何春麗

摘要 本文針對高職人才培養(yǎng)目標(biāo)提出構(gòu)建任務(wù)教學(xué)模式與多元教學(xué)方式,廣泛開展校內(nèi)實(shí)踐與社會實(shí)踐,將培養(yǎng)學(xué)生理論素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)相結(jié)合,嘗試了一系列教學(xué)實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞 教學(xué)模式;綜合能力;素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號 G416 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708(2009)08-0099-03

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》是以大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)綜合素質(zhì)為切入點(diǎn),全面發(fā)展為目標(biāo),達(dá)到 “知—信—行”目的轉(zhuǎn)化,并由此內(nèi)化為能力和素質(zhì),外化為行動和習(xí)慣,不斷踐履,最終達(dá)到成才目標(biāo)的課程。對于新生而言,路該往哪里走?奮斗目標(biāo)在哪里?有的學(xué)生覺得自己終于考上了大學(xué)而松了口氣,學(xué)習(xí)的動力不足;有的則認(rèn)為自己高考沒有考出最佳成績,沒有上到理想的大學(xué)而失望、迷茫,覺得人生不再就此輝煌,失去了奮斗激情。對于教師而言,如何讓他們理解和掌握相關(guān)的知識及理論,并按照要求去實(shí)踐,解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題,再次充滿激情去奮斗是思考的主題。由于入學(xué)新生的成績參次不齊(最高500分以上,藝術(shù)類最低150分),并來自不同的省份、地區(qū),其文化家庭背景、人文修養(yǎng)不同,甚至心理素質(zhì)也有較大差別的學(xué)生,教育的難度是不言而喻的。許多學(xué)生尚不具備上大學(xué)所需的計(jì)算能力、抽象思維能力、表達(dá)能力和推理能力,其思想境界也不夠成熟,要想提升他們的動力和學(xué)習(xí)熱情需要老師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。

1 授課的思路要自然,貼近學(xué)生和生活

《思與法》這門課程的講授與學(xué)生在校期間行為舉止的定位及學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)的設(shè)定、行為約束、覺悟提高、境界提升都有著至關(guān)重要的聯(lián)系?！端寂c法》教學(xué)很容易讓學(xué)生感覺是在唱高調(diào),這就需要教師在授課過程中思路明確、自然,以引領(lǐng)為主線,放低調(diào)子,貼近學(xué)生的實(shí)際生活和心理,解答他們的困惑,這樣才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和重視程度。

要讓學(xué)生明確所謂“思想道德修養(yǎng)”教育就是一種“為人之道”的教育。大學(xué)的教育注重的是養(yǎng)成教育與感悟教育。大學(xué)生要“學(xué)會求知、做事、共處”,要做到知行統(tǒng)一,做一個真正意義上的人,并愛惜自己人的生命。只有不斷追求向上,永遠(yuǎn)不滿足,才能使我們的智慧不斷提升,正是有了這樣不懈追求,不斷改善生活環(huán)境、才使得人類強(qiáng)大起來,成為地球的主宰。

要使學(xué)生重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義所在,明確所謂“學(xué)生”就是以學(xué)習(xí)作為生存的本領(lǐng),不斷學(xué)習(xí)陌生的知識,每個人都應(yīng)活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)生存的本領(lǐng),才能改變命運(yùn)實(shí)現(xiàn)兒時的夢想,才能把自己修練成品行高尚,受人尊敬、愛戴的“精品”人,才能順利就業(yè)。

2 課程整體設(shè)計(jì)要科學(xué)、易于消化并富有邏輯性

“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以服務(wù)為宗旨”是職業(yè)教育的目標(biāo)。高職畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì),具有自我學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展、解決實(shí)際問題的綜合能力。相當(dāng)一部分學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新能力。在教學(xué)模式流程設(shè)計(jì)上要按照職業(yè)教育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來安排教學(xué),要講究藝術(shù),既要解決大學(xué)生在成長、成才過程中存在的許多思想問題,又要充分體現(xiàn)不同專業(yè)、不同背景、不同層次的學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容, 以適應(yīng)不同的需求,尤其是職業(yè)道德教育內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化到行業(yè)層面。

