唐紅梅

摘要：要從基礎(chǔ)抓起，提高單詞、短語、閱讀運(yùn)用能力，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境。切實(shí)有效地提高學(xué)生高考英語的聽力水平。

關(guān)鍵詞：聽力目標(biāo)難易度單詞閱讀MP3

高考英語聽力對(duì)于高中生是難點(diǎn)也是重要的得分點(diǎn)。本文就高考聽力部分談一下筆者在實(shí)踐中的體會(huì)。

一、高考英語聽力試卷分析

1題型分析

江蘇卷英語高考聽力部分共計(jì)20道選擇題，每道選擇題有A，B，C三個(gè)選項(xiàng)，每題1分，總計(jì)20分。二十道選擇題分為兩部分。第一部分為1-5題，每小題單獨(dú)聽一個(gè)簡短對(duì)話之后作答；第二部分為6-20題，每三小題為一組，每組聽一段較長對(duì)話或敘述后作答，其中6-17組成前四組，聽力內(nèi)容為對(duì)話，18-20為一組。聽力內(nèi)容為敘述。

2難易程度分析

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言聽力技能目標(biāo)把高中英語聽力分為七級(jí)，高考英語聽力的難度約為語言技能目標(biāo)聽力七級(jí)的水平。

二、創(chuàng)造語境是語音學(xué)習(xí)關(guān)鍵

高考英語聽力的語音問題一直困擾著英語學(xué)習(xí)者，如何突破聽力語音現(xiàn)在也是眾說紛紜。形成的共識(shí)之一即認(rèn)為語言環(huán)境是英語語音學(xué)習(xí)最重要環(huán)節(jié)，那么如何為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境呢?

在牛津Task聽力教學(xué)中。筆者覺得自己時(shí)有心有余而力不足之處，為了營造語言環(huán)境多聽多練，提高聽力水平，就買了一個(gè)MP3隨時(shí)隨地，連睡眠時(shí)都利用潛意識(shí)帶著耳機(jī)聽BBC、VOA、牛津等英語教材，還常翻來覆去的看英語原版電影。實(shí)踐證明聽力水平提高很快。所以筆者總結(jié)出如下幾點(diǎn)提高學(xué)生高考聽力水平的學(xué)習(xí)步驟：1，單詞校音。把所學(xué)過的單詞跟聽力材料校準(zhǔn)，聽清讀準(zhǔn)。2，多做閱讀，特別是配有聽力材料的閱讀，找文字閱讀和聲音閱讀之間的區(qū)別，努力找到聽的感覺。3，聲文并茂，跟讀英語課本，把握高考聽力相近語速。4，適當(dāng)聽一些相對(duì)較快的英語聽力材料，鍛煉聽覺及反應(yīng)能力。5，有機(jī)會(huì)就看一些英語電影。

三、英語聽力的基礎(chǔ)是單詞、短語、閱讀

要從基礎(chǔ)上提高英語聽力水平，需要從以下幾個(gè)方面來思考：

1聽力的本質(zhì)

從語言學(xué)的角度來講，聽力是閱讀的一種形式，我們也可以稱之為聲音閱讀。既然是閱讀，他就會(huì)具有閱讀的一些基本的特征，比如信息媒介，可讀性等等。由此我們可以借助閱讀來為聽力做鋪墊。

2閱讀水平

閱讀有時(shí)就是文字化的聽力，閱讀水平在很大程度上影響聽力水平。在語音方面基本沒有問題的情況下，一個(gè)人的閱讀水平越高，其聽力水平也會(huì)越高。想要提高閱讀水平，閱讀量是要保證的。要盡量的多做閱讀，多做與高考題相符的閱讀。在保證閱讀量的同時(shí)保證閱讀的理解率和時(shí)效率。

3單詞、短語

單詞、短語是閱讀的基礎(chǔ)，單詞、短語的占有量直接關(guān)系到閱讀的實(shí)施效果。因此，強(qiáng)化單詞、短語的學(xué)習(xí)和掌握是十分重要的。要多記單詞、短語，提高記憶效率，掌握單詞的音形意，縮短單詞的反應(yīng)時(shí)間。

綜上三點(diǎn)可知，語言中的任何單項(xiàng)都不是孤立存在，必須與其他部分相聯(lián)系，要想提高聽力。必先提高單詞、短語的掌握程度和閱讀水平。

四、聽力水平勝于聽力技巧

現(xiàn)在有很多介紹高考英語聽力技巧方面的書籍，視頻等?？捎脕砹私獠⑻岣呗犃记?。然而提高聽力的最主要的途徑還是要從基礎(chǔ)上來加強(qiáng)，提高英語聽力水平。

例如：What was the man doing just now?_______.

AMaking a phone call

BOperating a computer

CTalking to the operator

測試要求是聽完后根據(jù)選項(xiàng)確定一個(gè)關(guān)鍵詞。筆者在一個(gè)29人的高三班級(jí)做了測試，其中多數(shù)同學(xué)確定的關(guān)鍵詞是聽力材料中的operator，原因是選項(xiàng)中就有operating和operator,而聽力材料中也出現(xiàn)了此詞。結(jié)果29人有27給出了自己的答案是這樣的：A選項(xiàng)12人，B選項(xiàng)9人，C選項(xiàng)6人?，F(xiàn)在來看一下聽力材料：

Man：So strange，I was cut off in the middle of the conversation，I called the operator,but no oneanswered.

Woman：You may try again.

不難看出答案是A選項(xiàng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12個(gè)選擇A選項(xiàng)的同學(xué)都聽懂了聽力材料全文，選擇B，C兩選項(xiàng)的同學(xué)基本是根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行的推斷而選出的選項(xiàng)。充分說明扎實(shí)的掌握聽力技能要比一些聽力技巧更重要。

總之，要從基礎(chǔ)抓起，有的放矢、循序漸進(jìn)的提高單詞、短語、閱讀的運(yùn)用能力，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境，切實(shí)有效地提高學(xué)生高考英語的聽力水平。