李崢

（中共尼勒克縣委黨校新疆尼勒克835600）

充分發(fā)揮縣級黨校教育培訓(xùn)職能

李崢

（中共尼勒克縣委黨校新疆尼勒克835600）

縣黨校緊緊圍繞縣委、縣人民政府工作大局，尊重和研究干部成長規(guī)律和黨校教育規(guī)律，針對干部成長的特點(diǎn)和需求，根據(jù)全縣實(shí)際需要開設(shè)課程，充分發(fā)揮縣委黨校教育培訓(xùn)職能，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、突出黨校特色、注重黨性鍛煉，本著“需要什么，培訓(xùn)什么，以德為先，德才兼?zhèn)洹痹瓌t培養(yǎng)了大批忠誠于中國特色社會主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部，促進(jìn)了尼勒克縣社會經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展。

教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新黨校特色注重實(shí)效

縣級黨校是在縣委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。尼勒克縣委黨校近年來緊緊圍繞縣委、縣人民政府工作大局，按照實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民的要求和縣委工作安排部署，尊重和研究干部成長規(guī)律和黨校，針對干部成長的特點(diǎn)和需求，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作。以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課，根據(jù)全縣實(shí)際需要開設(shè)課程，充分發(fā)揮縣委黨校教育培訓(xùn)職能，培養(yǎng)了大批忠誠于中國特色社會主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部。有力地促進(jìn)了尼勒克縣經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)的快速發(fā)展。

一、突出黨校特色，注重培訓(xùn)實(shí)效

所謂黨校教育特色，就是經(jīng)過長期積淀形成的既區(qū)別于普通高等教育，又區(qū)別于其他成人教育的黨校教育特有的優(yōu)勢和特征的總和，具有相對穩(wěn)定性、獨(dú)特性和示范性的特點(diǎn)。黨校教育特色具有獨(dú)特的理論和實(shí)踐價值，準(zhǔn)確把握黨校教育特色的內(nèi)涵，對于我們堅(jiān)持和發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢，提高辦學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。尼勒克縣黨校立足于黨校的職責(zé)和功能，在辦學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、校園文化等方面形成鮮明的黨校教育培訓(xùn)特色。

（一）黨校的工作必須牢固樹立黨的意識、黨校意識，把黨校姓黨的要求滲透到教學(xué)科研和管理各項(xiàng)工作中去。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建黨校姓黨的長效機(jī)制；二是緊緊圍繞黨的工作全局和黨委政府的中心工作，開展教學(xué)科研等各項(xiàng)工作；三是引導(dǎo)教員堅(jiān)持科學(xué)探索無禁區(qū)，黨校講壇有紀(jì)律，在思想政治上同黨中央保持高度一致；四是教育學(xué)員樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和信念，在大是大非面前能夠保持清醒的政治頭腦和正確的政治立場，在各種風(fēng)險(xiǎn)和困難面前經(jīng)得起考驗(yàn)；五是堅(jiān)持把黨校姓黨原則同深化黨校工作的規(guī)律性認(rèn)識結(jié)合起來，提高黨校工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化水平，更好地落實(shí)黨對黨校辦學(xué)的新要求。

（二）堅(jiān)持把中國特色社會主義理論體系作為教學(xué)的中心內(nèi)容，突出黨校教育的理論特色。理論教育是黨校教育的顯著特色，用中國特色社會主義理論體系武裝干部頭腦，引導(dǎo)干部運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析和解決實(shí)際問題，是黨校教育的核心任務(wù)和基本要求。實(shí)現(xiàn)黨校的教育培訓(xùn)目標(biāo)，就必須把中國特色社會主義理論體系，特別是科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想作為教學(xué)的中心內(nèi)容，切實(shí)抓好這一理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，讓學(xué)員接受系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)員平常積累的零散的、點(diǎn)滴的理論知識，進(jìn)行梳理和整合，引導(dǎo)學(xué)員深化對什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大戰(zhàn)略問題和理論問題的認(rèn)識，深化對中國特色社會主義事業(yè)總體布局的認(rèn)識，切實(shí)提高學(xué)員的政治素養(yǎng)和理論水平，善于運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論思考和解決實(shí)際問題，夯實(shí)學(xué)員的理論基礎(chǔ)，開闊戰(zhàn)略思維，從而在用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)工作。

（三）堅(jiān)持以學(xué)員為主體、教師為主導(dǎo)的原則，突出黨校教育的方法特色。黨校學(xué)員普遍具有較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)或領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷，有明確的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，尤其是對學(xué)習(xí)的方式方法有特殊的要求。這就要求我們根據(jù)時代發(fā)展的需要，針對學(xué)員的特點(diǎn)及其變化，不斷探索新的教學(xué)形式，掌握各種教學(xué)方法的特點(diǎn)和要領(lǐng)，結(jié)合專題內(nèi)容，注意方法的靈活性，使教學(xué)過程生動而不枯燥，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。要逐步加大研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式教學(xué)的比重，積極拓展現(xiàn)場教學(xué)、社會調(diào)研、分班選學(xué)、學(xué)員論壇等教學(xué)形式，通過傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式由傳授型到研究型、由被動型到主動型，由單向型向互動型轉(zhuǎn)變。

