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學(xué)生干部:以點(diǎn)帶面開展藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生工作*

2010-03-21 22:58:27蘇鎮(zhèn)松施娜柯
外語與翻譯 2010年1期
關(guān)鍵詞:藝術(shù)類高校學(xué)生干部

蘇鎮(zhèn)松,施娜柯,代 丹

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,廣東廣州 510642)

學(xué)生干部:以點(diǎn)帶面開展藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生工作*

蘇鎮(zhèn)松,施娜柯,代 丹

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,廣東廣州 510642)

高校藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生因其自身的專業(yè)特性與行為特征,給高校思想政治教育工作的開展帶來一定的難度。本文立足學(xué)生干部這一特殊群體,重點(diǎn)分析在新形勢(shì)下,高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部自身的工作特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)問題,探討如何培養(yǎng)和教育學(xué)生干部以實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育。

學(xué)生干部;藝術(shù)類專業(yè);學(xué)生工作

隨著擴(kuò)招以后,高校學(xué)生人數(shù)激增,同時(shí)藝術(shù)類專業(yè)也如雨后春筍般地蓬勃發(fā)展,由于就業(yè)形勢(shì)較好,故很多高校更是擴(kuò)大了藝術(shù)專業(yè)的招生,使得藝術(shù)生在校人數(shù)猛增。同時(shí),藝術(shù)類大學(xué)生又具有講究個(gè)性、處事隨性、細(xì)膩敏感、富有激情、難以協(xié)作等特性,需要學(xué)生工作者付出大量的精力來進(jìn)行區(qū)別化的個(gè)體教育,這也給藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作帶來一定難度。而學(xué)生干部,作為高校學(xué)生管理工作中的一支生力軍,他們是輔導(dǎo)員和其他教師在管理中的延伸,其作用甚至是教育工作者無法替代的。因此,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍,對(duì)這個(gè)較難管理的特殊群體而言顯得尤為重要。

一、學(xué)生干部在藝術(shù)類學(xué)生工作中的積極作用

(一)學(xué)生干部關(guān)系高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

高等院校學(xué)生干部的地位是不可否認(rèn)的,他兼具管理和被管理的雙重身份,在學(xué)校是老師和學(xué)生之間無法替代的橋梁,好的學(xué)生干部能夠以自己較好的表現(xiàn)和優(yōu)秀學(xué)生干部的榜樣形象,帶動(dòng)廣大學(xué)生共同進(jìn)步與全面發(fā)展,同時(shí)也是高校育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的骨干力量。能夠在眾多的大學(xué)生當(dāng)中擔(dān)任學(xué)生干部,不外乎個(gè)性張揚(yáng),思想尖銳的所謂“異類”學(xué)生,或是思想覺悟高、道德素質(zhì)好、熱心為同學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)子,他們不知不覺中成為大多數(shù)學(xué)生的聚攏焦點(diǎn)、主心骨,他們?cè)谒枷虢ㄔO(shè)中起著表率作用,在組織建設(shè)中起著凝聚作用,在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著感召作用,在制度建設(shè)中起著模范作用等等。學(xué)生干部既是制度制定的參與者,也是制度的直接執(zhí)行者。學(xué)生干部隊(duì)伍工作的得力與否和學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校整個(gè)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)優(yōu)劣,是學(xué)生工作能否積極、健康地開展的重要因素。

(二)學(xué)生干部是促進(jìn)高校健康發(fā)展的保證

加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)和教育工作,是促進(jìn)高校健康發(fā)展的需要,對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,加強(qiáng)校園文化建設(shè),形成健康向上、和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境,具有十分重要的意義。學(xué)校黨組織、團(tuán)組織、社團(tuán)組織在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、發(fā)展校園文化建設(shè)等方面做了很多工作,開展了豐富多彩的活動(dòng),取得了積極成效。特別是在維護(hù)高校穩(wěn)定方面,學(xué)生干部隊(duì)伍按照黨和政府的要求,堅(jiān)持正確的立場,積極做好學(xué)生工作,發(fā)揮了獨(dú)特作用。因?yàn)閷W(xué)生干部來自學(xué)生,他們根植于學(xué)生,了解學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況,能反映學(xué)生的愿望和要求,能體察學(xué)生情感,疏導(dǎo)學(xué)生情緒,更能匯集學(xué)生智慧,凝聚學(xué)生力量。同時(shí),也最擅長在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題,能作為老師得力的左膀右臂,將問題化解在基層。培養(yǎng)好學(xué)生干部,充分發(fā)揮他們的積極作用,是高校健康發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

(三)學(xué)生干部在藝術(shù)類學(xué)生工作中的特殊作用

高校講求的是自我管理,相對(duì)于教師采取的“行政命令”方式而言,由學(xué)生干部獨(dú)立開展的自我教育、自我服務(wù)、自我管理,敏感的藝術(shù)類學(xué)生更容易接受。而且這些學(xué)生干部也同樣具有藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生特質(zhì),更能理解開展工作的對(duì)象,也更能發(fā)掘出行之有效的工作技巧與工作藝術(shù)。

