高金玉

教學(xué)手段的現(xiàn)代化是當(dāng)今歷史教學(xué)改革的重要課題之一。而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是教育現(xiàn)代化的主要手段。多媒體教學(xué)手段運(yùn)用于歷史教學(xué)中，正以其特有的、不可忽視的功能給傳統(tǒng)教學(xué)注入新鮮血液，帶來勃勃生機(jī)，改善課堂效果。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談一談多媒體在歷史教學(xué)中的積極作用。

1 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。高中教材側(cè)重于理論，理性知識強(qiáng)，對于歷史事件經(jīng)過若不講，學(xué)生將索然無味；若講，學(xué)生在小學(xué)、初中教材或者課外讀物中大多已接觸過，必然導(dǎo)致學(xué)生反映冷淡。如果利用多媒體手段，把這些重要素材以具體、形象的影音畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，就會給學(xué)生身臨其境的感覺。例如，講授一些“戰(zhàn)爭”課題時，在大屏幕一邊顯示進(jìn)軍路線，一邊不斷出現(xiàn)亮點(diǎn)并發(fā)出“嘟嘟”聲，顯示一些有關(guān)的動畫及聲音等。在鞏固復(fù)習(xí)時設(shè)計一系列選擇題，運(yùn)用電腦手段，請學(xué)生選擇，顯示得分情況等。這些均可促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)歷史的積極性，上課時思想高度集中，思維極度活躍。

2 可以創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的認(rèn)識水平

創(chuàng)設(shè)歷史情境，模擬歷史場景，可以幫助學(xué)生提高認(rèn)識水平。如中華人民共和國開國大典這一特殊歷史時刻的盛況，單純用語言的描述和圖片的展示都顯得力不從心?？蛇x用相關(guān)的歷史檔案資料碟片，用軟件截取資料片中的有關(guān)場景，再運(yùn)用軟件將它與其他的文字、圖形、圖像、視頻圖像、動畫及聲音等進(jìn)行編輯，最終形成主題鮮明、內(nèi)容豐富的主題課件。這種真實(shí)的視頻媒體能成功地再現(xiàn)歷史場景，是任何一種傳統(tǒng)的教學(xué)手段所無法取代的。

3 可以直觀地把歷史展現(xiàn)給學(xué)生

多媒體的直觀性，在歷史教學(xué)中得到充分的發(fā)揮。如在講述“甲午中日戰(zhàn)爭”經(jīng)過時，用PowerPoint軟件在戰(zhàn)爭形勢圖上制作一條動態(tài)的日軍侵略路線。在講到日軍進(jìn)攻平壤時，通過操作鼠標(biāo)，紅色線型箭頭便逐漸向上伸展指向平壤，接著代表旅順的圓點(diǎn)在不停地閃動，講到日軍進(jìn)攻旅順，箭頭又可以指向旅順……在講侵略路線的同時，利用多媒體容量大、功能強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，又在左上角設(shè)計一個窗口，播放日軍進(jìn)攻平壤、旅順等地的錄像。這樣，用多媒體通過多種形式把甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過以直觀的動畫形式展現(xiàn)出來，既激發(fā)興趣，又幫助學(xué)生記憶和理解，從而達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

4 可以增加課堂容量，提高課堂效率

提高課堂效率，在有限的時間里擴(kuò)大信息量，完成教學(xué)目的，達(dá)到更好的教學(xué)效益，是教改的主要目標(biāo)之一。運(yùn)用多媒體手段于歷史教學(xué)，可以更好地使學(xué)生吸收新的歷史知識。

例如在講選修一的維新變法時，如果用傳統(tǒng)教學(xué)模式講，無論如何也完不成教學(xué)任務(wù)。用多媒體教學(xué)，就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且效果非常顯著。這大大節(jié)省了教學(xué)時間，而且課堂上對于重點(diǎn)知識“維新變法的背景和影響”還能展開討論，讓學(xué)生真正理解，達(dá)到在有限的時間里完成教學(xué)任務(wù)的目的。

另外，在高三歷史總復(fù)習(xí)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以大大提高歷史課堂教學(xué)的效率，通過上下左右的聯(lián)系即古代、近代、現(xiàn)代歷史知識的聯(lián)系、中外歷史知識的聯(lián)系、政治經(jīng)濟(jì)思想文化方面歷史知識的聯(lián)系，使學(xué)生做到對歷史知識融會貫通，多角度、多層次地分析歸納所學(xué)的歷史知識，從而收到傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)模式所無法比擬的教學(xué)效果，切實(shí)把提高高中歷史課堂教學(xué)水平的要求落到實(shí)處，使學(xué)生學(xué)得輕松。

5 可以使板書設(shè)計更加富有邏輯性、直觀性

因為多媒體編輯、操作非常靈活和準(zhǔn)確，教師可以用它設(shè)計出美觀而又富有邏輯性、直觀性的板書，特別是用它來設(shè)計結(jié)構(gòu)板書，優(yōu)點(diǎn)更加明顯：在教學(xué)過程中，省去寫板書的時間，提高時間的利用率，從而有效地幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生從宏觀上把握教材，弄清歷史實(shí)物的內(nèi)在聯(lián)系，駕馭歷史發(fā)展的基本線索。所有這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所不及的。

6 可以陶冶學(xué)生的情操

過去也十分注意進(jìn)行德育教育，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法單靠語言來描述，缺乏情景渲染，往往不能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，難以發(fā)揮歷史學(xué)科的思想教育功能。而多媒體教學(xué)對于思想品德教育有著非凡的魔力。運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的歷史情景，再現(xiàn)歷史場面，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生如身臨其境，親自感受歷史時代的氛圍，通過內(nèi)心體驗，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶。

總之，多媒體輔助課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的認(rèn)識水平，可以提高課堂效率，可以陶冶學(xué)生的情操，等等。多媒體輔助課堂教學(xué)是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補(bǔ)充和發(fā)展，也是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。