劉艷紅

（大連工業(yè)大學(xué)圖書館，遼寧 大連 116034）

近年來，我國藝術(shù)教育類專業(yè)有了很大的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，開辦此類專業(yè)的院校已逾數(shù)百所，其中設(shè)計(jì)類專業(yè)占多數(shù)。藝術(shù)類專業(yè)的在校生人數(shù)已達(dá)數(shù)十萬人，藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量備受關(guān)注。作為高校辦學(xué)支柱之一的圖書館，如何針對(duì)藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)和需求，助推藝術(shù)類人才培養(yǎng)顯得十分重要。藝術(shù)教育專業(yè)文獻(xiàn)不同于其他專業(yè)，具有突破自我、個(gè)性突出、不斷創(chuàng)新等特點(diǎn)。隨著我國高等教育的發(fā)展，許多學(xué)者越來越意識(shí)到藝術(shù)文獻(xiàn)的利用和發(fā)掘?qū)蒲薪虒W(xué)的重要性。如何建設(shè)專業(yè)化、數(shù)字化、共享型藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫和教學(xué)服務(wù)載體，以為高校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)提供重要的輔助支撐成為圖書館面臨的現(xiàn)實(shí)課題。

1 藝術(shù)類文獻(xiàn)建設(shè)存在的問題

1.1 經(jīng)費(fèi)的短缺

隨著高等教育的迅速發(fā)展，高校圖書館文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)在數(shù)量上有了較大的增長(zhǎng)。但是，在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，學(xué)科范圍不斷拓展，書刊價(jià)格不斷上漲，電子文獻(xiàn)不斷涌現(xiàn)的情況下，圖書館經(jīng)費(fèi)仍然存在較大的缺口。經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，制約著高校文獻(xiàn)資源的建設(shè)，而藝術(shù)專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)更是首當(dāng)其沖。因此，圖書館要積極爭(zhēng)取學(xué)校最大限度的經(jīng)費(fèi)支持，加大對(duì)藝術(shù)專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。

1.2 發(fā)展缺乏計(jì)劃性與系統(tǒng)性

1.3 缺乏特色化服務(wù)

藝術(shù)文獻(xiàn)的主要服務(wù)對(duì)象是藝術(shù)類專業(yè)的教師和學(xué)生，藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性、開放性和活躍性要求更主動(dòng)和更個(gè)性化的服務(wù)。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，圖書館只是被動(dòng)地封閉于社會(huì)大環(huán)境之外，缺乏與外界的溝通和學(xué)習(xí)；忽視對(duì)學(xué)生的主動(dòng)教育功能和引導(dǎo)功能；圖書館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和服務(wù)能力不能滿足讀者日益增長(zhǎng)的文化需求。他們?nèi)狈?duì)各學(xué)科、各專業(yè)研究領(lǐng)域進(jìn)展情況的了解，尤其是現(xiàn)代信息意識(shí)與技能的落后，很難真正地滿足藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)和科研的需要。

2 藝術(shù)專業(yè)文獻(xiàn)建設(shè)策略

高校藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展迅速，文獻(xiàn)資料館藏量滯后于藝術(shù)類招生的數(shù)量，受文獻(xiàn)價(jià)格等客觀因素的影響，藝術(shù)類文獻(xiàn)的采購數(shù)量有限，滿足不了讀者的合理需求。解決這些矛盾的方法就是借鑒西方國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行文獻(xiàn)資源標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，形成整體專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.1 借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

藝術(shù)文獻(xiàn)的收藏有3個(gè)層次，一是實(shí)物，繪畫、雕塑本身就是文獻(xiàn)，但這一部分主要是由博物館和美術(shù)館收藏以及私人收藏。二是藝術(shù)家原始資料及相關(guān)歷史原件，如藝術(shù)家的筆記原稿以及雜志、畫冊(cè)等。三是各種藝術(shù)專著和期刊論文等。第三種藝術(shù)文獻(xiàn)是當(dāng)前高校文獻(xiàn)收藏的主要內(nèi)容。但由于資金與投入的問題，中國高校的藝術(shù)文獻(xiàn)建設(shè)沒有形成系統(tǒng)化，特別是沒有將這3個(gè)層次聯(lián)系起來，這方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家。目前，圖書館要結(jié)合我國的實(shí)際情況和自身優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、按比例在加強(qiáng)藝術(shù)文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時(shí)，向本校特色學(xué)科建設(shè)傾斜，確立重中之重，為藝術(shù)專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)提供可靠的資金保證。

