張賀永

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，在發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體能，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和高尚情操等方面有著其他學(xué)科無法代替的功能。教學(xué)質(zhì)量是決定一個學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。因此，如何提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師應(yīng)積極思考的問題。體育教師要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和緊迫感，盡職盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1 要牢牢把握體育學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)和目標(biāo)

學(xué)校教育各學(xué)科都有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，但有兩個共同點(diǎn)，一個是共同的任務(wù)——提高教育質(zhì)量；另一個是共同的目標(biāo)——育人。體育學(xué)科教學(xué)首先應(yīng)該在完成促進(jìn)學(xué)生身體健康這個基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，與其他學(xué)科教育相互配合，才能共同完成育人的目標(biāo)。提高體育課教學(xué)質(zhì)量，一定要把體育課上成符合體育學(xué)科性質(zhì)的體育課，而不是上成與體育課貌合神離的模糊課。體育教師應(yīng)該牢記體育與健康課程的基本性質(zhì)，按照這個性質(zhì)上好體育課是體育教師的專務(wù)。學(xué)校體育要把提高體育課教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校體育工作的中心，體育課要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康為基本功能，要鍛煉學(xué)生的身體，教會學(xué)生體育的基本知識、基本技術(shù)，體育課不能上成休閑課。日本文部科學(xué)省提出：1～12年級要系統(tǒng)學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)，體育課不是娛樂課。這使人們看到，在體育學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)的問題上，不僅是我國有這樣的認(rèn)識，其他國家也有相似的認(rèn)識。

2 優(yōu)化環(huán)境，提高質(zhì)量

體育教學(xué)環(huán)境與學(xué)校的體育教育活動息息相關(guān)，其直接影響體育教學(xué)活動的效果。

2.1 要優(yōu)化體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境

學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境的狀況直接影響學(xué)校體育教學(xué)活動的開展，沒有一定的物質(zhì)環(huán)境，體育教學(xué)工作就難以開展；而物質(zhì)環(huán)境建設(shè)得是否科學(xué)合理，也將直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量。由于體育教學(xué)主要是在運(yùn)動場地上進(jìn)行，運(yùn)動場的建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生全面的基本活動能力和身體素質(zhì)為依據(jù)。設(shè)計(jì)應(yīng)美觀實(shí)用，布局合理，并應(yīng)保證良好的光線和通風(fēng)，使之符合體育教學(xué)的基本要求。同時，種類豐富、數(shù)量充足的運(yùn)動器材對學(xué)生的體育技術(shù)、技能的發(fā)展也非常重要。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能增加投入，提供充足、優(yōu)良、多樣的運(yùn)動器材，以保證學(xué)生練習(xí)密度和強(qiáng)度的需要。

2.2 要優(yōu)化體育教學(xué)的心理環(huán)境

學(xué)校體育心理環(huán)境是一種無形的環(huán)境，但它對體育教學(xué)的順利開展、對師生身心的健康發(fā)展都發(fā)揮著不可忽視的重要作用。體育教師要在體育教學(xué)活動中不斷提高學(xué)生的健康意識、審美意識和體育鍛煉意識，培養(yǎng)良好的體育校風(fēng)和傳統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)通過組織各種體育活動小組，或開展各種形式的友誼比賽，來引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，使學(xué)生個體之間、班級之間、群體之間以及師生之間的關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，營造和諧的體育氛圍，獲得良好的教學(xué)效果。

3 提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平

3.1 樹立良好的教師形象

教師尤其是體育教師，其一言一行對學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，嚴(yán)于律己，時時刻刻注意自己的言行，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。

3.2 課堂上必須有正確的示范

體育課的示范就如同數(shù)學(xué)課中的例題一樣必不可少，甚至重要性更大，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿。俗話說，什么樣的教師教出什么樣的學(xué)生，因此，教師必須重視對主要基本技術(shù)工作進(jìn)行研究，做好示范，確保示范動作的正確性、規(guī)范化。選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運(yùn)用示范的時機(jī)等方面都應(yīng)有科學(xué)性，才能起到良好的示范作用，由此教師必須提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。

