陳歡歡

新課程理念指出：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)自己的猜想，再經(jīng)過(guò)自己的驗(yàn)證，不斷產(chǎn)生探究的欲望，不斷獲得成功的體驗(yàn)。使他們樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。初中數(shù)學(xué)課堂如何開(kāi)展有效教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保課堂教學(xué)有的放矢

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，因?yàn)槠鋵W(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生往往不習(xí)慣或者說(shuō)不喜歡去預(yù)習(xí)。教師往往也不敢放開(kāi)，讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)，既怕浪費(fèi)了時(shí)間，又怕學(xué)生自己抓不住重點(diǎn)。其實(shí)，預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)法中的作用無(wú)可替代。讓學(xué)生在課前充分預(yù)習(xí)，至少可以有以下幾點(diǎn)好處。

一是可以給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。作為初中生來(lái)說(shuō)，對(duì)新事物、未知的知識(shí)有著充分的好奇心，這是他們探究未知領(lǐng)域的動(dòng)力所在。只有他們自己探索的過(guò)程中，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，才能對(duì)未知的世界產(chǎn)生探究的興趣。二是可以讓課堂教學(xué)更加有的放矢。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，往往都是教師大包大攬，滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受，不論簡(jiǎn)單與容易，不論需不需要，不論有沒(méi)興趣，老師講什么，學(xué)生就接受什么。如果我們?cè)谡n前讓學(xué)生預(yù)習(xí)充分，我們就可以有針對(duì)性、有重點(diǎn)地組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)自己預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)時(shí)，自然能夠集中注意力。比如在學(xué)習(xí)“無(wú)理數(shù)”的概念時(shí)，有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)“無(wú)限”不太理解，他向我提問(wèn)時(shí)，我沒(méi)有當(dāng)堂回答，而是把問(wèn)題拋向全班，留在課堂上解決，結(jié)果全班同學(xué)在課堂上把所注意力都投向了我，起到很好的教學(xué)效果。三是可以充分發(fā)掘?qū)W生潛力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，由于自身主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，面對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)時(shí)，他們自動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，其效果遠(yuǎn)非被動(dòng)接受時(shí)可比，學(xué)生的潛力能夠得到充分發(fā)掘。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是切實(shí)提高教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好這個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：力求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要聯(lián)系知識(shí)背景和學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索欲望的情境，主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)建有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的和諧氛圍?！俺晒Φ慕逃蕾?lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氛圍?！彼^“親其師信其道”說(shuō)的也是這樣的道理，在我們的數(shù)學(xué)課堂中，平等、自由、相互接納的和諧學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建關(guān)鍵在于我們老師。作為老師，我們首要要學(xué)會(huì)耐心地聆聽(tīng)，只有做到這一點(diǎn)，我們才能知曉學(xué)生的真正想法，進(jìn)而給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。其次我們要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的態(tài)度非常重要，老師的尊重與肯定是他們前進(jìn)的動(dòng)力和努力的信心。

3.運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是關(guān)于課堂結(jié)構(gòu)改革的問(wèn)題，在現(xiàn)代教育現(xiàn)狀下，我們應(yīng)該讓我們的數(shù)學(xué)課堂走出單一，走向豐富，把我們抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，把我們繁難的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)易化，把我們靜態(tài)的數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)化。如在教學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作長(zhǎng)方體模型，也可以運(yùn)用多媒體的演示功能，使長(zhǎng)方體的特征得到淋漓盡致的展現(xiàn)，學(xué)生印象深刻，使學(xué)生在計(jì)算長(zhǎng)方體表面積、體積等實(shí)際問(wèn)題碰到困難時(shí)，腦中就會(huì)浮現(xiàn)出長(zhǎng)方體，從而使問(wèn)題化難為易。

三、抓緊課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固課堂教學(xué)效果

及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的作用我不用多言，我們必須認(rèn)識(shí)到：課后作業(yè)和課堂教學(xué)一樣，是我們學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。課后作業(yè)是對(duì)我們課堂所學(xué)知識(shí)的及時(shí)鞏固和內(nèi)化，是對(duì)我們課堂所學(xué)知識(shí)和能力的提升和發(fā)展，是教與學(xué)的交匯點(diǎn)與鏈接點(diǎn)，課后作業(yè)的合理設(shè)計(jì)與巧妙運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效的關(guān)鍵一步。

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)原則：宜精不宜濫、宜活不宜僵、因材施教分層設(shè)置、加強(qiáng)互動(dòng)、舉一反三。課后作業(yè)有效化的實(shí)現(xiàn)還有一個(gè)很關(guān)鍵的地方：批改。我們老師一定要做到有布置就有批改、有批改就精心細(xì)作。

我們要讓我們的數(shù)學(xué)作業(yè)避免機(jī)械、重復(fù)和乏味，要能讓學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中享受到快樂(lè)，唯有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)我們數(shù)學(xué)教學(xué)的有效化。

有效教學(xué)是我們每一個(gè)數(shù)學(xué)老師的追求和夢(mèng)想，我相信只要我們能精心設(shè)計(jì)、抓緊抓實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正把我們的孩子們解放出來(lái)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就必定能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。