設(shè)計(jì)時要以職業(yè)活動為導(dǎo)向,以素質(zhì)為基礎(chǔ),突出能力目標(biāo);以學(xué)生為主體,以項(xiàng)目為載體,以感悟?yàn)槭侄?使知識、理論、實(shí)踐一體化。每一堂課都要完成一個項(xiàng)目,每一次課都是一次心靈的洗滌、境界的提升、目標(biāo)的明確、行為的定位。整個課程被劃分為兩大部分分別是為人之道部分與法律常識部分,分設(shè)10個專題,36個學(xué)時理論與實(shí)踐。

課程設(shè)計(jì)要遵循以下原則:

首先,教師要明確課程教學(xué)目的在于教育學(xué)生做現(xiàn)代棟梁。要成才,就必須完成從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社會人的過程,順應(yīng)時代要求,與時俱進(jìn),還要做到“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論就如同學(xué)習(xí)理科的各種公式,只有道理明確才能解決身邊的問題,以不變應(yīng)萬變,答疑解惑。要讓學(xué)生懂得樹立新觀念:多元智能觀、多元人才觀、多元成功觀、建構(gòu)學(xué)習(xí)觀。要讓學(xué)生持有“積極參與”、“實(shí)踐體驗(yàn)”、“內(nèi)化踐行”、“學(xué)以致用”的態(tài)度。在參與中驗(yàn)證書本知識、理論學(xué)說,在親身體驗(yàn),主動探究中,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題,運(yùn)用所學(xué)理論,分辨是非善惡,堅(jiān)定理想信念,自覺砥礪品行,不斷完善自我,并形成對特定事物和現(xiàn)象的概念、判斷、尤其是價值判斷。

其次,按照行為引導(dǎo)法,教師要讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)榜樣,即要想成為大家喜歡的人,就要行為舉止文明、禮貌、大方、有度,表現(xiàn)在自身的理念上就是有責(zé)任感、有知識、明辨是非、珍惜生活中的任何事物,學(xué)會理財(cái),講究衛(wèi)生。還有,每上一節(jié)課,都要給學(xué)生一個明確的任務(wù),讓學(xué)生自己帶著任務(wù)去思考問題,去尋找正確的答案。學(xué)生課堂上回答的問題,老師不必去評判對錯,只須講因果,學(xué)生自己就能真正判斷出哪個對,哪個錯了,這樣學(xué)生的積極性會調(diào)動起來,害怕回答問題的現(xiàn)象少了,形成了敢去想、敢去說、敢去做,主動體會,自覺運(yùn)用理論進(jìn)行分析,最終解決問題。解決的邏輯思維與解決問題的習(xí)慣的形成,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和發(fā)散思維,使學(xué)生真正成為課堂的主人。

3 教學(xué)語言要貼近學(xué)生興趣

在教學(xué)的過程中要了解學(xué)生的興奮點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生的興趣,每一堂課都應(yīng)讓學(xué)生有回味與企盼。邏輯連貫、生動、藝術(shù)并有感染力的教育語言是感染學(xué)生最主要手段,或舒緩、或激昂的情緒是提升注意力的調(diào)味劑。通俗、易懂、幽默、流暢的語言貫穿于整個教學(xué)過程中是學(xué)生興趣攀升的重要原因。根據(jù)教學(xué)情景老師可運(yùn)用朗誦、小品、典故、敘述等方式引領(lǐng)學(xué)生去思考、感悟,引發(fā)共鳴,不斷自省。在互動與參與中去體驗(yàn),從而知榮明恥,廉潔修身,再加上多媒體教學(xué)的視覺、聽覺效果,更加強(qiáng)學(xué)生的感覺印象。