從廣義的學(xué)生干部范疇來看,藝術(shù)類大學(xué)生也是一個(gè)普通的社會(huì)人,有組織歸屬的心理需求,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造性的開拓學(xué)生組織,使得學(xué)生在個(gè)人興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)地進(jìn)行自我教育與管理,同時(shí)也使專業(yè)特性決定的創(chuàng)造本能得以正面積極地引導(dǎo)與發(fā)揮。因此,學(xué)生干部無論職務(wù)高低,因其具有了該組織身份,而降低了開展學(xué)生工作的難度。

二、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部的現(xiàn)狀與問題

高校學(xué)生干部的自身素質(zhì)直接影響高校學(xué)生工作的發(fā)展,正所謂“正己而后可以正物,自治而后可以治人”,高校學(xué)生干部的自身素質(zhì)是做好學(xué)生工作的基本前提,先進(jìn)的理念對(duì)學(xué)生工作實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)意義。高校學(xué)生干部是高校日常生活管理中一支不可低估的力量,學(xué)生干部的素質(zhì)將直接關(guān)系到高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量,影響學(xué)校校園建設(shè)質(zhì)量、效果,也是直接影響學(xué)校各項(xiàng)工作能否落實(shí)的關(guān)鍵之一。高校學(xué)生干部是老師與學(xué)生之間的“橋梁”,起著上傳下達(dá)的作用。如果一個(gè)學(xué)生干部的素質(zhì)不高就會(huì)出現(xiàn)大量具體的工作只能浮在表面,無法落到實(shí)處,影響學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),使一些事關(guān)學(xué)生利益的措施無法執(zhí)行。據(jù)調(diào)查,現(xiàn)階段藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部面臨的問題主要是:

1.學(xué)習(xí)與工作協(xié)調(diào)不當(dāng),沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。藝術(shù)類學(xué)生大多對(duì)專業(yè)較為關(guān)注,因此他們更佩服專業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),并不會(huì)因?qū)W生干部的特殊身份或權(quán)力而被動(dòng)接受管理。因此,部分學(xué)生干部熱衷于社會(huì)活動(dòng),而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,雖工作積極性高、能力強(qiáng)、工作成績突出,但因忽視專業(yè)學(xué)習(xí),導(dǎo)致在同學(xué)中沒有威信、號(hào)召力下降、乃至缺乏領(lǐng)導(dǎo)力。相反有的學(xué)生干部則抓了學(xué)習(xí)馬虎應(yīng)付工作,從而影響了學(xué)生工作的進(jìn)展。還有些學(xué)生干部,不能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,不能合理地分配學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間,結(jié)果只能是學(xué)習(xí)、工作都做不好,也因此失去了評(píng)優(yōu)、推薦、加入黨組織等機(jī)會(huì)。

2.由于藝術(shù)類學(xué)生感性高于理性,致使部分學(xué)生干部受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,對(duì)不良傾向不予制止,不敢批評(píng),知情不報(bào),缺乏應(yīng)有的正氣,缺乏對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神;個(gè)別學(xué)生干部利用職權(quán)和不正當(dāng)手段解決入黨、評(píng)優(yōu)、競選等,用義氣代替原則;有的干部對(duì)與自己關(guān)系親近的同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容,甚至弄虛作假,缺乏起碼的是非觀念;更有極個(gè)別學(xué)生干部,將自己混同于一般學(xué)生,不能嚴(yán)于律己,并且?guī)ь^參與違紀(jì)活動(dòng)。原則性不強(qiáng),未能注意學(xué)生干部的形象,不能以身作則,使自己的模范帶頭作用喪失。這些現(xiàn)象的蔓延,必然影響學(xué)生干部自身的威信。

3.由于藝術(shù)類專業(yè)講求個(gè)人創(chuàng)新,標(biāo)新立異,因此個(gè)體難以對(duì)他人的意見或創(chuàng)意加以認(rèn)同或欣賞。這也造成藝術(shù)類學(xué)生干部個(gè)人表現(xiàn)欲強(qiáng),缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的精神,大局觀念薄弱。合作意志淡薄,團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力也不強(qiáng),在工作中要么搞“個(gè)人承包”,要么袖手旁觀。有的學(xué)生干部對(duì)其他干部工作能力的長處熟視無睹,難以做到取長補(bǔ)短。由于缺乏整體的團(tuán)隊(duì)精神,各部門間難以形成整體的合力,直接影響了學(xué)生干部隊(duì)伍工作的成效。

4.如今的大學(xué)生大都成長經(jīng)歷平坦,生活簡單順利,沒經(jīng)歷困難與挫折的鍛煉,意志薄弱,心理承受能力差,抗挫折能力不強(qiáng)。在學(xué)生工作中需要反復(fù)向同學(xué)們講解、曉之以理時(shí),一些干部缺乏應(yīng)有的耐心,尤其在得不到同學(xué)們理解時(shí),便感到自尊心強(qiáng)烈受挫,感到委屈;有的學(xué)生干部在遇到困難或挫折時(shí),難以面對(duì)事實(shí)而自暴自棄、情緒消極,相應(yīng)地表現(xiàn)出極度的自卑;在工作中出現(xiàn)失誤和造成嚴(yán)重后果時(shí),老師和學(xué)生批評(píng)稍稍尖銳,就宣布退出,缺乏應(yīng)有的責(zé)任心。

