郭 威

(中國(guó)人民公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)系,北京 100038)

0 引言

刑事科學(xué)技術(shù)是以違法犯罪活動(dòng)中的物證材料為研究對(duì)象,以理化分析、形態(tài)識(shí)別和計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要工具,研究各種物證材料的提取、分析、溯源、檢驗(yàn)和鑒定的理論、技術(shù)和方法的學(xué)科。在實(shí)踐工作中,刑事科學(xué)技術(shù)工作是公安工作的重要組成部分,在指明偵查方向,提供訴訟證據(jù),管理違法犯罪人員信息資料等方面具有重要的作用。刑事科學(xué)技術(shù)具有顯著的綜合性應(yīng)用特點(diǎn),隨著現(xiàn)代物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,其在維護(hù)社會(huì)公共安全方面領(lǐng)域不斷拓寬,內(nèi)容日益豐富,對(duì)人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。筆者根據(jù)公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的一些探索,就學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),以期拋磚引玉。

1 刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中職業(yè)核心能力的內(nèi)容

刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前主要在公安院校開(kāi)設(shè),其教學(xué)模式不可避免地帶有職業(yè)教育的特點(diǎn),一向注重貼近實(shí)戰(zhàn)和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本文討論的職業(yè)核心能力,特指開(kāi)展刑事科學(xué)技術(shù)工作的業(yè)務(wù)能力,不包括作為人民警察應(yīng)當(dāng)具備的政治、法律、人文素養(yǎng),體能和警務(wù)技能等方面的能力。

公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)目標(biāo)定位是培養(yǎng)在公安機(jī)關(guān)從事現(xiàn)場(chǎng)勘查、分析、重建以及常規(guī)物證檢驗(yàn)、鑒定工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。其就業(yè)崗位明確,即各級(jí)公安機(jī)關(guān)的刑事科學(xué)技術(shù)部門(mén)。因此,其職業(yè)核心能力的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)適應(yīng)公安刑事科學(xué)技術(shù)部門(mén)的職責(zé)。根據(jù)公安部對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)部門(mén)的職責(zé)定位,省、地(市)、縣(區(qū))三級(jí)具體職責(zé)有所不同,但勘驗(yàn)檢查各類(lèi)案件現(xiàn)場(chǎng),開(kāi)展物證的檢驗(yàn)鑒定,檢驗(yàn)和解剖尸體,管理和應(yīng)用刑事科學(xué)技術(shù)信息應(yīng)用系統(tǒng)是其共同的主要職責(zé)。相應(yīng)地,刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)核心能力,可以概括為現(xiàn)場(chǎng)勘查能力、物證檢驗(yàn)鑒定能力和刑事信息應(yīng)用的能力。

1.1 現(xiàn)場(chǎng)勘查能力

包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及物證的記錄和固定的能力,潛在痕跡的發(fā)現(xiàn)和顯現(xiàn)能力,現(xiàn)場(chǎng)分析、重建、可視化表達(dá)與總結(jié)匯報(bào)的能力。

1.2 物證檢驗(yàn)鑒定能力

指以特征識(shí)別和屬性鑒別為目的的常規(guī)物證材料的檢驗(yàn)、溯源和鑒定的能力。其中常規(guī)物證主要包括指紋、足跡、工具痕跡、槍彈痕跡、文書(shū)物證等,但不包括法醫(yī)檢驗(yàn)和理化分析等對(duì)相應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)有較高要求的檢驗(yàn)鑒定。

1.3 刑事信息應(yīng)用能力

包括違法犯罪人員相關(guān)信息(特別是指掌紋、DNA等人體生物特征)的采集、識(shí)別、管理與綜合應(yīng)用能力;與物證相關(guān)的如鞋底花紋、槍彈痕跡、爆炸物、毒品毒物和各種微量物證等數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、管理與綜合應(yīng)用能力。

2 寬厚扎實(shí)的相關(guān)自然科學(xué)理論體系是培養(yǎng)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)核心能力的基礎(chǔ)