4 理論傳授與多樣化教學(xué)相結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生思想敏銳,勤奮好學(xué),而且民主意識、參與意識強(qiáng)烈,建立以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式正是適應(yīng)學(xué)生的這一特征。教學(xué)過程中采取情景模擬、熱點(diǎn)問題辯論、案例分析、主題討論演講、影像觀摩等多種教學(xué)方式,使教學(xué)話動成為“主體(教師)—主體(學(xué)生)”的雙向交流、參與過程,老師在參與中達(dá)到“教學(xué)相長”,學(xué)生則達(dá)到“事例中學(xué),參與中學(xué)”。老師要注意學(xué)生心理,對其學(xué)習(xí)焦慮、個性特征、人際交往狀況、價值觀等方面進(jìn)行關(guān)注,并進(jìn)行適當(dāng)分析和引導(dǎo),使大學(xué)生更好地了解自己,為揚(yáng)長補(bǔ)短、開發(fā)潛能創(chuàng)造條件。教學(xué)中可借助團(tuán)體討論與團(tuán)體活動,模擬社會生活的情景,通過團(tuán)體人際交互作用促進(jìn)個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識自我、探索自我、接納自我、調(diào)整自我。學(xué)習(xí)新的處事態(tài)度與行為方式,更好地適應(yīng)生活、培養(yǎng)健康的人格。通過對富有時代性、思想性、針對性和啟發(fā)性的典型事例的討論與剖析,激活學(xué)生的道德思考,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我啟發(fā)和自主教育。

4.1 主題討論模式

當(dāng)代大學(xué)生面臨世界觀、人生觀真正形成期。面對生活中的各種問題,他們關(guān)心,也熱衷參與。教師在講完一定范圍的教學(xué)內(nèi)容之后,即可選擇較為典型的事例,向?qū)W生提出若干問題,在課堂上交由學(xué)生進(jìn)行回答或者將問題帶到寢室,以寢室為小組討論。對道德兩難時的選擇、道德與法律、情與法沖突時的評判、當(dāng)前社會典型事例的分析等可采取這種方式。討論可采取“實(shí)話實(shí)說”、“AB劇”、師生討論等形式。討論的話題可以是你知道哪些民族英雄,你最佩服誰?一個中國人移民美國,對于他而言,愛國意味著什么?還可設(shè)置一些情景性的思考題,通過對學(xué)生感興趣的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析,使學(xué)生明辨是非。各種觀點(diǎn)、理由、論據(jù)的充分表述,使學(xué)生對相應(yīng)問題認(rèn)識清晰、理解透徹。大膽發(fā)言也提高了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力及口頭表達(dá)能力,更養(yǎng)成了他們愛思考、有主見、敢發(fā)言、積極參與的好習(xí)慣,自學(xué)能力也得到提升。

4.2 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)平臺教學(xué):

現(xiàn)代化媒體使得教學(xué)圖文并茂、形象生動。大量的優(yōu)秀影視作品,深受學(xué)生喜愛。教師不要怕花費(fèi)大量的時間去搜集影視作品,這些作品的說服力、總結(jié)力、直觀力,是教師語言無法比擬的。學(xué)生在觀看的興趣中學(xué)習(xí),其效果事半功倍。為了彌補(bǔ)課堂時間的限制缺陷,課后我們也推薦一些優(yōu)秀影視作品,如《大國崛起》、于丹《倫語》心得、《今日說法》、李踐《行動日志》等給學(xué)生,把學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ掖鸢浮Ⅲw悟人生的習(xí)慣。針對部分教學(xué)內(nèi)容還可安排學(xué)生書寫觀后感,以加深感悟。

4.3 建立合作與競爭機(jī)制

基礎(chǔ)教育機(jī)制強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立完成工作的能力,特別是最終要獨(dú)立完成考卷。當(dāng)代大學(xué)生又多是獨(dú)生子女,已經(jīng)形成了以自我為中心,缺少與人交往及合作的意識。獨(dú)立性過強(qiáng)的學(xué)生難以與人相處,而且容易與他人關(guān)系不融洽,同時也使自己感到痛苦。當(dāng)今社會競爭無處不在,作為當(dāng)代大學(xué)生既要有獨(dú)立人格,也要有合作的能力。教師每每布置討論題目,都要求7、8個學(xué)生一起完成,學(xué)生們會搜集書本,網(wǎng)絡(luò)中的不同說法,再結(jié)合自己的判斷、理解,全面闡述觀點(diǎn),最終達(dá)成共識,形成講稿。在查閱搜集、整理資料過程中,每一個新發(fā)現(xiàn)、新答案,都會給集體帶來一次快樂,每一次的成功,都讓他們的友情更進(jìn)一步,下一次的合作會更加自覺自愿,主動承擔(dān)。學(xué)生們明白合作得好的小組往往收益較多,而缺少合作的小組則達(dá)不到好的效果,這樣同學(xué)們的合作、競爭意識會普遍增強(qiáng)。