以上問題在高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部中不同程度上存在。學(xué)生干部是高校在教學(xué)管理目標(biāo)中起著榜樣、骨干和橋梁作用,一旦大量學(xué)生干部出現(xiàn)上述問題,尤其是由專業(yè)特性決定的以上弱點(diǎn),勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)藝術(shù)類學(xué)生日常的教學(xué)管理工作,不利于該專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,也會(huì)間接影響到社會(huì)素質(zhì)的發(fā)展。

同時(shí),以上這些問題也有社會(huì)與時(shí)代的原因。絕大多數(shù)擔(dān)任學(xué)生干部者的動(dòng)機(jī)是端正的,希望通過擔(dān)任學(xué)生干部熱心為同學(xué)服務(wù),鍛煉自己的能力,提高自身的素質(zhì)。但也有少數(shù)學(xué)生干部只關(guān)注與自身利益密切相關(guān)的事情,講實(shí)際,更講實(shí)惠,將做學(xué)生干部作為撈取榮譽(yù)和利益的手段,作為找到一個(gè)好工作的砝碼。有的追求名譽(yù),缺乏奉獻(xiàn)精神,在競選學(xué)生干部時(shí)激情飛揚(yáng),但競選過后卻意志消沉。這些都需要輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者加以有意識(shí)的教育與培養(yǎng)。因此高校學(xué)生部門應(yīng)正視該問題,必須采取有效措施扭轉(zhuǎn)以上局面,大力加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生干部自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、如何加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理

藝術(shù)類大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,主體性較強(qiáng),但與此同時(shí),藝術(shù)類大學(xué)生的主體性尚處于不成熟期或待成熟期,這就決定了其主體性是一種必須充分尊重又必須加強(qiáng)引導(dǎo)的主體性。學(xué)生干部在帶領(lǐng)和引導(dǎo)普通學(xué)生完成一定目標(biāo)和任務(wù)時(shí),學(xué)生干部處于主導(dǎo)地位,但必須尊重客觀規(guī)律,是一種引導(dǎo)與參與相統(tǒng)一的過程。

首先,要建立一套高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)和教育的長效機(jī)制。這個(gè)機(jī)制應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生干部選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、保障機(jī)制等幾個(gè)方面。

其次,針對(duì)現(xiàn)存問題,對(duì)藝術(shù)類學(xué)生干部加強(qiáng)培養(yǎng)與教育,扭轉(zhuǎn)其思想與作風(fēng)是關(guān)鍵。許多學(xué)生在選擇學(xué)生干部時(shí)常會(huì)問:哪個(gè)職務(wù)更有前途?做什么干部更易入黨?等等。所以,應(yīng)使學(xué)生干部從思想上真正認(rèn)識(shí)到“自我管理,自我服務(wù),自我教育”的意義,免受社會(huì)功利思維的影響而把學(xué)生干部看作是獲取利益的工具。增強(qiáng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí),通過日常的管理、教育與監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、以及踏實(shí)的工作作風(fēng),始終保持其在同學(xué)中的先進(jìn)性。

第三,加大對(duì)大一新生的引導(dǎo),培養(yǎng)正確的學(xué)生干部觀。大一新生是最富有工作激情與參與積極性的群體,學(xué)生工作者應(yīng)充分利用這一群體的特殊心理階段,使其在選擇學(xué)生干部和參與競選的過程中,結(jié)合其自身特長而非盲目進(jìn)行選擇,充分認(rèn)識(shí)作為學(xué)生干部的責(zé)任與對(duì)自身的鍛煉,同時(shí)也應(yīng)做好落選學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。不但要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)生干部觀,也使每位同學(xué)都能正確理解學(xué)生工作。

另外,學(xué)校應(yīng)開創(chuàng)性地組建多個(gè)學(xué)生團(tuán)體,發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性,關(guān)注學(xué)生干部的心理健康。

[1]武步成,邢力嬋.對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍長效機(jī)制建設(shè)的思考[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2009,(3).

[2]李龍.高等院校學(xué)生干部自身素質(zhì)簡論[J].領(lǐng)導(dǎo)與決策,2007, (10).

[3]付鵬.高校學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)芻議[J].江蘇高教,2009, (1).

[4]石國亮.高校學(xué)生干部工作的理論思考[J].思想教育研究, 2008,(1).

[5]黃偉.新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及原因分析[J].教育與職業(yè),2008,(6).

[6]趙曉暉.以個(gè)體推動(dòng)整體,探析學(xué)生干部在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].消費(fèi)導(dǎo)刊,2009,(1).

[7]羅睿華.高校學(xué)生干部的思想問題及對(duì)策研究[J].中國成人教育,2009,(8).

[8]高霞.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生干部在高校管理中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用[J].科教文匯,2009,(6).

2009-12-26

蘇鎮(zhèn)松(1973-),男,講師。

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