張廣鑫，柳克方

（遼寧師范大學(xué)，遼寧 大連 116029）

努力構(gòu)建高校黨委中心組學(xué)習(xí)體系

張廣鑫，柳克方

（遼寧師范大學(xué)，遼寧 大連 116029）

高校黨委中心組學(xué)習(xí)是全黨領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。當(dāng)前，高校黨委中心組學(xué)習(xí)開(kāi)展的整體情況較好，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)不到位、制度不健全、配套建設(shè)不完善等，影響了中心組學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。鑒于此，要從思想、目標(biāo)、制度、內(nèi)容、路徑、硬件等方面加強(qiáng)建設(shè)，全方位構(gòu)建高校黨委中心組學(xué)習(xí)體系。

高校黨委；中心組；學(xué)習(xí)體系

中心組學(xué)習(xí)制度，是黨中央倡導(dǎo)的一項(xiàng)重要制度，是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論的一種新形式和好方法，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要保障。高校黨委中心組學(xué)習(xí)是全黨領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。近年來(lái)，隨著高等教育的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高等教育的關(guān)注、期望已由擴(kuò)大規(guī)模轉(zhuǎn)向提高質(zhì)量，對(duì)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的功能也提出了新的要求。新的形勢(shì)要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部在研究高等教育管理的同時(shí)，必須強(qiáng)化政治理論和其他方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)把握大局能力和理論思維能力。可以說(shuō)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨委中心組學(xué)習(xí)，已成為現(xiàn)階段做好高校工作的一項(xiàng)重要課題。

一、當(dāng)前高校黨委中心組學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題

高校領(lǐng)導(dǎo)干部一般具有很高的知識(shí)水平和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更容易理解學(xué)習(xí)的重要意義，但是在對(duì)中心組學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解上仍然不同程度地存在著一些誤區(qū)。同時(shí)，高校黨委中心組在學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式上也存在著一定的欠缺。我們課題組通過(guò)瀏覽部分高校網(wǎng)站，統(tǒng)計(jì)部分高校校報(bào)刊載的有關(guān)中心組學(xué)習(xí)的新聞報(bào)道和實(shí)地調(diào)研，對(duì)目前高校黨委中心組學(xué)習(xí)的狀況有了大致的把握，對(duì)其存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了分類，主要表現(xiàn)為以下六個(gè)方面：

（一）認(rèn)識(shí)有誤區(qū)

主要是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)：一是把政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)、科研工作對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間和分散精力，不愿學(xué)，不勤學(xué)；二是把政治理論學(xué)習(xí)庸俗化，為了理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，熱衷于形式，淺嘗輒止，敷衍了事，不真學(xué)，不深學(xué)；三是將政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，能躲則躲，能逃則逃。

（二）動(dòng)力不足

主要表現(xiàn)為沒(méi)有建立起完善的、有可操作性的激勵(lì)制度，導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)上既缺乏內(nèi)在動(dòng)力，又沒(méi)有外部引力，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，更談不上形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的政治自覺(jué)性。

（三）定位不準(zhǔn)確

一是把中心組學(xué)習(xí)單純當(dāng)作研究部署工作的一種形式；二是把中心組學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單理解為領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論、研究理論的一個(gè)途徑；三是把中心組學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)不得不完成的工作，為應(yīng)付上級(jí)檢查、完成任務(wù)而走走形式。

（四）制度不健全

沒(méi)有建立明確、規(guī)范的學(xué)習(xí)制度，學(xué)前無(wú)計(jì)劃，學(xué)中無(wú)檢查，學(xué)后無(wú)總結(jié)，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式上有很大隨意性，難以保證學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)校對(duì)中心組學(xué)習(xí)雖有一定認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際工作中未能將其放到重要位置，往往因?yàn)槊τ诮虒W(xué)、科研等其他工作而推遲甚至取消中心組學(xué)習(xí)，中心組學(xué)習(xí)次數(shù)和學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)不到上級(jí)黨委和中央的要求。

（五）內(nèi)容不完整

一是要求學(xué)的沒(méi)學(xué)到。中央和省、市委對(duì)中心組的學(xué)習(xí)內(nèi)容每年都有明確規(guī)定，有的黨委班子沒(méi)有按要求將其及時(shí)列入學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是應(yīng)當(dāng)學(xué)的沒(méi)學(xué)全。學(xué)習(xí)內(nèi)容多著眼于提高領(lǐng)導(dǎo)者的思想理論素質(zhì)，對(duì)于能夠開(kāi)闊領(lǐng)導(dǎo)者眼界、提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的世界科技與文化發(fā)展前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)安排較少。三是已學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容安排得零碎、分散，甚至是“想起什么學(xué)什么”，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

（六）形式太單調(diào)

