高度認(rèn)可。
　　廣州市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第五指導(dǎo)小組組長(zhǎng)孫永強(qiáng)更是稱贊“校企合一”具有“劃時(shí)代的意義”，“是培養(yǎng)高技能人才的新好途徑，是引領(lǐng)著教育體制改革的正確方向”。
　　
　　打響職業(yè)教育的“翻身仗”
　　
　　在被譽(yù)為“世界制造工廠”的廣東，職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義已是不言而喻。而在人們腦海里，類似“成績(jī)好的讀大學(xué)，成績(jī)差的報(bào)職校”的傳統(tǒng)觀念卻一直揮之不去，這也使得職業(yè)院校屢遭“生源尷尬”。
　　張可安坦言，要想突破目前的尷尬處境，最根本的還是在于職業(yè)學(xué)校本身要拿出更有說服力的成績(jī)，培養(yǎng)出高薪的技術(shù)人才。
　　2008年6月，廣州市機(jī)電技師學(xué)院培養(yǎng)的9位機(jī)電一體化技師成功“出爐”，成為了廣東省唯一一批“學(xué)制”技師，其中最年輕的才22歲。
　　“他們的理論和實(shí)操水平不亞于在企業(yè)工作的員工，如今已全部進(jìn)入大型企業(yè)管理層，沒有一個(gè)是去操作設(shè)備的?！睆埧砂舱f，“我們現(xiàn)在的目標(biāo)，就是更多地培養(yǎng)在管理、設(shè)計(jì)、技術(shù)等方面的復(fù)合型高技能人才，讓我們的學(xué)生能進(jìn)入未來先進(jìn)制造業(yè)的核心層。”
　　張可安告訴記者，目前，學(xué)校已和浙江大學(xué)合作成立了“先進(jìn)制造技術(shù)聯(lián)合項(xiàng)目開發(fā)中心” ，廣州數(shù)控設(shè)備有限公司技術(shù)中心也在學(xué)校設(shè)立了廣州機(jī)電工作站?！跋乱浑A段，我們要做的就是將項(xiàng)目落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生能近距離接觸到先進(jìn)技術(shù)?！睆埧砂舱f，“特別是五軸加工和逆向工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，它們都是當(dāng)今先進(jìn)制造業(yè)的核心技術(shù)，珠三角和長(zhǎng)三角地區(qū)的五軸加工中心的操作工很缺，十幾萬年薪都找不到人，我們會(huì)增加這方面的培訓(xùn)，在市場(chǎng)中占得先機(jī)?！?br/>　　張可安介紹說，今年五月，該校將改建一棟“科研樓”，設(shè)立企業(yè)駐校辦公室，讓企業(yè)技術(shù)人員深度參與到教學(xué)和項(xiàng)目研發(fā)中來。
　　“要打贏職業(yè)教育的‘翻身仗’，就要切切實(shí)實(shí)增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力?！睆埧砂脖硎荆S著《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，廣州作為國(guó)家中心城市、綜合性門戶城市和區(qū)域文化教育中心地位的確立，廣東職業(yè)教育必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。