能力的形成是以一定的知識(shí)和理論體系為基礎(chǔ)的。刑事科學(xué)技術(shù)作為一門(mén)學(xué)科,有其相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系,有其特定的學(xué)科基礎(chǔ)。刑事科學(xué)技術(shù)的核心理論是特征識(shí)別理論和屬性鑒別理論,主要應(yīng)用了數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論和方法。其中特征識(shí)別數(shù)字化的發(fā)展方向,對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)人員的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提出了較高的要求,特征識(shí)別的研究和屬性鑒別的一些檢驗(yàn)中也離不開(kāi)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法。而屬性鑒別就是對(duì)物證的化學(xué)、物理屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。因此,沒(méi)有扎實(shí)寬厚的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ),既難以具備基本的業(yè)務(wù)能力,更難有長(zhǎng)足的發(fā)展后勁。

3 合理的專(zhuān)業(yè)課程體系和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中職業(yè)核心能力的根本

近十年來(lái),我國(guó)公安刑事科學(xué)技術(shù)工作實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。公安部和各地公安刑事科學(xué)技術(shù)部門(mén)通過(guò)等級(jí)技術(shù)室評(píng)定、“大練兵”模擬案件現(xiàn)場(chǎng)勘查考核、實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可等工作,在隊(duì)伍建設(shè)、技術(shù)水平、裝備水平、規(guī)范化建設(shè)等方面達(dá)到了前所未有的高度,對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的能力要求也隨之提高。相對(duì)而言,刑事科學(xué)技術(shù)的教育教學(xué)存在一定的滯后。筆者認(rèn)為,刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容要跟上形勢(shì),應(yīng)注意以下問(wèn)題。

3.1 要充分考慮經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,刑事科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步日新月異,特別是信息技術(shù)與刑事科學(xué)技術(shù)的融合極大地促進(jìn)了技術(shù)水平和應(yīng)用能力的提高。刑事科學(xué)技術(shù)課程體系和教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)隨之發(fā)展,在這個(gè)過(guò)程中,要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系。所謂經(jīng)典,是刑事科學(xué)技術(shù)多年來(lái)形成的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域劃分、各專(zhuān)業(yè)的理論和方法體系和基本的教育教學(xué)模式,具有相對(duì)的穩(wěn)定性。而現(xiàn)代意味著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的更新。其中教學(xué)內(nèi)容的更新有兩類(lèi):一是各專(zhuān)業(yè)課程本身的發(fā)展,新技術(shù)、新方法、新手段要隨時(shí)引進(jìn)課堂,具有即時(shí)性和靈活性的特點(diǎn),需要教師跟蹤學(xué)術(shù)和實(shí)戰(zhàn)的前沿;二是隨著新的檢驗(yàn)對(duì)象或變革性技術(shù)方法的發(fā)明,形成了新的領(lǐng)域,如近年來(lái)新興的法醫(yī) DNA技術(shù)、電子物證檢驗(yàn)等,其更新是漸進(jìn)的,即有一個(gè)產(chǎn)生、積累和發(fā)展的過(guò)程,待其相對(duì)成熟后需要調(diào)整課程體系將其納入。

3.2 依托實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的力量是保證教學(xué)內(nèi)容緊貼公安實(shí)踐的有效途徑

通過(guò)直接引進(jìn)刑事科學(xué)技術(shù)工作一線的專(zhuān)家進(jìn)行授課或舉辦學(xué)術(shù)講座,可以有效彌補(bǔ)學(xué)校教師公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足的局限性。公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)一直聘請(qǐng)公安部物證鑒定中心的專(zhuān)家講授相關(guān)物證檢驗(yàn)鑒定技術(shù),請(qǐng)北京市公安局一線的刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家為本科生開(kāi)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)勘查方面的課程。