多數(shù)高校黨委中心組學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)，主要形式是傳達(dá)文件，通讀的多，結(jié)合實(shí)際研討的少；灌輸?shù)亩?，互?dòng)的少；偏重文字資料的多，借助音像資料的少。形式單一，載體單調(diào)，方法呆板，在一定程度上抑制了中心組成員的學(xué)習(xí)熱情，削弱了學(xué)習(xí)效果。

二、構(gòu)建完善的高校黨委中心組學(xué)習(xí)體系

新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨委中心組學(xué)習(xí)，要著力加強(qiáng)思想、目標(biāo)、制度、內(nèi)容、路徑和硬件建設(shè)，全方位構(gòu)建高校黨委中心組學(xué)習(xí)體系。

（一）思想體系建設(shè)

1.提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的重要方式，是一個(gè)民族和國(guó)家傳承文明、繁榮進(jìn)步的重要途徑。重視和善于學(xué)習(xí)，是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨的重要政治優(yōu)勢(shì)。就領(lǐng)導(dǎo)干部而言，有必要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)幫助其堅(jiān)定理想信念，把握政治方向，掌握科學(xué)的工作方法，從根本上提高思維能力、創(chuàng)新本領(lǐng)和執(zhí)政水平，為黨和人民創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)。

2.明確定位。在新形勢(shì)下，重視和加強(qiáng)黨委中心組學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，提高干部政治素質(zhì)、理論水平、工作能力和服務(wù)意識(shí)的內(nèi)在要求。黨委中心組學(xué)習(xí)不同于一般干部群眾的學(xué)習(xí)，也不同于其他方式的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，它是各級(jí)黨委提高政治理論素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維能力和科學(xué)決策水平的有效途徑，是各級(jí)黨委運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、做好工作的基本保證，是各級(jí)黨委加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要形式和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的有機(jī)組成部分。

3.樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。要將中心組學(xué)習(xí)制度落到實(shí)處，首先需要中心組成員樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)目的上，要明確學(xué)習(xí)是提高能力、為黨和人民做好工作的需要，是提升素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的需要；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不能奢望畢其功于一役或受用終身，要做到樂(lè)于學(xué)、勤于學(xué)、善于學(xué)、持之以恒地學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)做好工作必備的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等方面的優(yōu)秀成果。

（二）目標(biāo)體系建設(shè)

1.提高“三個(gè)思維能力”。戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新思維能力和辯證思維能力，是領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)。戰(zhàn)略思維能力是指統(tǒng)攬全局，兼顧各方，善于把握事物發(fā)展趨勢(shì)和方向的能力；創(chuàng)新思維能力是指超越陳規(guī)，開(kāi)拓進(jìn)取，善于探求新思路、新辦法、新舉措的能力；辯證思維能力是指綜合平衡，把握重點(diǎn)，善于洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力。

2.提高實(shí)際工作水平。學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)?！?〕（P872）領(lǐng)導(dǎo)干部的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力是黨的執(zhí)政能力的具體體現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)，才能使自己的知識(shí)面更寬、視野更廣，才能使工作的效率更高、效果更好。

3.提高政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、高尚的道德情操、突出的綜合素質(zhì)，是黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求和期望，也應(yīng)該成為領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺(jué)追求。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)黨性意識(shí)，升華思想境界，砥礪情感意志，提高綜合素質(zhì)。

4.推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的題中之意和重要途徑。要著眼于通過(guò)中心組學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭表率作用，引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的全面開(kāi)展，

（三）制度體系建設(shè)

為落實(shí)上述目標(biāo)，方案從完善可持續(xù)籌資政策、提高貧困人口待遇水平、促進(jìn)就醫(yī)公平可及、優(yōu)化基層公共服務(wù)、加強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)管理等方面提出了一系列重點(diǎn)措施，貫穿醫(yī)保參保繳費(fèi)、待遇支付、保障標(biāo)準(zhǔn)、管理服務(wù)、就醫(yī)結(jié)算等全過(guò)程。

學(xué)習(xí)需要自覺(jué)，也需要制度來(lái)規(guī)范和推動(dòng)。完善的學(xué)習(xí)制度既能有效地規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，也能激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。只有通過(guò)制度建設(shè)，才能把學(xué)習(xí)的軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，才能保證中心組學(xué)習(xí)的經(jīng)常化、正規(guī)化、科學(xué)化。

1.責(zé)任人制度。黨委書記是中心組組長(zhǎng)，是第一責(zé)任人，要自覺(jué)履行職責(zé)，審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬定學(xué)習(xí)主題，主持學(xué)習(xí)交流，帶頭參加學(xué)習(xí)；分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)實(shí)施組織與協(xié)調(diào)；學(xué)習(xí)秘書和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人是具體承辦人，負(fù)責(zé)中心組學(xué)習(xí)各項(xiàng)具體事務(wù)。

