布仁陳麗

（中共伊犁州委黨校新疆伊寧市835000）

對(duì)黨校圖書情報(bào)工作改革的幾點(diǎn)思考

布仁陳麗

（中共伊犁州委黨校新疆伊寧市835000）

近幾年來，特別是進(jìn)入21世紀(jì)，黨校圖書館工作的發(fā)展令人鼓舞。但與其它系統(tǒng)的圖書館工作相比，與改革、開放、搞活的新形勢(shì)的要求，與黨校教育發(fā)展的要求相距甚遠(yuǎn)，因此黨校圖書情報(bào)工作需要進(jìn)行更進(jìn)一步的深化改革。

黨校圖書情報(bào)改革

一、在工作方向上，要圍繞各個(gè)時(shí)期的培訓(xùn)重點(diǎn)，落實(shí)圖書情報(bào)工作的培育職能

培育職能是教育職能在黨校的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。黨校圖書館是以社科文獻(xiàn)為主的多學(xué)科綜合體，它表現(xiàn)為人員結(jié)構(gòu)的多類型、館藏結(jié)構(gòu)的多樣性，它有條件擔(dān)負(fù)綜合培育學(xué)員的重任。圖書館培育職能的發(fā)展是黨校教育深入改革的必然結(jié)果?？梢哉f，黨校教育培訓(xùn)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移正是這種職能轉(zhuǎn)變的成熱時(shí)機(jī)，我們對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取主動(dòng)。黨校圖書情報(bào)工作的深入改革首先要定準(zhǔn)圍繞黨校教育培訓(xùn)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)圖書情報(bào)工作培育職能轉(zhuǎn)變這個(gè)方向。

黨校教育在前一個(gè)階段是以學(xué)歷教育為主，它對(duì)于改變各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的文化結(jié)構(gòu)、提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)起了重要的作用。但隨著學(xué)歷問題的基本解決，隨著改革的不斷深入，身居重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的中青年干部如何適應(yīng)工作需要，提高馬克思主義理論水平和實(shí)際工作能力就顯得尤更為突出。因此，黨校教育培訓(xùn)重點(diǎn)順理成章地應(yīng)由學(xué)歷培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)到以崗位培訓(xùn)為主上來。這無(wú)疑是個(gè)重大的轉(zhuǎn)變，這給黨校教育提出了新的要求。

黨校圖書館如何適應(yīng)這一變化?這是圖書情報(bào)工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，我們認(rèn)為，這個(gè)問題的解決，將成為一種巨大的動(dòng)力，促使圖書館職能的變化。具體講，過去搞學(xué)歷培訓(xùn)，系統(tǒng)開設(shè)多門課程，學(xué)員的精力多集中于完成學(xué)業(yè)取得文憑上，利用圖書館進(jìn)行較深研究問題者為數(shù)不多。圖書館為配合教學(xué)，多限于輔助性的服務(wù)。目前，黨校教育轉(zhuǎn)入崗位培訓(xùn)后，教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)專題化、大縱深的趨勢(shì)，更強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)際的結(jié)合，專題研究式的學(xué)習(xí)，突出獨(dú)立思考、自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式。學(xué)員對(duì)圖書館寄予新的要求，他們要求多類型、高質(zhì)量、快速度地提供文獻(xiàn)情報(bào)服務(wù)，以及指導(dǎo)他們利用文獻(xiàn)，提高研究能力。圖書館必須積極參與教學(xué)，開展多種讀者教育活動(dòng)。圖書情報(bào)工作人員要切實(shí)做到為人師表、教書育人、服務(wù)育人。只有這樣，圖書館的職能才能由原來的輔助職能上升為培育職能。也就是使學(xué)員在“知識(shí)、能力、黨性”同步增長(zhǎng)上發(fā)揮綜合培育的職能，這是其他教研部門所不能取代的。

