李玉冰,蔣文明,鐘 艷,張湘明,王 灝

(湖南中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院,湖南長沙410208)

大學(xué)生黨員先鋒模范作用體系構(gòu)建的研究＊

李玉冰,蔣文明,鐘 艷,張湘明,王 灝

(湖南中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院,湖南長沙410208)

大學(xué)生黨員先鋒模范作用體系構(gòu)建的研究是一項需要實踐探索和理論研究相結(jié)合的重大課題。針對當(dāng)前大學(xué)生黨員存在的突出問題,通過構(gòu)建大學(xué)生黨員先鋒模范作用體系,在實際管理中,有計劃、有步驟的去引導(dǎo)大學(xué)生黨員在大學(xué)生活中發(fā)揮先鋒模范作用,這對于大學(xué)生黨員的成長以及在校大學(xué)生有效管理具有重要的現(xiàn)實意義,也可為當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作提供參考。

黨員;先鋒模范;體系

高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任,做好學(xué)生黨建工作歷來是全國各高校黨建工作的重中之重。學(xué)生黨建是高校學(xué)生工作的龍頭,培養(yǎng)一批具有政治覺悟較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強,能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員,是關(guān)系到我黨發(fā)展和社會主義千秋大業(yè)的一件大事。

通過對大量論文資料的研讀并結(jié)合當(dāng)前黨建工作實際,我把目前高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀和存在的問題歸納如下:近年來,各高校黨委普遍重視并采取切實有力的措施在大學(xué)生中加強黨的建設(shè)工作,把發(fā)展大學(xué)生黨員工作列入各級黨委的重要議事日程,高校學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢:思想建設(shè)工作成效顯著,已形成課堂教學(xué)與課外學(xué)生社團活動、社會實踐相結(jié)合,學(xué)生黨建與團建工作相促進(jìn)的多層次多體系思想教育格局;廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論知識熱情高漲,參加黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員、申請入黨的積極分子不斷增加,學(xué)生黨員隊伍不斷壯大;學(xué)生黨組織在校園文化活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮顯著作用;制度建設(shè)不斷完善,學(xué)生黨建工作在規(guī)范化、制度化的軌道上邁出了堅實的步伐。同時,也出現(xiàn)了不少問題。

1.黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質(zhì)量不和諧

近幾年來,高校學(xué)生黨建正步入一個快速發(fā)展階段,學(xué)生黨員發(fā)展力度大大增強。目前被考察的對象人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出黨員的人數(shù),考察工作難度加大。部分學(xué)生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效,大力發(fā)展學(xué)生黨員,但由于正式黨員的有限,支部在吸收新黨員時,很難對學(xué)生的思想進(jìn)行深層次的了解,考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化,出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。結(jié)果一路贊歌,考察不嚴(yán),匆忙發(fā)展,留下隱患。這些現(xiàn)象無疑使學(xué)生黨員的質(zhì)量大打折扣。

2.入黨前的教育和入黨后的教育不和諧

目前,在學(xué)生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展,輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。在發(fā)展前,對發(fā)展對象進(jìn)行重重考察和層層教育,參加黨校培訓(xùn)、馬列主義班、黨章學(xué)習(xí)小組等等,但發(fā)展后就認(rèn)為任務(wù)完成了,忽略了黨員的再教育工作,導(dǎo)致了部分黨員“入黨之前拼命干,入黨之后松一半”,黨員先鋒模范作用隨之不再成為其追求標(biāo)準(zhǔn),一些思想上深層次的問題也就暴露出來了。

3.部分學(xué)生黨員政治修養(yǎng)不高,理論知識貧乏

政治修養(yǎng)是否合格是衡量一個學(xué)生是否已符合黨員條件的首要標(biāo)準(zhǔn)。目前,我國社會政治健康穩(wěn)定,當(dāng)今的學(xué)生黨員沒有經(jīng)歷過各種各樣的政治斗爭,因而不大注重政治修養(yǎng)的提高,造成有些學(xué)生黨員政治意識淡薄,對改革攻堅階段中所必然出現(xiàn)的一些新舊交替、新舊長消的復(fù)雜情況,缺乏正確的政治立場,導(dǎo)致共產(chǎn)主義理想、信念模糊,全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。