2.學(xué)習(xí)計(jì)劃制度。由學(xué)習(xí)秘書按照黨委中心組組長(zhǎng)的部署制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要內(nèi)容包括目的要求、學(xué)習(xí)專題、閱讀書目、時(shí)間安排、實(shí)施辦法等，經(jīng)黨委確定后實(shí)行。

3.學(xué)習(xí)考勤制度。每次集中學(xué)習(xí)都要做好考勤工作，因故不能參加者要提前向組長(zhǎng)請(qǐng)假并獲得同意，缺席或不達(dá)標(biāo)的要補(bǔ)課。

4.學(xué)習(xí)檔案制度。做好中心組學(xué)習(xí)記錄，建立中心組學(xué)習(xí)檔案，按照檔案管理要求定期歸檔。

5.學(xué)習(xí)通報(bào)制度。中心組集中學(xué)習(xí)情況，由黨委宣傳部定期向上級(jí)黨委作出書面報(bào)告。同時(shí)利用本單位的宣傳媒體，及時(shí)宣傳中心組的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成果，發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)和促進(jìn)黨員干部的學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)考核制度。以黨委中心組組長(zhǎng)履行職責(zé)情況，中心組成員堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度、完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況，理論武裝、學(xué)以致用、推進(jìn)工作情況等為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)筆記檢查、學(xué)習(xí)心得交流、研究成果通報(bào)等措施，形成學(xué)習(xí)考核制度并納入領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)體系，落實(shí)到平時(shí)考核、年度考核、屆中屆末考核之中。

7.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度。一是對(duì)主動(dòng)學(xué)、學(xué)得精、用得好的干部予以一定獎(jiǎng)勵(lì)，二是把真學(xué)、真懂、真信、真用的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上。按照十七屆四中全會(huì)《決定》要求，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，“形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大干部把興趣、心思、精力放在學(xué)習(xí)上、放在干事創(chuàng)業(yè)上，真正做到學(xué)習(xí)和使用有機(jī)結(jié)合”。〔2〕

（四）內(nèi)容體系建設(shè)

早在2002年，胡錦濤同志就指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)‘三個(gè)代表’重要思想。”“同時(shí)，要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、科技、管理、歷史、軍事等方面的知識(shí)，并把這方面的學(xué)習(xí)同加深領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用馬克思主義理論緊密結(jié)合起來(lái)?！薄?〕在中心組學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排上，要把馬克思主義及其中國(guó)化的最新成果作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，廣泛學(xué)習(xí)人類一切文明成果，把提升理論水平、提高工作能力、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)放在同等重要的位置。

1.堅(jiān)持用黨的理論武裝頭腦。提高思想政治素養(yǎng)，最根本的是要用科學(xué)理論武裝頭腦?！?〕要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)掌握馬克思主義科學(xué)理論，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等馬克思主義中國(guó)化的最新成果；深入研究黨的路線、方針、政策，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)重要會(huì)議精神；加強(qiáng)理想信念教育，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

2.研究本單位的中心工作。高校黨委中心組理論學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導(dǎo)實(shí)踐這個(gè)根本原則，始終把理論學(xué)習(xí)落實(shí)到解放思想、提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作上。把理論學(xué)習(xí)同學(xué)校的中心工作結(jié)合起來(lái)，同研究解決師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高理論水平，明確發(fā)展方向和思路，制定發(fā)展戰(zhàn)略，探討辦學(xué)資源、教育質(zhì)量、學(xué)校定位、學(xué)科建設(shè)等有關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展的重大問(wèn)題，有效提高黨委的領(lǐng)導(dǎo)水平和決策水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。鄧小平曾指出：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說(shuō)要變質(zhì)，那末思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！薄?〕（P316）隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校規(guī)模顯著擴(kuò)大，資金財(cái)產(chǎn)大幅度增長(zhǎng)，高校在財(cái)務(wù)管理、基建工作、設(shè)備采購(gòu)、招生等方面存在產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象的土壤和條件，加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)成為實(shí)現(xiàn)高校持續(xù)發(fā)展和維護(hù)政治穩(wěn)定的迫切需要。黨委中心組學(xué)習(xí)應(yīng)增加黨風(fēng)廉政教育方面的內(nèi)容，組織學(xué)習(xí)黨紀(jì)國(guó)法，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的拒腐防變能力。

4.廣泛學(xué)習(xí)各種先進(jìn)文化知識(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)是某個(gè)學(xué)科的專家，但精深的專業(yè)知識(shí)還不足以保證其做好領(lǐng)導(dǎo)工作，還需要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)及其他學(xué)科的優(yōu)秀成果，提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平和科學(xué)文化修養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備世界眼光，及時(shí)學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展水平的最新知識(shí)，不斷開(kāi)闊眼界，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

（五）路徑體系建設(shè)

