王彥華

作業(yè)是課堂教學的升華,作業(yè)可以檢查學生的學習效果,鞏固課堂學到的知識,加深對課本知識的理解。小學生升入三年級后,大部分學生能按時完成家庭作業(yè),但個別孩子還沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。表現(xiàn)突出的幾個方面是:不按時完成作業(yè),作業(yè)書寫馬虎糊涂,作業(yè)的質(zhì)量較差;不愛開動腦筋,正確率較低;不認真審題,完成后也不作檢查。

學生的作業(yè)大部分是需要學生課后在家里完成,所以在家庭中培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的好習慣尤為重要,筆者就在家庭教育中如何培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣分享給大家。

孩子在一、二年級時較聽話,能夠主動按時地完成作業(yè),成績不錯。升入三年級后隨著年齡的增長,接觸的新鮮事情多了,開始分心;愛好廣了,貪玩了,自我控制能力差了。用在學習上的時間減少,應負作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)了,成績下降,信心減弱。特別是孩子在完成寒假作業(yè)時,問題突出地表現(xiàn)出來,依據(jù)教育規(guī)律,小學三年級是學習習慣養(yǎng)成的關鍵期,因此,筆者根據(jù)孩子的具體情況和存在的問題采取了以下做法:

1 制定可行的培養(yǎng)計劃,設定目標

認真閱讀大量的教育心理學及兒童教育成功的案例;用欣賞的眼光研究孩子和看待他的作品,適當?shù)貐⑴c他的活動或游戲,使其快樂和保有成就感。

2 要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)

孩子之所以不能在規(guī)定的時間內(nèi)主動完成作業(yè),主要是因為他們沒有形成自主做作業(yè)的意識,因此我從兩個方面去訓練孩子主動完成作業(yè)的意識:①曉之以理、培養(yǎng)興趣、強化責任感;②控制作業(yè)量從少到多、逐步過渡、培養(yǎng)自信心。在作業(yè)量方面和控制時間方面,采取循序漸進、逐步過渡的方法,開始要求他每天完成數(shù)學、語文各兩頁,筆者暗中計時并觀察他的學習狀態(tài),第一天作業(yè)完成后只是告訴他數(shù)學作業(yè)、語文作業(yè)各用了多少時間,并沒有評價其所用時間長或短(實際上數(shù)學作業(yè)用了2小時40分,語文作業(yè)用了2小時30分)而是表揚他終于完成了作業(yè),第二天告訴他各方面的進步情況,如作業(yè)時間縮短了多少,小動作少了多少,這樣持續(xù)了20天,雖然作業(yè)量有所增加,但完成作業(yè)的時間卻縮短了很多,寫作業(yè)的主動性加強了,由開始的被逼變成了后來主動地去寫。

3 引導孩子正確的書寫,書寫規(guī)范認真

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其它課程,形成終身學習能力的基礎,在孩子形成自主做作業(yè)的意識前提下,要進一步規(guī)范其書寫,提出更高的要求,筆者利用每日一篇小楷的方法訓練孩子,在開始階段堅持每天都批閱,挑選出寫的最好的字做標記并給予表揚,最后寫出評價,如此堅持一段時間,當達到孩子不需要督促就能主動完成小楷任務而且書寫比較規(guī)范的階段時,采取不定期抽查,根據(jù)檢查結果及時評價,指出問題和肯定成績相結合,使其養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。

4 培養(yǎng)孩子認真讀題、思考、檢查的習慣

認真讀題、思考、檢查是學生提高學習效率,牢固掌握知識的關鍵,小學階段如果能夠養(yǎng)成認真讀題、思考、檢查的習慣就會對其以后的初中和高中學習打下良好的基礎。在孩子問問題的時不直接回答,而是反問,引導孩子思考,迫使孩子認真讀題。作業(yè)的檢查也很關鍵,孩子的作業(yè)中錯誤比較多,而且大多數(shù)是因為馬虎造成的,孩子完成作業(yè)后很少檢查,筆者針對這種情況采取激勵的辦法,開始的做法是孩子把檢查出的錯題劃出來并改正,經(jīng)過驗證如果孩子把錯題都找出來并且改正過來了,就給予物質(zhì)或他喜歡做的事(如電腦游戲)進行獎勵,經(jīng)過一段時間之后,由每次必須驗證孩子的檢查結果變成不定期抽查,使其真正養(yǎng)成自主檢查的習慣。

學生學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,是一個長期的過程,而且是一個循序漸進的過程,需要耐心,需要愛心,有時還需要狠心。

學生的生活環(huán)境主要是學校和家庭,所以家長和老師要密切配合堅持不懈,雙方共同鞏固培養(yǎng)成果,在學習習慣養(yǎng)成階段需要不斷強化,不能半途而廢。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣就像教孩子走路一樣,開始要扶著走,但到了該松手的時候一定要松手。使孩子真正做到自主認真完成作業(yè),甚至自主地學習。