4.黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠,整體影響尚不明顯

學(xué)生黨員應(yīng)該在群眾和集體活動中發(fā)揮先鋒模范作用?？傮w上看高校學(xué)生黨建在“進(jìn)口”上把握較嚴(yán),但有些學(xué)生入黨后并不意識到自己黨員的形象,不以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在群眾和集體中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠;學(xué)生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團活動中,學(xué)生黨組織的聲音較為低沉,學(xué)生黨員在各種學(xué)生活動中發(fā)揮的作用有限。

以上四個方面存在的問題我們都將在大學(xué)生黨員先鋒模范作用體系中予以解決。然而高教改革進(jìn)一步深化,傳統(tǒng)教學(xué)組織模式面臨新的挑戰(zhàn)。隨著學(xué)分制的逐步推行和后勤社會化的加快,學(xué)生的校園意識、班級概念淡化,學(xué)生社團、公寓寢室等日趨成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流思想感情的主要場所。此外,高校規(guī)模的擴大、就業(yè)形勢的嚴(yán)峻、學(xué)費增加所帶來的經(jīng)濟問題等為新時期高校黨建工作注入了新的內(nèi)容。為誰而學(xué)和如何學(xué)習(xí)的問題擺到了學(xué)生面前;如何培養(yǎng)出一批能切實起到先鋒模范作用的大學(xué)生黨員群體,正確引導(dǎo)廣大在校大學(xué)生成才將成為我們要研究的重要問題。

一、發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用體系的構(gòu)成

(一)學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是一項系統(tǒng)工程

社會學(xué)的“角色理論”認(rèn)為,個體的人在社會群體中承擔(dān)著不同的角色,人們在互相的角色評價中往往會產(chǎn)生角色認(rèn)知,即通過積極的角色學(xué)習(xí)和角色模仿,最終使社會群體趨于優(yōu)化和諧,學(xué)生黨員和廣大非黨員之間本身就是一個社會群體,學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用,同樣遵循著“角色形成——角色評價——角色學(xué)習(xí)——角色整合”這一角色理論的社會學(xué)規(guī)律,首先,學(xué)生骨干分子通過其自身不斷要求進(jìn)步的努力過程及黨組織要求和黨章規(guī)定積極發(fā)揮先鋒模范作用,從而在學(xué)生中間樹立威信,贏得贊譽;其次,廣大學(xué)生在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上開始自覺的調(diào)整自己的行為,學(xué)習(xí)、接近學(xué)生黨員的素質(zhì)層次,行為特點和思想水準(zhǔn);最后,非黨員學(xué)生層次普遍提高,學(xué)生黨員的先鋒模范作用得以實現(xiàn)。

基于以上認(rèn)識,不難看出學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用全過程包含三個要件;1、學(xué)生黨員作用施動者,構(gòu)成了發(fā)揮先鋒模范作用的主體;2、非黨員學(xué)生作為受動者,構(gòu)成了發(fā)揮先鋒模范作用的客體;3、先鋒模范作用本身作為主、客觀間相互關(guān)系的表現(xiàn)形式和互動途徑,構(gòu)成了發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)容。主體、客體、內(nèi)容三要件的有機結(jié)合,組成了有效發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的系統(tǒng)構(gòu)架。

(二)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用運作體系的細(xì)節(jié)探討

1、優(yōu)化主體,學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的過程實質(zhì)上是以自己的整體素質(zhì)對客體發(fā)生影響的過程。主體先進(jìn)性是實現(xiàn)其積極作用的前提條件,學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范不是迫于輿論壓力的偽裝,而是內(nèi)在素質(zhì)的自然流露,當(dāng)然,黨員素質(zhì)不同,所產(chǎn)生的示范效果也不一樣。因此,要發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用除了造就一支一流的學(xué)生黨員隊伍別無他途。這就是高校黨組織堅持黨員標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)把入黨關(guān),在入黨前的培養(yǎng)階段就加強積極分子的教育鍛煉,既注重培養(yǎng)他們的思想政治素質(zhì),又強調(diào)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力和實踐工作能力,真正把才德兼?zhèn)涞膶W(xué)生吸收入黨,此外,從思想、制度上做好深入培養(yǎng),充分調(diào)動其發(fā)揮先鋒模范作用的主體意識和積極性。