2.2 參與社會(huì)交流，建立藝術(shù)文獻(xiàn)資料庫

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館的服務(wù)功能和理念發(fā)生了很大變化。主動(dòng)性、針對(duì)性、個(gè)性化的便捷服務(wù)成為讀者新的要求。藝術(shù)專業(yè)本身的特點(diǎn)更需要與外界建立廣泛的聯(lián)系與交流。比如當(dāng)前社會(huì)上流行的藝術(shù)文獻(xiàn)展對(duì)中國藝術(shù)研究起到了積極的促進(jìn)作用，圖書館應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求建立藝術(shù)文獻(xiàn)展資料庫，對(duì)文獻(xiàn)展活動(dòng)的海報(bào)或畫冊(cè)、光盤、錄像帶、照片等進(jìn)行收藏，對(duì)藝術(shù)家的筆記和書信，以及引導(dǎo)現(xiàn)代藝術(shù)潮流的雜志、報(bào)紙、紀(jì)錄片、專著和論文等悉數(shù)收藏，并對(duì)其進(jìn)行電子化處理，比如建立網(wǎng)站和制作數(shù)字化光盤等，這將對(duì)促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)教育的現(xiàn)代化起到極其重要的作用。

2.3 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與文獻(xiàn)建設(shè)的互動(dòng)

長(zhǎng)期以來，中國藝術(shù)理論研究領(lǐng)域一直忽視史學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)的研究。加強(qiáng)藝術(shù)文獻(xiàn)建設(shè)必須先加強(qiáng)中國高等教育藝術(shù)史學(xué)研究和藝術(shù)史學(xué)專業(yè)的建設(shè)。即使目前不能增加相關(guān)專業(yè)，也應(yīng)增加相關(guān)課程。因此，在中國高校推動(dòng)藝術(shù)文獻(xiàn)建設(shè)的宏觀支撐點(diǎn)就是加強(qiáng)藝術(shù)史的學(xué)科研究與建設(shè)。

3 藝術(shù)文獻(xiàn)服務(wù)功能的整合

隨著高等教育的發(fā)展，圖書館應(yīng)從高校發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要意義，努力建設(shè)富有特色的文獻(xiàn)信息資源體系，不斷豐富特色館藏資源，為學(xué)科發(fā)展提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)保障。

3.1 加強(qiáng)導(dǎo)向作用

3.1.1 加強(qiáng)點(diǎn)狀導(dǎo)航——突出隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資料員向?qū)W科館員發(fā)展

就像剛踏入職場(chǎng)的前幾年足以決定你的長(zhǎng)期發(fā)展一般，婚姻生活的前3年也對(duì)未來的婚姻生活有著決定性的作用——特別是在理財(cái)方面。想想看，買房、裝修、買車，這些大宗消費(fèi)對(duì)國內(nèi)的夫妻來說，基本上都是在一開始就要解決的問題。此后，家庭新成員可能很快就會(huì)到來，圍繞著孩子，又展開新一輪主題的理財(cái)規(guī)劃。如果這三板斧掄得好，后面的日子就會(huì)順理成章很多，如果這些問題解決得不好……那，可以想象之后的日子會(huì)如何煩心。

學(xué)科館員不是一般意義上的圖書館員，而是圖書資料系列高層次的文獻(xiàn)信息服務(wù)者，同時(shí)又是學(xué)科的文獻(xiàn)專家。在保留資料員傳統(tǒng)專業(yè)服務(wù)的同時(shí)，向?qū)W科館員方向發(fā)展具有專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)科館員的專業(yè)服務(wù)更有深度，服務(wù)手段更加先進(jìn)，服務(wù)模式更趨向個(gè)性化，是相關(guān)學(xué)科專業(yè)的復(fù)合型人才。知識(shí)導(dǎo)航是學(xué)科館員為讀者服務(wù)的最佳定位。

3.1.2 實(shí)現(xiàn)鏈狀導(dǎo)航——注重加工環(huán)節(jié)，強(qiáng)化文獻(xiàn)資料的信息咨詢作用

圖書館是高校文獻(xiàn)信息資料的收藏中心。藝術(shù)資料室雖然處在教學(xué)前沿地帶，從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，收集了大量的專業(yè)書籍及專業(yè)論文，形成有重點(diǎn)、有特色的專業(yè)藏書體系。圖書館應(yīng)對(duì)校內(nèi)分散在各資料室的藝術(shù)類文獻(xiàn)進(jìn)行必要的整合，使讀者通過校園網(wǎng)共享文獻(xiàn)資料。

3.1.3 發(fā)展網(wǎng)狀導(dǎo)航——利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)各種載體共存的館藏體系

