瞿立新

（南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 江蘇 南京 210016）

高職“優(yōu)才計(jì)劃”的內(nèi)容與實(shí)施
——以無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

瞿立新

（南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 江蘇 南京 210016）

通過(guò)“135”“246”“987”這些服務(wù)數(shù)字鏈系統(tǒng)，闡述了無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)才計(jì)劃”的內(nèi)容和實(shí)施效果。

無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院；優(yōu)才計(jì)劃；實(shí)施

無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院由無(wú)錫市干部學(xué)校、江南學(xué)院旅游經(jīng)貿(mào)分院、無(wú)錫城建職大、無(wú)錫職工大學(xué)、無(wú)錫輕工職大五校合并組建而成。作為無(wú)錫市唯一一所市屬公辦高校，我院全力實(shí)施 “優(yōu)才計(jì)劃”，融入城市發(fā)展，深化內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提升人才質(zhì)量。以服務(wù)為宗旨，開(kāi)展“135”招生行動(dòng)，推進(jìn)“246”教學(xué)工程，著力“987”就業(yè)實(shí)務(wù)，面向全體學(xué)生，注重全過(guò)程育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。招生行動(dòng)——幫助考生選擇 “學(xué)什么”，深入思考“學(xué)什么更適合自己”；教學(xué)工程——啟發(fā)在校生“怎樣學(xué)”、“怎樣學(xué)得更好”；就業(yè)實(shí)務(wù)——落實(shí)畢業(yè)生“干什么”，指導(dǎo)畢業(yè)生“怎樣干得更好”。招生、教學(xué)、就業(yè)有機(jī)聯(lián)系，“135”行動(dòng)、“246”工程、“987”實(shí)務(wù)一氣呵成。九九歸一，以生為本，優(yōu)化建設(shè)城市最新科技成果與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的“橋梁”——高技能人才培養(yǎng)，構(gòu)建國(guó)際化應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。

“135”招生行動(dòng)

我院自1993年舉辦普通本科和?？聘叩冉逃詠?lái)，與國(guó)際接軌，傳承與創(chuàng)新并舉，歷史積淀深厚，時(shí)代活力強(qiáng)勁，緊扣無(wú)錫“五名城”、“五中心”的宏偉建設(shè)目標(biāo)，立足城市建筑業(yè)和高端服務(wù)業(yè)，放眼經(jīng)濟(jì)全球化，構(gòu)建與無(wú)錫現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相協(xié)調(diào)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，產(chǎn)業(yè)需求和人才集聚精彩互動(dòng)。我院是無(wú)錫市政府批準(zhǔn)掛牌的 “無(wú)錫市高技能人才培訓(xùn)基地”、“無(wú)錫市服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地”，是江蘇省現(xiàn)代管理領(lǐng)域知識(shí)更新工程無(wú)錫教學(xué)基地、江蘇省教育廳命名的省級(jí)電子商務(wù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)國(guó)際“金鑰匙”高職餐旅人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、中國(guó)交通企業(yè)管理協(xié)會(huì)“中國(guó)物流教學(xué)示范基地”。

