李修超

在我國(guó)新的歷史發(fā)展時(shí)期,為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的客觀要求,中共中央國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年思想道德建設(shè)的重視和關(guān)心。學(xué)校一作為承擔(dān)對(duì)青少年進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所,實(shí)際上就是進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要陣地。因此,全面貫徹、落實(shí)黨的教育方針,認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè),切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性,應(yīng)當(dāng)是各級(jí)各類學(xué)校工作的首要任務(wù)。特別是中小學(xué)校,更要充分發(fā)揮教育這一主渠道作用,合理利用教育資源,盡一切可能對(duì)青少年開展廣泛的德育教育,包括愛國(guó)主義、集體主義、文明禮貌、心理健康、日常行為規(guī)范等方方面面的教育,幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才。但是,抓德育工作不是一朝一夕就能一蹴而就的,因而在實(shí)際工作中要立足于逐步進(jìn)行滲透,以不斷增強(qiáng)育人的實(shí)效性。

1 校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視德育教育并從宏觀上把握育人方向

校領(lǐng)導(dǎo)要把德育教育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,科學(xué)構(gòu)建德育教育的框架體系。同時(shí),加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造育人氛圍,充分發(fā)揮校園文化的育人功能。十四中歷來十分重視培育學(xué)生的思想品行與特長(zhǎng),堅(jiān)持把“合格(思想健康、成績(jī)優(yōu)良)+特色”確定為高中學(xué)生最根本的培養(yǎng)目標(biāo)。高一新生一入學(xué),學(xué)校即對(duì)他們進(jìn)行約束性的《校規(guī)》教育,要求學(xué)生做到人人理解透徹,個(gè)個(gè)背誦如流;繼而進(jìn)行激勵(lì)性的《校歌》教育,對(duì)《校歌》不僅要求人人會(huì)唱,而且要深悟其意。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品行和行為規(guī)范等方面的教育力度,學(xué)校以名言警句“學(xué)習(xí)改變命運(yùn),勤奮成就偉業(yè),執(zhí)著鑄造輝煌”和“花有重開日,人無再少年”等警示學(xué)生,教育他們珍惜時(shí)光、發(fā)奮學(xué)習(xí),養(yǎng)成尊師守紀(jì)、謙虛勤奮、知美向善、志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì),養(yǎng)成時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕、刻苦讀書、求索不息的拼搏精神。校領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)提出了“讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”這一樸素的辦學(xué)理念,本著“為了學(xué)生的明天,對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)”的思想,確立了正確的育人觀、人才觀和質(zhì)量觀,始終把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來抓。為此,學(xué)校先后舉辦了許多健康有益的教育活動(dòng),實(shí)實(shí)在在地做了大量卓有成效的育人工作,贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和一致好評(píng)。

2 緊緊抓住社會(huì)生活中的典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育

在德育教育方面,理論的說教有時(shí)會(huì)顯得蒼白無力,而身邊發(fā)生的真實(shí)故事,對(duì)人的思想往往觸動(dòng)更大,教育效果會(huì)更加明顯。

如今年三月份,常州市有個(gè)叫趙根大的游客到臺(tái)灣旅游時(shí),在某景區(qū)的巖壁上隨手刻劃。消息經(jīng)媒體報(bào)道后,趙根大遭到了眾多有識(shí)之士的口誅筆伐,這與現(xiàn)代文明相悖的丑惡行為為千百萬炎黃子孫所不齒。