二、在工作方式上，要圍繞方便服務(wù)、指導(dǎo)讀者，逐步建立開發(fā)式的服務(wù)體系

實(shí)現(xiàn)黨校圖書情報(bào)工作培育職能，需要圖書館人做出艱苦的努力，它需要經(jīng)受讀者的檢驗(yàn)，以服務(wù)效益為客觀標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們工作的出發(fā)點(diǎn)必須建立在方便讀者和指導(dǎo)讀者上。必須改變傳統(tǒng)的收收發(fā)發(fā)借借還還單一的被動(dòng)服務(wù)為多途徑、多功能的主動(dòng)服務(wù)。鄧小平同志曾經(jīng)說過：“開發(fā)信息資源，服務(wù)四化建設(shè)”，我們要在“開發(fā)”二字上大做文章，并逐步建立開發(fā)式的服務(wù)體系，以提高文獻(xiàn)資料的利用率，滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)情報(bào)的大量需求，我們?cè)O(shè)想這個(gè)體系的基本框架可以概括為“四個(gè)開發(fā)”，即：

1.開發(fā)情報(bào)源。亦即廣開渠道，博采書刊文獻(xiàn)。隨著黨校教育改革的深入，崗位培訓(xùn)的實(shí)行，使黨校圖書館館藏具有一定的綜合性和動(dòng)態(tài)性，因此應(yīng)堅(jiān)持正確的采購(gòu)原則，適時(shí)調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。要堅(jiān)持馬列、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為主，注意新興學(xué)科、邊緣學(xué)科學(xué)術(shù)著作以及檢索性工具書刊的收藏。在書刊漲價(jià)、經(jīng)費(fèi)有限的情況下，要堅(jiān)持多品種、少?gòu)?fù)本廣泛收藏國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料。除印刷型文獻(xiàn)外，逐步擴(kuò)大到對(duì)聲像、縮微和機(jī)讀文獻(xiàn)的收藏。要采、訪結(jié)合不能坐地等花開，要有“走遍蒼山找金花”的精神，收集與教學(xué)科研適用的文獻(xiàn)資料。不能忽視內(nèi)部出版物、地方文獻(xiàn)、校內(nèi)出版物的收藏，逐步形成具有黨校特色的藏書體系。

2.開發(fā)館藏。亦要淡化存儲(chǔ)意識(shí)，強(qiáng)化流通意識(shí)。藏是為了用，開發(fā)館藏的宗旨在于使書刊文獻(xiàn)資源得到充分利用。其辦法是盡量采用使讀者感到方便的多渠道的服務(wù)方式，包括延長(zhǎng)開館閱覽時(shí)間，實(shí)行開架借閱，開展復(fù)制服務(wù)、編制導(dǎo)讀書目和專題資料索引，舉辦專題書刊文獻(xiàn)展閱，組織信息交流、理論討論，等等。通過上述方式將館藏文獻(xiàn)充分揭示出來，方便利用，開發(fā)效益。

3.開發(fā)情報(bào)知識(shí)單元。如果說“開發(fā)館藏”是為了使一本書，一份刊物或一張報(bào)紙能夠得到充分的使用，那么“開發(fā)情報(bào)知識(shí)單元”則是為使一本書一份刊物或一張報(bào)紙中的知識(shí)單元得到激活。這樣，不僅要求館員對(duì)讀者能回答“在哪里?”還要求解答“是什么?為什么?”這是一種具有較高層次要求的服務(wù)。其工作方法是參考咨詢、情報(bào)檢索和情報(bào)分析與研究的結(jié)合，通常包括編制專題目錄索引、文摘、綜述和進(jìn)行定題服務(wù)等。從目前情況看，這項(xiàng)工作有待于大力加強(qiáng)，這是強(qiáng)化圖書館情報(bào)、培育職能的一個(gè)極為重要的方面。