要真正學(xué)有所獲，不僅要愛(ài)學(xué)、勤學(xué)，還要善學(xué)，要結(jié)合實(shí)際探索最優(yōu)方法和最佳途徑，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

1.學(xué)習(xí)形式多樣化。根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)需要，采取有針對(duì)性的學(xué)習(xí)形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)抓資料，專題學(xué)習(xí)抓輔導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)抓研討，形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)抓報(bào)告。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)交流，通過(guò)建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、開(kāi)展理論研討、刊發(fā)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)以及編輯理論專刊等手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)習(xí)方式合理化。要堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，調(diào)查研究與專題研討相結(jié)合，培訓(xùn)教育與開(kāi)展活動(dòng)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合、向書本學(xué)與向?qū)嵺`學(xué)相結(jié)合、向?qū)＜覍W(xué)與向群眾學(xué)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、自覺(jué)性和針對(duì)性。

3.調(diào)查研究制度化。領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持深入基層、搞好調(diào)查研究是我們黨一貫倡導(dǎo)并堅(jiān)持的優(yōu)良作風(fēng)。應(yīng)將積極開(kāi)展調(diào)查研究，并在調(diào)研基礎(chǔ)上撰寫貼近實(shí)際的理論文章或調(diào)研報(bào)告確立為一項(xiàng)長(zhǎng)期制度，“領(lǐng)導(dǎo)干部要每年撰寫1至2篇調(diào)研報(bào)告”。〔6〕

4.學(xué)習(xí)手段現(xiàn)代化?，F(xiàn)代信息技術(shù)、教育技術(shù)的發(fā)展和普及，為開(kāi)展學(xué)習(xí)提供了良好的物質(zhì)條件，使理論學(xué)習(xí)更富吸引力和影響力。應(yīng)積極運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、閉路電視等手段開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)數(shù)字圖書館、數(shù)字出版物等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)建設(shè)，不斷提高學(xué)習(xí)教育的信息化、現(xiàn)代化水平。

5.學(xué)習(xí)安排科學(xué)化。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，要做到長(zhǎng)期規(guī)劃與形勢(shì)發(fā)展相結(jié)合。既要根據(jù)上級(jí)要求、學(xué)校實(shí)際和中心組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期規(guī)劃學(xué)習(xí)安排，又要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展，在黨和國(guó)家重大會(huì)議召開(kāi)之后，在重要法規(guī)和政策頒布之后，在重點(diǎn)工作部署之后，第一時(shí)間進(jìn)行傳達(dá)、學(xué)習(xí)和落實(shí)。

6.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)專家化。高校自身就有很多方面的專家、學(xué)者，這是高校黨委中心組學(xué)習(xí)的重要人才資源優(yōu)勢(shì)，要充分運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，內(nèi)請(qǐng)與外聘相結(jié)合，建立中心組學(xué)習(xí)輔導(dǎo)專家?guī)臁?/p>

7.學(xué)習(xí)成果物質(zhì)化。及時(shí)對(duì)中心組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理和總結(jié)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作的發(fā)展思路、科學(xué)決策和政策措施，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果。

（六）硬件體系建設(shè)

必要的硬件條件是確保中心組學(xué)習(xí)正常開(kāi)展的物質(zhì)保障。各級(jí)黨委要逐步增加對(duì)中心組學(xué)習(xí)的投入，保證有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有配套的電教設(shè)備，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料。中心組學(xué)習(xí)每年所需經(jīng)費(fèi)可由各黨委根據(jù)實(shí)際情況確定，實(shí)行?？顚Ｓ茫饕糜谫?gòu)置圖書音像資料，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，編寫、印發(fā)學(xué)習(xí)材料，訂閱相關(guān)報(bào)刊和邀請(qǐng)專家學(xué)者輔導(dǎo)等。

〔1〕中共中央文獻(xiàn)研究室.十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編：下〔G〕.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008.

〔2〕習(xí)近平.關(guān)于建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)〔N〕.學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2009-11-17.

〔3〕胡錦濤.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí) 提高執(zhí)政興國(guó)本領(lǐng)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2002-12-27.

〔4〕劉云山.以高度政治自覺(jué)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè) 不斷提升黨員干部理論水平和實(shí)踐能力〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2010-03-02.

〔5〕鄧小平文選：第 1卷〔M〕.北京：人民出版社，1994.

〔6〕關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2010-02-09.

責(zé)任編輯 馮耀明

D267.6

A

1009-1203（2010）06-0035-03

2010-10-10

2010年度遼寧省高校黨建研究重點(diǎn)項(xiàng)目。

張廣鑫（1962-），男，遼寧大連人，遼寧師范大學(xué)黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)，教授。柳克方（1982-），男，遼寧阜新人，遼寧師范大學(xué)助理研究員，博士研究生。