事件公開后,校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)想到部分學(xué)生身上尚存一些不文明現(xiàn)象,便計(jì)劃把握這一契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行和公德教育。在學(xué)校召開的中層干部擴(kuò)大會(huì)議上,校領(lǐng)導(dǎo)提出了這個(gè)想法。這一提議很快就得到了全校師生地迅速響應(yīng)。緊接著,一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“語(yǔ)言行為文明月”活動(dòng)蓬蓬勃勃地開展了起來。這項(xiàng)活動(dòng)以不同年級(jí)的學(xué)生寫“倡議書”開始,學(xué)校繼而組織召開“語(yǔ)言行為文明月”活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì),會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)作了動(dòng)員報(bào)告,幾名學(xué)生先后走上會(huì)議主席臺(tái)代表各自年級(jí)的同學(xué)宣讀了“倡議書”,三個(gè)年級(jí)的學(xué)生又分別起立舉起拳頭作了“擯棄陋習(xí),做文明中學(xué)生”的莊嚴(yán)宣誓,一名學(xué)生代表又上臺(tái)代表全校學(xué)生鄭重表達(dá)了決心,學(xué)生的家長(zhǎng)代表也到會(huì)發(fā)表了飽含期望、語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話。整個(gè)大會(huì)隆重而熱烈,對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大、影響十分深遠(yuǎn)。會(huì)后,廣大師生就開展“語(yǔ)言行為文明月”活動(dòng)紛紛以書面形式談感想,提建議,表決心,收效甚好。這項(xiàng)活動(dòng)開展之后,十四中的學(xué)生言行不文明現(xiàn)象明顯減少。

3 德育教育要重潛移默化,要產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無聲之效

作為受教育的對(duì)象——學(xué)生,特別是家境不好、有較強(qiáng)自卑感的學(xué)生,如果有一天突然見到校領(lǐng)導(dǎo)帶著慰問品身臨其家,那么他(她)會(huì)作何感想呢?

按照慣例,今年春節(jié)期間我校主要領(lǐng)導(dǎo)和其他幾名相關(guān)人員一起走訪慰問了錢龍、李巖、蔡蕾、渠夢(mèng)茹等幾名家境十分貧困的學(xué)生。

錢龍同學(xué)兩歲多時(shí)母親去世,父親常年在外打工,一直由祖母撫養(yǎng)長(zhǎng)大,平時(shí)生活非常節(jié)儉,從不亂花零錢。入高中后學(xué)習(xí)十分努力刻苦,成績(jī)進(jìn)步極為顯著。

李巖同學(xué)上初中時(shí)父親就因病離他們而去,一直和身患糖尿病的母親及妹妹共同生活。母親沒有工作,一家三口擠住在離學(xué)校十公里遠(yuǎn)一個(gè)叫104的地方的兩間破平房里,生活一直靠低保金維持。由于該生家里很難放下一張寫字臺(tái),所以多年來都是趴在床上看書學(xué)習(xí)。我們的慰問使他深受感動(dòng),他學(xué)習(xí)更加刻苦用功。經(jīng)過全力拼搏,該生在今年的高考中考出了十分優(yōu)異的成績(jī),被南京大學(xué)錄取。

這樣細(xì)致入微、充滿人情味的工作,不僅使這些被慰問學(xué)生本人深受觸動(dòng),而且對(duì)其他學(xué)生也產(chǎn)生了積極的正面影響。他們懂得樂于助人,刻苦學(xué)習(xí),嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī),積極參加學(xué)校組織的各種有益活動(dòng),促進(jìn)校風(fēng)不斷向健康方面發(fā)展。

4 積極開展各種有益活動(dòng),發(fā)揮班集體榮譽(yù)的激勵(lì)功能

幫助建立積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑之一。十四中每年春季都召開大型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),秋季舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié),每學(xué)年都舉辦籃、排球比賽、廣播操比賽、演講比賽、文化課知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),力圖通過這些活動(dòng)去影響學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉學(xué)生,使學(xué)生的創(chuàng)造力和聰明才智得到充分發(fā)揮。而更為主要的是,通過舉辦這些活動(dòng),讓學(xué)生懂得如何為班級(jí)爭(zhēng)光,使班與班之間開展競(jìng)賽、互比互學(xué),以形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力,利于班級(jí)工作的順利開展。開展各種活動(dòng)競(jìng)賽,雖然耗費(fèi)了一些時(shí)間,但如果引導(dǎo)得好,不僅不會(huì)影響文化課學(xué)習(xí),而且會(huì)提高學(xué)生的自信心和自豪感,有很大的鞭策和促進(jìn)作用。