我院以“135”招生行動(dòng)為抓手，城市高技能人才培育超前開(kāi)展?！?”即建好1支隊(duì)伍——建設(shè)1支認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)化、高水平的招生咨詢工作隊(duì)伍，急考生和家長(zhǎng)所急，想考生和家長(zhǎng)所想，分析招生形勢(shì)，明晰學(xué)校走勢(shì)，把握分?jǐn)?shù)梯度，針對(duì)考生成績(jī)和特點(diǎn)，推薦適合的專業(yè)?！?”即向考生和家長(zhǎng)做好3個(gè)介紹——介紹學(xué)?！八刭|(zhì)為先、能力為本、實(shí)踐為重”的辦學(xué)理念和崗位主導(dǎo)型人才培養(yǎng)模式的辦學(xué)特色；介紹學(xué)校在無(wú)錫職教園區(qū)中具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，彰顯現(xiàn)代職業(yè)教育理念，高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的新校區(qū)；介紹學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)和未來(lái)就業(yè)前景?！?”即抓好5個(gè)環(huán)節(jié)——抓好各地廣泛宣傳環(huán)節(jié)：高招現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)隨處可見(jiàn)我院招生工作人員的活躍身影和親切講解；抓好解疑釋惑環(huán)節(jié)：利用咨詢電話、QQ聊天等多種形式，科學(xué)指導(dǎo)考生進(jìn)行志愿決策；抓錄取工作有條不紊：對(duì)每一位考生負(fù)責(zé)，盡量按照考生志愿進(jìn)行錄取；聯(lián)系渠道持續(xù)暢通：錄取工作結(jié)束后，仍然一如既往，繼續(xù)幫助考生解決諸如助學(xué)貸款等困難；抓好報(bào)到注冊(cè)，精心安排：從交通路線指引、車站接送、行李搬運(yùn)、注冊(cè)繳費(fèi)、宿舍入住等各方面全方位展現(xiàn)和諧之美，給考生和家長(zhǎng)以“家”的溫暖。宣傳發(fā)動(dòng)、招生咨詢、志愿填報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)錄取、報(bào)到注冊(cè)等五個(gè)環(huán)節(jié)全流程標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，使考生舒心，讓家長(zhǎng)放心。

通過(guò)開(kāi)展“135”招生行動(dòng)，考生在填報(bào)我院志愿時(shí)，即初步進(jìn)行自我認(rèn)知和專業(yè)認(rèn)知，明確職業(yè)方向，考生性格、興趣、特長(zhǎng)、自身?xiàng)l件與未來(lái)崗位相匹配，獲得未來(lái)成長(zhǎng)的主動(dòng)性，贏在職業(yè)生涯的起點(diǎn)。

“246”教學(xué)工程

我院以“勵(lì)志、樹(shù)人、鑄魂”為根本，指導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，明確就業(yè)目標(biāo)，確定成才路徑，根據(jù)崗位需要有針對(duì)性地培養(yǎng)專業(yè)技能和提高個(gè)人綜合素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)意識(shí)和職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)生存能力和發(fā)展能力。

我院以“246”教學(xué)工程為抓手，深化教學(xué)改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量。“2”即緊緊圍繞在校生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力養(yǎng)成這兩個(gè)相輔相成的優(yōu)才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程為主體的專業(yè)課程體系；“4”即廣泛開(kāi)展課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、崗位實(shí)踐的四項(xiàng)實(shí)踐，充分反映職業(yè)教育“做”的特點(diǎn)，全面體現(xiàn)我院“做得更好”的卓越追求，凸顯優(yōu)才培育與社會(huì)需求的吻合度，突出學(xué)習(xí)的自主性、開(kāi)放性、合作性和創(chuàng)造性；“6”即全面實(shí)施大學(xué)生志愿者服務(wù)計(jì)劃、科技競(jìng)賽計(jì)劃、人文素養(yǎng)提高計(jì)劃、職業(yè)技能考級(jí)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)新能力提升計(jì)劃為內(nèi)容的六大計(jì)劃，以系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、周密的安排、具體的項(xiàng)目、明確的要求、切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)在校生循序漸進(jìn)地形成第一本領(lǐng)——崗位勝任力和職業(yè)適應(yīng)力。

我院以專業(yè)建設(shè)為核心，與好萊塢（中國(guó)）數(shù)碼藝術(shù)研發(fā)中心、無(wú)錫軌道交通發(fā)展有限公司、北京九華山莊、上海天原物流有限公司等知名企業(yè)深入開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合，與印度國(guó)家信息學(xué)院、澳大利亞公立博士山職業(yè)學(xué)院、新西蘭基督城理工學(xué)院等名校開(kāi)展合作辦學(xué)，不斷拓寬辦學(xué)空間和發(fā)展渠道。

“987”就業(yè)實(shí)務(wù)

我院以“987”就業(yè)實(shí)務(wù)為抓手，承諾“9項(xiàng)服務(wù)”，落實(shí)“8項(xiàng)措施”，保證“7個(gè)滿意”，全面貫徹就業(yè)導(dǎo)向。