4 優(yōu)化體育教法和加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

4.1 優(yōu)化體育教法和加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)必須以素質(zhì)教育為前提

為了達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的境界，就應(yīng)以素質(zhì)教育為前提。所采用的教法應(yīng)能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，保證學(xué)生能積極、主動地參與教學(xué)活動。而教會和培養(yǎng)的學(xué)法，目的是達(dá)到會學(xué)，則不僅要掌握體育教師傳授的知識，更重要的是學(xué)會科學(xué)的體育鍛煉方法，讓其終生受益，使學(xué)生自己會探索新知識，掌握新方法，乃至完成今后的整個學(xué)習(xí)與鍛煉任務(wù)?？梢?，教師學(xué)習(xí)的目的已從教學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生會學(xué)。未來需要會學(xué)的人，倘若教師培養(yǎng)出來的是個會學(xué)的人才，在社會發(fā)展中，就用他自己掌握的科學(xué)的體育鍛煉方法，自己去探索、掌握和運(yùn)用新的知識與方法。由此可見，素質(zhì)教育必須優(yōu)化體育教法和加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，而優(yōu)化體育教法和加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)必須以素質(zhì)教育為前提。

4.2 優(yōu)化體育教法和加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)遵循的原則

1）運(yùn)用情感因素的原則。情感在教育中的作用，是由教育的本質(zhì)和特點(diǎn)決定的，教師的教育對象是有血有肉，有思想感情，性格各異、年齡不同的中學(xué)生。這就決定了教育者在實(shí)施教育的過程中必須重視情感因素的運(yùn)用。教師在優(yōu)選教學(xué)方法時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極參與到教學(xué)活動中，教會學(xué)生掌握規(guī)律性的學(xué)習(xí)方法。

2）貫徹智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則。教法要充分調(diào)動學(xué)生的各種心理品質(zhì)，必須貫徹智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，教師僅能起到主導(dǎo)作用，關(guān)鍵是要靠學(xué)生自己。決定學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有智力因素與非智力因素，它們起著直接和間接的作用。如果能保持二者相結(jié)合，則可起到相輔相成、相互促進(jìn)的作用。為此，教師要熟悉不同年齡中學(xué)生的心理特點(diǎn)，制造和諧的師生關(guān)系。

3）重視體育教學(xué)的反饋原則。體育教學(xué)的目的在于教會學(xué)生掌握一定的基本技術(shù)與知識，而檢查學(xué)生知識的掌握程度唯一的辦法就是看學(xué)生的反饋。任何一個控制系統(tǒng)都是由控制、信息和反饋構(gòu)成的。教師是通過反饋信息來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的控制，信息和控制缺一不可，沒有反饋信息的教學(xué)是盲目的教學(xué)。反饋的主要作用就是保持教師的教與學(xué)生的學(xué)獲得信息傳遞的通路，并使教學(xué)按預(yù)計(jì)的方向進(jìn)行。因此，在體育教學(xué)中必須科學(xué)安排各個教學(xué)周期、教學(xué)階段、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟等，及時進(jìn)行信息反饋；并通過信息傳遞對教學(xué)進(jìn)行控制，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果和最優(yōu)化的教學(xué)目的。

4.3 教法要注意階段性，使學(xué)法落到實(shí)處

培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化學(xué)法并不是件容易的事，不僅需要精湛的教學(xué)藝術(shù)和規(guī)律性，而且要日積月累地培養(yǎng)和訓(xùn)練，更要在教法安排上注意階段性，才能使學(xué)法落到實(shí)處。如進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)時，教師先采用誘導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生拍球，要控制好身體姿勢和重心的高低，拍球的部位與力量的大小，使學(xué)生嘗試運(yùn)球的協(xié)調(diào)性，并逐步向移動運(yùn)球過渡。