2、強化客體,培植積極向上的群眾基礎(chǔ)。提起發(fā)揮先鋒模范作用,人們想到的總是榜樣、典型怎樣做,很少顧及群眾對典型的反應(yīng)如何。這種認(rèn)識促使人們只注重學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的主體而忽略客體,只注意先鋒模范作用的發(fā)揮而不注重作用的實現(xiàn),要使學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的體系有效運作,關(guān)鍵在于促成角色評價、促成角色學(xué)習(xí),即激發(fā)非黨員學(xué)生的上進(jìn)心,使之對學(xué)生黨員的示范行為給予充分的關(guān)注認(rèn)同。這就要求黨組織要和學(xué)校教育、共青團工作、學(xué)生管理工作、宣傳工作結(jié)合起來,形成大教育格局,高校黨建工作自身要適時適度把握推優(yōu)入黨的步調(diào),在提高素質(zhì)、靠攏組織這一問題上引入適當(dāng)?shù)母偁帣C制,使群眾基礎(chǔ)中積極向上的精神風(fēng)貌形成持久傳統(tǒng)。

3、明確內(nèi)容,細(xì)化先鋒模范作用的內(nèi)涵

中央文獻(xiàn)出版社《黨務(wù)工作大辭典》“黨員篇”將先鋒模范作用定位三部分的內(nèi)容:帶頭作用、骨干作用、橋梁作用。作為黨在各個歷史時期經(jīng)驗和智慧的總結(jié),這一概括是科學(xué)準(zhǔn)確的,結(jié)合大學(xué)校園的實際特征,學(xué)生黨員的先鋒模范作用應(yīng)作以下理解:(1)帶頭作用是指黨員在各個方面要走在群眾的前面,為群眾樹立榜樣,榜樣是一面旗幟,榜樣的力量是無窮的,既要求學(xué)生黨員和高校黨組織努力樹好這面旗,讓群眾敢有目標(biāo),又要求學(xué)生黨員和非黨員群眾齊心協(xié)力使榜樣的力量落在實處(2)骨干作用是指學(xué)生黨員要成為群眾中的中堅分子、能夠團結(jié)和帶領(lǐng)群眾按照黨指引的方向前進(jìn)、骨干作用不僅要求學(xué)生黨員在班級、學(xué)校各項活動中盡心盡責(zé)完成任務(wù)指標(biāo),還要求通過“三課”(黨課、團課、思想政治課),“三自我”(自我教育、自我管理、自我服務(wù))等形式挑大梁講奉獻(xiàn)。(3)橋梁作用是指黨員要成為溝通組織和群眾之間的橋梁。學(xué)生黨員既是黨組織在同學(xué)中的代言人,又是學(xué)生群體中的一員,其雙重身份決定了他們必須而且能夠向上反映大學(xué)生的愿望和狀況,向下傳輸黨的、國家的、學(xué)校的決策及要求。黨組織、學(xué)校相關(guān)部門要充分支持學(xué)生黨員,廣大學(xué)生群眾要信任學(xué)生黨員,學(xué)生黨員們更要把黨和群眾,學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁作用看成是自己重大的政治任務(wù),惟其如此,才能在上下級之間,黨內(nèi)外之間、師生之間,同學(xué)與同學(xué)之間真正發(fā)揮聯(lián)系、溝通、潤滑作用。

二、大學(xué)生黨員先鋒模范作用評價體系及考核標(biāo)準(zhǔn)

要充分發(fā)揮此體系的作用,并正確評價該體系在實踐中起到的作用,從而真正做到“一名黨員就是一面旗幟”,我們將先鋒模范作用的發(fā)揮程度進(jìn)行量化和標(biāo)準(zhǔn)化,并以一學(xué)年作為一個目標(biāo)實施和考核的時間單位;以思想、學(xué)習(xí)、生活四個方面為縱軸,以帶頭作用、骨干作用、橋梁作用三個方面為橫軸,涵蓋大學(xué)生活的方方面面,形成一套完整的大學(xué)生黨員先鋒模范作用體系。

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2010-01-11

李玉冰(1984-),女,湖南長沙人,助教。