4.開發(fā)讀者。它包括讀者宣傳，利用圖書館的輔導(dǎo)文獻(xiàn)檢索課的開設(shè)，緊緊吸引讀者并培養(yǎng)讀者利用文獻(xiàn)情報(bào)的能力；為教研人員進(jìn)行跟蹤服務(wù)、定題服務(wù)等等。上述四個(gè)開發(fā)構(gòu)成開發(fā)式服務(wù)的有機(jī)整體，每一個(gè)方面都大有文章可做。我們認(rèn)為：必須更新觀念，破除傳統(tǒng)收發(fā)式的圖書館觀念，樹立現(xiàn)代開發(fā)式的圖書館觀念；發(fā)揚(yáng)改革者、開拓精神，研究新情況，解決新問題，開創(chuàng)新局面。

三、在工作管理上，要圍繞競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)

圖書館主要由圖書、讀者、館員三個(gè)基本要素組成。其中職工隊(duì)伍的要素極為重要。當(dāng)前在職工隊(duì)伍建設(shè)中有兩個(gè)突出問題需要解決：

一是要探討提高現(xiàn)有人員素質(zhì)的途徑。黨校圖書館編制人員要精干，不需要很多低層次的輔助人員、工勤人員及行政人員，如果這樣就容易把隊(duì)伍搞雜了，不利于業(yè)務(wù)工作的開展。對(duì)黨校教育培訓(xùn)工作的變化，要求黨校圖書館的人員結(jié)構(gòu)也要從黨校的實(shí)際出發(fā)認(rèn)真探討。當(dāng)前讓圖書館工作人員補(bǔ)習(xí)進(jìn)修充電是很有必要的，應(yīng)予支持，這既是還清歷史欠賬，也利于鞏固隊(duì)伍，增強(qiáng)后勁。此外，要積極鼓勵(lì)教研人員兼做一部分情報(bào)資料工作，加強(qiáng)圖書館的編外力量。圖書館人員素質(zhì)的提高如今還面臨著一個(gè)現(xiàn)代化的問題，隨著現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的開發(fā)，我們應(yīng)該意識(shí)到今后的圖書情報(bào)人員應(yīng)該是既具有較廣泛的學(xué)科知識(shí)又精通圖書情報(bào)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，還懂得應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)人才。

二是將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引人到圖書情報(bào)人員的管理工作當(dāng)中。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是調(diào)動(dòng)職工的積極性，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的必由之路。我們隊(duì)伍中并不乏人才，群眾中蘊(yùn)藏著巨大的積極性，這有待我們?nèi)ラ_發(fā)。一但公平競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)績(jī)論優(yōu)劣，優(yōu)秀的圖書館工作人員就會(huì)脫穎而出，我們的隊(duì)伍和整個(gè)工作就將充滿活力。必須破除論資排輩、壓抑進(jìn)取心和創(chuàng)造性的陳腐觀念，使注重實(shí)績(jī)、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)成為一種風(fēng)尚，做到人盡其才，各展所長(zhǎng)。要根據(jù)不同崗位的職責(zé)制度，以實(shí)績(jī)決定獎(jiǎng)懲升降。除了內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)外，還應(yīng)積極提倡和鼓勵(lì)外部競(jìng)爭(zhēng)，包括與校內(nèi)在其他部門的競(jìng)爭(zhēng)，在校外館際之間的競(jìng)爭(zhēng)，樹立集體榮譽(yù)感和進(jìn)取精神，以推動(dòng)圖書情報(bào)事業(yè)的不斷發(fā)展。

[責(zé)任編輯：趙惠玲]

[1]王增紅，黨校圖書館信息資源建設(shè)探討實(shí)踐[J]，山東圖書館季刊2007．2

[2]盛小平，管理創(chuàng)新與我國(guó)圖書館可持續(xù)發(fā)展[J]，圖書情報(bào)工作雜志2004．9

[3]姜曉波，黨校圖書館信息服務(wù)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展[J]，理論觀察2006．6

doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2010.04.038

G251

A

1674-6287（2010）04-0100-02