4.4 增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

大學(xué)生普遍具有社會閱歷淺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn),狹小的生活圈子造成了個人活動與社會發(fā)展的分離,使學(xué)生們?nèi)狈ι鐣闹苯恿私?又很少有機(jī)會去接受社會實(shí)踐的檢驗(yàn),從而造成對一些問題的認(rèn)識淺顯和片面,實(shí)踐教學(xué)會讓學(xué)生們加深對理論的理解。

校內(nèi)實(shí)踐主要是通過校內(nèi)走訪、調(diào)查的方式,讓學(xué)生深入了解自己求學(xué)的校園,以調(diào)查報(bào)告、圖片展覽、情景小品等多種形式開展,并配以“今天你因?qū)W校而自豪,明天學(xué)校因你而驕傲”口號。紀(jì)念日進(jìn)行各種展覽,讓學(xué)生在校園內(nèi)處處有警示、處處受教育。教師還可深入社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo),通過模擬法庭、職業(yè)知識競賽、專題講座等活動在學(xué)生中將課堂的理論教育同生活中的素質(zhì)教育很好的結(jié)合起來。在感恩節(jié)給父母打電話問候,給小學(xué)、中學(xué)教師發(fā)短信感恩,使學(xué)生在體驗(yàn)中升華情感,學(xué)會知恩圖報(bào)。

社會實(shí)踐則是充分利用社會資源,將學(xué)生的寒暑假、雙休日時間計(jì)劃起來。通過勤工儉學(xué),獻(xiàn)血,獻(xiàn)干細(xì)胞,去敬老院、福利院做好人好事等自愿活動,不斷體會、感悟,從而使自身思想境界提升來強(qiáng)化教學(xué)效果。

5 積分考核,隨時積累

考核是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),它是檢驗(yàn)教師是否完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個重要手段。在考核上以100分為滿分,分出勤、課堂紀(jì)律、自由回答、社會實(shí)踐、作業(yè)完成、辯論演講、系部評分7部分積分學(xué)生在校內(nèi)外的所有行為都要包涵進(jìn)來。在社會實(shí)踐方面,學(xué)生可從以下的方面積分:獻(xiàn)血、獻(xiàn)干細(xì)胞、聽審、自愿者活動、好人好事、幫扶貧困同學(xué)、勤工儉學(xué)等。課堂回答問題有理有據(jù)的多加分,只有觀點(diǎn)無根據(jù)的少加分,不參與教學(xué)回答問題的沒有分。辨論會上也分三六九等打分,小組合作分工明確,各司其職的加團(tuán)隊(duì)合作分。

通過以上的教學(xué)實(shí)踐,我們順利地實(shí)現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)化過程,既把教師所傳遞的品德規(guī)范信息內(nèi)化為學(xué)生的品德信念,又將學(xué)生的品德信念外化為具體的品德行為。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn),獲得理智上、情感上的反思感受。有了切身體驗(yàn),并入腦入心,珍藏久遠(yuǎn),對其成長、發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

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團(tuán)結(jié)科技工作者 建設(shè)創(chuàng)新型城區(qū)

日前,天津市紅橋區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會第六次代表大會在區(qū)政府禮堂隆重舉行。這次大會的主要議題是:聽取和審議紅橋區(qū)科協(xié)第五屆委員會的工作報(bào)告;選舉紅橋區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會新一屆領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);審議通過授予名譽(yù)主席的決定。