我院的“9項(xiàng)服務(wù)”：一是建立無(wú)錫高職院校中唯一的江蘇省計(jì)算機(jī)智能化考試站，服務(wù)學(xué)生職業(yè)技能考級(jí)；二是打通專升本渠道，為學(xué)生提供多樣化的專轉(zhuǎn)本、專接本服務(wù)；三是成立上海中智國(guó)際教育咨詢有限公司無(wú)錫分公司，開(kāi)辟學(xué)生出國(guó)留學(xué)深造的便捷通道；四是有效推行行業(yè)特色和區(qū)域特色相結(jié)合、系級(jí)專場(chǎng)招聘會(huì)和院級(jí)雙選會(huì)互為補(bǔ)充的校園招聘模式，擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)；五是建立網(wǎng)上人才超市，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道；六是強(qiáng)化就業(yè)形勢(shì)、政策、程序的宣傳，使畢業(yè)生胸中有全局；七是建立畢業(yè)派遣一站式服務(wù)站，簡(jiǎn)化畢業(yè)生就業(yè)流程；八是設(shè)立就業(yè)心理輔導(dǎo)站，幫助就業(yè)困難學(xué)生樹(shù)立信心；九是加強(qiáng)就業(yè)關(guān)懷和就業(yè)援助，優(yōu)先推薦貧困生就業(yè)。

齊頭并進(jìn)的 “8項(xiàng)舉措”。一是編織“人網(wǎng)”，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)工作服務(wù)體系建設(shè)；二是構(gòu)建“天網(wǎng)”，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；三是構(gòu)筑“地網(wǎng)”，加強(qiáng)以“冠名班”和“訂單式”培養(yǎng)為標(biāo)志的就業(yè)基地建設(shè)；四是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和階段考核制，加強(qiáng)就業(yè)工作全程動(dòng)態(tài)監(jiān)控；五是實(shí)施激勵(lì)機(jī)制和傾斜政策，保障就業(yè)工作的人員和經(jīng)費(fèi)需要；六是引入聯(lián)合國(guó)青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國(guó)示范項(xiàng)目，建立無(wú)錫市人才服務(wù)中心駐校工作站，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)；七是加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，大力培養(yǎng)畢業(yè)生艱苦奮斗、團(tuán)隊(duì)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；八是加強(qiáng)畢業(yè)生市場(chǎng)適應(yīng)能力的針對(duì)性訓(xùn)練，幫助其獲取職業(yè)信息，展現(xiàn)專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作，應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換。

量化保證的7個(gè)滿意。學(xué)校全心全意服務(wù)畢業(yè)生，以低就業(yè)應(yīng)聘成本達(dá)到高“七率”——就業(yè)率、簽約率、高端企業(yè)就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率、第一崗位高等級(jí)率、第一崗位高起薪率、崗位晉升率。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生滿意、家長(zhǎng)滿意、企業(yè)滿意、行業(yè)滿意、社會(huì)滿意、政府滿意、學(xué)校滿意。

我院“優(yōu)才計(jì)劃”實(shí)施效果顯著，畢業(yè)生的素質(zhì)和能力得到社會(huì)和用人單位的普遍認(rèn)可。在畢業(yè)生數(shù)量連年遞增、國(guó)際金融危機(jī)持續(xù)蔓延的雙重壓力下，我院就業(yè)工作逆勢(shì)上揚(yáng)，呈現(xiàn)就業(yè)旺盛的景象。

[1]瞿立新.職業(yè)生涯規(guī)劃（第 2版）[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2008.

[2]姜大源.世界職業(yè)教育課程改革的基本走勢(shì)及其啟示[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008,(27).

[3]劉育鋒.適應(yīng)變化——澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)改革發(fā)展新動(dòng)向[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2009,(22).

瞿立新（1967—），男，上海市人，南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2009級(jí)博士研究生，無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，教授級(jí)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，研究方向?yàn)楣芾砜茖W(xué)與工程、高等職業(yè)教育。

（本文責(zé)任編輯：尚傳梅）

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1672-5727（2010）07-0144-02