除此之外,十四中每年還要在惠農(nóng)區(qū)廣場(chǎng)舉辦兩場(chǎng)大型文藝節(jié)目演出,讓有文藝天賦的學(xué)生充分表現(xiàn)、充分施展自己的才華。學(xué)生們通過自編自導(dǎo)自演的各種節(jié)目,去表達(dá)對(duì)美好生活的向往和對(duì)藝術(shù)的追求,去抒發(fā)對(duì)學(xué)校的真情和對(duì)祖國(guó)的熱愛,觀后感人至深。應(yīng)該說,很多學(xué)生都是在不斷的鍛煉中得到成長(zhǎng)、完成人生塑造的。學(xué)生各個(gè)方面的參與積極性提高了,自身長(zhǎng)處也就增多了,不良習(xí)慣也就自然減少了,學(xué)校的正氣也就占據(jù)了主導(dǎo)地位。

5 必須要給學(xué)生講明的四個(gè)“道理”

中學(xué)生血?dú)夥絼?思想單純,法紀(jì)意識(shí)淡薄,自控能力較差,要對(duì)其進(jìn)行教育的內(nèi)容是多方面的,十分寬泛。但我認(rèn)為:以下這四個(gè)“道理”,是一定要讓學(xué)生明白的。

5.1 要學(xué)生明白什么叫人之“能耐”。就學(xué)生而言,“能耐”主要包括:科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,文藝演出臺(tái)上能歌善舞,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡顯其能等等。而不是抽煙喝酒、逞強(qiáng)耍橫、因一點(diǎn)小事動(dòng)輒對(duì)他人吹胡子瞪眼甚至大打出手等。

5.2 要學(xué)生明白逞強(qiáng)耍橫必然引發(fā)的后果。逞強(qiáng)耍橫,對(duì)他人口出穢言,動(dòng)輒拳腳相向,這些行為肯定違反校紀(jì)校規(guī)。違反校紀(jì)校規(guī)的行為一旦發(fā)生,輕則挨批評(píng)、重則受處分,個(gè)別頑固不化、不思悔改者甚至有可能被開除;而如果觸犯刑法,還要受到法律的嚴(yán)懲。

5.3 要學(xué)生明白“惡果”必然帶來的后患。人與人之間逞強(qiáng)耍橫,互不相讓,常會(huì)引發(fā)毆斗,其結(jié)果會(huì)傷人致殘,甚至致死。殘者本人將后悔終生,死者則死不瞑目,親者則痛不欲生,而生者則生不如死。

5.4 要學(xué)生明白自己到底該何為。這個(gè)答案極為簡(jiǎn)單,即在家里做個(gè)好孩子,聽長(zhǎng)輩話,為家庭竭心盡力分挑負(fù)擔(dān);在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)好各門功課,樹立遠(yuǎn)大理想,養(yǎng)成良好習(xí)慣;到社會(huì)上做個(gè)好公民,奉公守法,樂于助人,多盡責(zé)任和義務(wù),為祖國(guó)和人民多做貢獻(xiàn)。

實(shí)際上,德育教育,說穿了,就是人性化管理,而人性化管理又恰恰是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的精妙之處。校領(lǐng)導(dǎo)在育人上多用心一些,為學(xué)生多著想一些,對(duì)他們多關(guān)愛一些,要求再嚴(yán)格一些,學(xué)生就會(huì)像一棵棵小樹苗,不斷從土壤中汲取營(yíng)養(yǎng),雖然在風(fēng)雨中會(huì)不停搖擺,但只會(huì)選擇挺拔向上,直至根深葉茂,最終成為有用之材。