紅橋區(qū)科技工委書記、科委主任、科協(xié)副主席樊怡冰同志代表區(qū)科協(xié)五屆委員會做了題為《團(tuán)結(jié)科技工作者,建設(shè)創(chuàng)新型城區(qū),為推進(jìn)現(xiàn)代新紅橋建設(shè)貢獻(xiàn)力量》的工作報(bào)告。會議選舉產(chǎn)生了紅橋區(qū)科協(xié)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,天津商業(yè)大學(xué)校長劉書翰當(dāng)選區(qū)科協(xié)六屆委員會主席,會議授予張大寧為天津市紅橋區(qū)科協(xié)名譽(yù)主席職務(wù)。

中國農(nóng)工民主黨中央副主席、全國政協(xié)常委、天津市政協(xié)副主席、天津市中醫(yī)藥研究院名譽(yù)院長張大寧先生,天津市紅橋區(qū)區(qū)委書記趙建國,區(qū)委副書記、區(qū)長張泉芬,區(qū)政協(xié)主席黃祿衡,區(qū)委副書記姬俊英,區(qū)人大副主任張靜秋,副區(qū)長華長虹出席大會,市科協(xié)紀(jì)檢組組長劉惠通到會祝賀。120名正式代表和兄弟區(qū)縣科協(xié)、駐區(qū)科研院所、大學(xué)、大廠的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)屬有關(guān)委、辦、局、公司、企業(yè)的負(fù)責(zé)同志出席會議。

劉惠通和姬俊英分別做了講話,對六次代表大會的成功召開表示祝賀,對科協(xié)五屆取得的可喜成績給予了充分肯定,對六屆委員會和全區(qū)科技工作者提出了新的的要求。

當(dāng)選主席劉書翰表示,一定會繼承和發(fā)揚(yáng)歷屆科協(xié)委員會的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真履行人民團(tuán)體的橋梁和紐帶職責(zé),組織和動員全區(qū)科技工作者,努力實(shí)施本次大會確定的各項(xiàng)任務(wù),為勝利完成全區(qū)“十一五”規(guī)劃、建設(shè)創(chuàng)新型紅橋做出新的更大的貢獻(xiàn)!

會議期間,全體代表以滿腔熱情和高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真履行職責(zé),暢所欲言,共商科教興區(qū)大計(jì)。此次大會是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作的大會、振奮精神的大會、民主和諧的大會,此次會議對于動員全區(qū)廣大科技工作者以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,為建設(shè)創(chuàng)新型紅橋建功立業(yè),具有十分重要的意義。

(天津市科協(xié))

河北連降暴雪正定科技館受損百萬

由于河北連降暴雪,河北正定縣科技館人防教育廳展廳屋頂于2009年11月11日夜晚被整體壓塌,雖沒有人員傷亡,但造成的經(jīng)濟(jì)損失約180萬元。

河北正定科技館是在正定縣旅游局所屬的電影探秘宮的基礎(chǔ)上于2000年5月改建,2001年10月開放?？傎Y產(chǎn)5000萬元,是我國第一家民營科技館。2004年來先后被命名為“河北省科普教育基地”,“全國科普教育基地”和“石家莊市在校學(xué)生科技實(shí)踐基地”,2007年確定為“石家莊市人防教育基地”。該館總占地面積1.8萬m2,建筑面積1.1萬m2,展區(qū)面積1.17萬m2,內(nèi)設(shè)11個展廳。

據(jù)正定縣科技館館長秦瑞強(qiáng)介紹,人防教育廳歷時3年籌建,展廳面積800m2,總造價200多萬元,2007年6月建成開放。這次雪災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失,主要是展廳屋頂,燈光音響設(shè)備,地對空導(dǎo)彈模型、沙盤模型、降落傘模型以及租用的深圳航空公司的教練飛機(jī)等被毀,總價值約180萬元。受災(zāi)情況已經(jīng)向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門報(bào)告,希望得到各級政府和有關(guān)部門的重視與扶持,幫助渡過難關(guān),盡快重建,恢復(fù)開放。

(河北省科協(xié))