針對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然很好地完成了各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),但初到犯罪現(xiàn)場(chǎng)還是有感覺(jué)無(wú)從下手的情況。分析原因是學(xué)生缺乏綜合應(yīng)用的能力,因此聘請(qǐng)北京市公安局的專(zhuān)家開(kāi)設(shè)了“犯罪現(xiàn)場(chǎng)分析與重建”課程。該課程在課序上安排在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課之后,畢業(yè)實(shí)習(xí)之前。教學(xué)方法主要采用案例式教學(xué),內(nèi)容以近期發(fā)生在北京的重特大案件和具有典型現(xiàn)場(chǎng)分析重建意義的案例為主,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性,結(jié)合各種痕跡物證的綜合運(yùn)用,突出現(xiàn)場(chǎng)分析與重建的思路與方法。專(zhuān)家授課的案例每年都在更新,及時(shí)反映了犯罪手段變化情況,實(shí)用的現(xiàn)場(chǎng)勘查和物證運(yùn)用新技術(shù)的運(yùn)用情況,保證了教學(xué)內(nèi)容的鮮活性。一線專(zhuān)家親自參與課內(nèi)的實(shí)訓(xùn),布置模擬現(xiàn)場(chǎng)、指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)與案卷制作、評(píng)審學(xué)生的分析匯報(bào)、最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)勘查能力的提升效果顯著。

4 通過(guò)專(zhuān)門(mén)實(shí)踐教學(xué)模塊強(qiáng)化職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

刑事科學(xué)技術(shù)是應(yīng)用學(xué)科,因此職業(yè)核心能力的培養(yǎng)要在應(yīng)用上下功夫。刑事科學(xué)技術(shù)三大核心能力的培養(yǎng),可以在教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)勘查能力可以借鑒公安部近年來(lái)組織的全國(guó)模擬殺人案件現(xiàn)場(chǎng)和盜竊案件現(xiàn)場(chǎng)勘查考核的模式,針對(duì)學(xué)校的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)模塊。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查取證中現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)與防護(hù)能力,現(xiàn)場(chǎng)物證的發(fā)現(xiàn)、顯現(xiàn)和提取的能力,物證快速篩查能力,現(xiàn)場(chǎng)信息查詢能力,現(xiàn)場(chǎng)分析與重建中現(xiàn)場(chǎng)物證和信息的分析能力,可視化表達(dá)技術(shù)的應(yīng)用能力,殺人、爆炸、槍擊等重特大案(事)件的現(xiàn)場(chǎng)重建技術(shù)的應(yīng)用能力等。

檢驗(yàn)鑒定能力可以采用公安部與中國(guó)合格評(píng)定實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可委員會(huì)組織的全國(guó)司法鑒定機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)鑒定能力驗(yàn)證的模式與資料,組織學(xué)生開(kāi)展指紋鑒定、足跡鑒定、筆跡鑒定、印章印文鑒定、圖像技術(shù)檢驗(yàn)等常規(guī)物證檢驗(yàn)鑒定實(shí)訓(xùn)。從物證鑒定的受理、確認(rèn)、檢驗(yàn)鑒定到鑒定文書(shū)的制作進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

刑事信息應(yīng)用能力需要建設(shè)相關(guān)的教學(xué)系統(tǒng)。至少應(yīng)包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查綜合系統(tǒng)、指掌紋采集與自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)、鞋底花紋識(shí)別系統(tǒng)等。強(qiáng)化學(xué)生物證信息檢索與分析能力、違法犯罪人員信息采集與管理的能力、現(xiàn)場(chǎng)信息采集與比對(duì)能力、信息研判與深度挖掘的能力。掌握物證檢驗(yàn)和同一認(rèn)定中各類(lèi)物證的特點(diǎn)與特征的識(shí)別與比對(duì)技術(shù)、物證標(biāo)樣數(shù)據(jù)庫(kù)的建庫(kù)與檢索技術(shù)、微量物證與痕量物證的檢驗(yàn)技術(shù)和物證溯源技術(shù)等。

5 結(jié)語(yǔ)

刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng),是面向公安培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵,是一項(xiàng)涉及諸多因素的系統(tǒng)工程。遵循高等教育規(guī)律,突出特色,不斷研究和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代刑事科學(xué)技術(shù)工作的優(yōu)秀人才。

[1] 肖云飛.公安高等院校刑事技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與評(píng)價(jià)研究[D].天津大學(xué),2008.

[2] 滿勤,馮永平.公安院校刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)課分層次教學(xué)法研究[J].公安學(xué)刊,2007(3).

[3] 趙幼鳴,林少菊,歐三任.刑事科學(xué)技術(shù)教學(xué)中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的改革[J].公安教育,2007(9).