趙純民

現(xiàn)代教學(xué)論研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)存在兩個(gè)心理過(guò)程。一個(gè)是感覺(jué)——思維——知識(shí)、智慧的過(guò)程；另一個(gè)是感受——情緒——意志、性格的過(guò)程。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，情感態(tài)度是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它主要包括：興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等非智力因素?？梢跃唧w化為學(xué)生對(duì)任課教師的情感和對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的情感。從而我們可以得知，積極的情感態(tài)度是幫助學(xué)生健全人格必備的品質(zhì)。消極的情感不僅影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就是要求教師深刻認(rèn)識(shí)自己的角色和職責(zé)，改變舊有的片面的師生觀，形成平等和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中激活學(xué)生的非智力因素。使學(xué)生學(xué)得更愉快，教師教得更投入。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師與學(xué)生接觸最為密切。由此。教師對(duì)學(xué)生了解較深，影響很大。英語(yǔ)有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：Love me，love my dog，(愛(ài)屋及烏)，當(dāng)學(xué)生喜歡某位教師時(shí)，也會(huì)連帶著喜歡他所教的學(xué)科，并克服種種困難把這門功課學(xué)好，所謂“親其師，信其道”。相反，當(dāng)學(xué)生厭惡某位教師時(shí)，對(duì)這門學(xué)科往往也會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至拒不肯學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，師生間良好的情感交流對(duì)教學(xué)效果是多么的重要。而和諧、融洽的師生關(guān)系往往是師生間良好的情感交流的前提條件。因此要形成師生情感交融的和諧氣氛，首先教師自身的情感起著很重要的作用。如果教師課上面帶微笑，對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，課后能耐心的詢問(wèn)疑難，交流看法，那么學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)很有勁頭。反之，當(dāng)教師表情冷漠。冰冷簡(jiǎn)單回答學(xué)生時(shí)。學(xué)生會(huì)感到壓抑、緊張，影響學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師首先要調(diào)整好自己的情緒。利用自己情緒的感染力，使知識(shí)、信息帶有情感色彩，創(chuàng)設(shè)融洽、親切，充滿溫暖的課堂氛圍，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種積極情感因素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展的方法。

怎樣形成和諧的師生關(guān)系呢?以下是我從教師角度的一些看法，以資共勉。

1教師的語(yǔ)言要生動(dòng)風(fēng)趣，能夠吸引學(xué)生

語(yǔ)言是教師傳遞知識(shí)、影響學(xué)生的主要手段。教師的語(yǔ)言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。所以，教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，尤其是英語(yǔ)教師應(yīng)講究語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，要有一定的動(dòng)作和表情來(lái)幫助對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行渲染。使其能更加強(qiáng)烈地吸引學(xué)生。有些演員在表演時(shí)，什么道具都沒(méi)有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語(yǔ)言的魅力。由于初中學(xué)生活潑好動(dòng)，教師更要做到語(yǔ)言形象、生動(dòng)和直觀，而且運(yùn)用的描述或比喻要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)踐。例如我在教學(xué)生音標(biāo)中的元音(／a：／，／e／)時(shí)，用手勢(shì)和夸張的嘴型增強(qiáng)直觀的印象。還采用了錄音機(jī)，鏡子等教學(xué)材料；在教動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞特殊形式時(shí)，編了一些順口溜，例如，周末早上，我坐sitting在桌旁開(kāi)始beginning和爸爸媽媽邊聊天chatting邊吃飯，爸爸說(shuō)去游泳swimming，媽媽說(shuō)去購(gòu)物shopping，而我去慢跑joggang。這些順口溜既讓學(xué)生很快記住了這些變化，對(duì)老師油然的產(chǎn)生了敬佩，起到了事半功倍的作用。

2教師根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣的培養(yǎng)能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。反之，如果學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂(lè)的事，而是一個(gè)沉重的包袱。在教學(xué)中教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，搞活課堂氣氛，永遠(yuǎn)使學(xué)生有一種新鮮感。常言道：“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法”。所以教師要激勵(lì)學(xué)生。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們喜歡的用英語(yǔ)演唱的樂(lè)隊(duì)和歌手，有名的說(shuō)英語(yǔ)的人，看過(guò)的電影和電視節(jié)目。他們崇拜的人物等：鼓勵(lì)學(xué)生把能夠找到的附有英語(yǔ)文字的東西帶來(lái)，例如包裝紙，卡片，電影票，商店名，文具用品，玩具用品的說(shuō)明書(shū)等。把它們放在一個(gè)文件夾中，每月開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)；做一份調(diào)查，采訪成年人詢問(wèn)他們的工作以及是否使用英語(yǔ)，將調(diào)查結(jié)果報(bào)告給班級(jí)。教師可通過(guò)實(shí)物展示、多媒體課件、做英語(yǔ)游戲，唱英語(yǔ)歌曲等途徑，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)逼真的情境，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，能更明確的學(xué)習(xí)。此外英語(yǔ)教師還要善于發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的話題。作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的素材，使課堂內(nèi)容和主題都生動(dòng)有趣。在教9A Unit 5 Audrey Hepherb的Reading中，為引出這樣一位著名的外國(guó)影星。我先從學(xué)生們所熟悉的pop stars著手，他們的年齡，地址，愛(ài)好等，再把Au－drey Hepherb的真實(shí)情況與之比較。突出體現(xiàn)AudreyHepherb的非凡之處。實(shí)踐證明這個(gè)活動(dòng)激發(fā)起了學(xué)生們的興趣，受學(xué)生們的喜愛(ài)。學(xué)生愿學(xué)，也樂(lè)學(xué)。豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生不再感到學(xué)英語(yǔ)是個(gè)包袱，而是有聲有色、有滋有味的。

3教師要注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)

每個(gè)學(xué)生都有自己的性格和個(gè)性，都有自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)，他們的能力和智力高低不等。所以。在用同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)衡量學(xué)生是不科學(xué)的。正如教育家陶行知深刻地指出：“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響。以加強(qiáng)培養(yǎng)發(fā)揮創(chuàng)造力”，強(qiáng)調(diào)教育要以人為本。這就需要做一名細(xì)心的老師。在日常的教育中多多關(guān)心、理解、信任每一位學(xué)生，面向全體學(xué)生。個(gè)性化強(qiáng)調(diào)教育的針對(duì)性。要特別注重個(gè)性差異。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和他接受教育的獨(dú)特方式而采取相應(yīng)的教學(xué)方法，做到因材施教。正所謂Everyone has their ups and downs，把每一個(gè)學(xué)生的潛能給充分地認(rèn)識(shí)和挖掘出來(lái)，使每一個(gè)人都各盡所能，各盡其才，使每一個(gè)學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)及其意義。

總之，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)充分意識(shí)到。把積極情感因素滲透到日常的教育教學(xué)中能大大提高學(xué)習(xí)效果，情感因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)起著巨大作用。注重情感教學(xué)，以情優(yōu)教，使學(xué)生愉快地獲取知識(shí)。關(guān)注學(xué)生情感，是我們共同努力的目標(biāo)!