（四）堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，突出黨校教育的管理特色。黨校教育的對象是具有一定理論修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，教育對象的特殊性，決定了黨校管理的特殊性。一方面學(xué)員眼界開闊、思維活躍、知識面寬，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，對管理的要求高，管理難度大；另一方面學(xué)員有較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律觀念，具有較強(qiáng)的自我管理和自我約束能力。黨校的教學(xué)管理，必須堅(jiān)決貫徹從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理的要求。黨校的學(xué)員，不論職務(wù)高低，在校期間都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)從干部到普通學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從崗位工作到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。黨校的校規(guī)校紀(jì)，就是黨對領(lǐng)導(dǎo)干部在黨校學(xué)習(xí)期間黨性方面的具體要求。同時，也必須明確，學(xué)員是黨校學(xué)習(xí)的主體，學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，直接影響到黨校的教學(xué)質(zhì)量。所以，我們的教學(xué)管理要牢固樹立以學(xué)員為中心的理念，善于從學(xué)員的角度來謀劃教學(xué)管理工作，圍繞學(xué)員的需求來開展教學(xué)管理工作，堅(jiān)持用學(xué)員的評價作為衡量教學(xué)管理工作成效的基本標(biāo)準(zhǔn)。在教育培訓(xùn)中堅(jiān)持人本管理，關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。要引導(dǎo)學(xué)員強(qiáng)化其自我管理、自我服務(wù)意識。要完善考核，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持寧嚴(yán)勿松、寧緊勿散，完善管理考核，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，使學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)的過程成為錘煉黨性，提高修養(yǎng)的過程。

（五）堅(jiān)持以干部教育培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建黨校教育的學(xué)科特色。黨校的學(xué)科建設(shè)不僅要體現(xiàn)高等國民教育學(xué)科建設(shè)的一般原則，同時，要遵循黨校教育規(guī)律，與黨校辦學(xué)的性質(zhì)、培訓(xùn)目標(biāo)相一致，在指導(dǎo)思想上注重科學(xué)性和規(guī)范化，在規(guī)劃制定上注重層次性和全員化，在隊(duì)伍建設(shè)上注重融合性和一體化。作為黨校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)有所側(cè)重，突出特色。構(gòu)建黨校的學(xué)科體系，要適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部和大幅度提高干部素質(zhì)的需要，適應(yīng)黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的需要。在學(xué)科布局上體現(xiàn)黨校的特色，要大力加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義、黨的學(xué)說和黨的建設(shè)、公共管理、憲法學(xué)與行政法學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、政治學(xué)理論、社會學(xué)、黨性修養(yǎng)的理論與實(shí)踐等重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)，形成學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、研究方向明確、特色鮮明、優(yōu)勢突出的學(xué)科體系，以推動教學(xué)質(zhì)量、科研水平、師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)邁上新的臺階。

二、注重黨性鍛煉，開展主題教育培訓(xùn)

2009年以來，尼勒克縣委黨校緊緊圍繞全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局，認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，開展好各種類型專題班次的培訓(xùn)工作。全年共舉辦各種類型的培訓(xùn)班27期32個班次，培訓(xùn)各類干部2920人次。一是開展基層干部“雙語”培訓(xùn)。舉辦有基層干部“雙語”師資強(qiáng)化培訓(xùn)班2期4個班80人；基層干部“雙語”夜校班2期4個班70人，科級后備干部“雙語”夜校培訓(xùn)班1期2個班100人。二是開展政策法規(guī)培訓(xùn)。中青年干部培訓(xùn)班1期40人；新任科級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班1期30人，短訓(xùn)班20期20個班；深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀培訓(xùn)班4期730人。三是開展維護(hù)社會穩(wěn)定培訓(xùn)。宗教人士培訓(xùn)班1期100人；政法干部培訓(xùn)班1期130人；“民族團(tuán)結(jié)教育、政策法規(guī)知識”夜校培訓(xùn)班5期500人。四是開展老干部培訓(xùn)班1期150人。五是開展工會干部培訓(xùn)班1期100人。六是開展檔案業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班1期120人。七是開展文體干部業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班1期130人。八是開展學(xué)習(xí)貫徹中央十七屆四中全會精神專題輔導(dǎo)培訓(xùn)班2期240人。九是舉辦村隊(duì)兩委負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班1期120人。十是舉辦大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班1期120人、團(tuán)干部培訓(xùn)班1期160人。在每期培訓(xùn)班開班前都有縣委分管領(lǐng)導(dǎo)動員、結(jié)束后由班委總結(jié)，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教學(xué)，有效提高了專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。

[責(zé)任編輯：竹效民]

doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2010.04.033

D261·41

A

1674-6287（2010）04-0089-02

2010-08-20

李崢（1975~），女，漢族，新疆尼勒克縣委黨校教師。