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校圖書館已基本實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，通過對(duì)文獻(xiàn)的搜索、跟蹤和過濾，將相關(guān)專業(yè)信息分門別類地加以組織，供教師、學(xué)生及相關(guān)專業(yè)人士利用勢(shì)在必行。

3.2 拓寬教育功能

3.2.1 推廣案例教學(xué)，使閱覽室兼具實(shí)驗(yàn)室功能

案例教育方法是應(yīng)用學(xué)科教育的一個(gè)實(shí)用方法，它充實(shí)了課堂的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)、貼近生活的案例可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。案例教學(xué)的生動(dòng)、具體、可視、可觸性有效地提高了設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效率。藝術(shù)設(shè)計(jì)案例教學(xué)是對(duì)圖書館藝術(shù)類文獻(xiàn)資源的展覽式應(yīng)用，通過對(duì)設(shè)計(jì)案例的講解、分析、討論，讓學(xué)生了解產(chǎn)品創(chuàng)意的全過程及設(shè)計(jì)思維、內(nèi)容、方法。切合實(shí)際的、生動(dòng)的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的效果，有利于學(xué)生從館藏中獲取系統(tǒng)、全面、實(shí)用的知識(shí)。案例教學(xué)是在專業(yè)教師指導(dǎo)下的讀者集中閱覽，它一般選擇在文獻(xiàn)資料齊全的資料室內(nèi)開展。因此，圖書館藝術(shù)閱覽室具有專業(yè)“實(shí)驗(yàn)室”的功能。

3.2.2 拓展學(xué)生視野，建設(shè)專題的文獻(xiàn)資料室

西安美術(shù)學(xué)院建立了中國歷代繪畫作品陳列室，將歷代繪畫精品陳列于此，使美術(shù)史論專業(yè)和國畫專業(yè)的教師和學(xué)生既可以欣賞，近觀臨摹，也可以加深教師和學(xué)生對(duì)中國歷代繪畫作品的具體了解，方便了教師和學(xué)生對(duì)中國歷代繪畫進(jìn)行專題性研究。藝術(shù)院校圖書館可結(jié)合本校的專業(yè)特點(diǎn)，在文獻(xiàn)布局方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，適應(yīng)不同讀者群體的需求特點(diǎn)，設(shè)立各種專題閱覽室或?qū)ｎ}書架，以方便讀者利用和研究。

3.2.3 突出文獻(xiàn)的教材性，建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫

隨著數(shù)字化圖書館的不斷推進(jìn)，將原有的實(shí)物文獻(xiàn)資料進(jìn)行數(shù)字化加工，構(gòu)建以課程體系與培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容與教材、實(shí)訓(xùn)課程與指導(dǎo)、教學(xué)過程與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)相關(guān)資訊等為主體的資源庫，兼具視頻、圖像、文本多種形式信息資料，實(shí)現(xiàn)信息資源數(shù)字化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、信息利用共享化、信息提供知識(shí)化、信息實(shí)體虛擬化，擴(kuò)大藝術(shù)文獻(xiàn)資料的“館藏”含義，將各種載體的信息資源加以整合，為更多的藝術(shù)科研教學(xué)工作者提供全面的服務(wù)。

3.3 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

隨著信息技術(shù)的普及，藝術(shù)專業(yè)讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求不再局限于圖書館館藏文獻(xiàn)和單一的閱讀，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源和整合資源的需求逐漸升級(jí)。這要求圖書館利用信息科學(xué)最新技術(shù)，創(chuàng)新服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)。

3.3.1 文獻(xiàn)管理服務(wù)模式

圖書館要充分利用現(xiàn)代信息管理技術(shù)，從用戶目標(biāo)出發(fā)，利用專家系統(tǒng)，進(jìn)行藝術(shù)文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)獲取、分類整合、知識(shí)挖掘與組織、知識(shí)交流與匹配傳送等。通過對(duì)信息的搜索、跟蹤和過濾，將有關(guān)資源分門別類地加以組織，供教師、學(xué)生使用。

3.3.2 文獻(xiàn)資源導(dǎo)航服務(wù)模式

圖書館依托成熟的寬帶校園網(wǎng)絡(luò)和豐富的虛擬館藏資源，建立藝術(shù)專業(yè)資源學(xué)術(shù)信息導(dǎo)航網(wǎng)站，使藝術(shù)專業(yè)的讀者能夠迅速、快捷、方便地利用網(wǎng)上豐富的信息資源，掌握學(xué)科前沿信息和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

3.3.3 圖書館與學(xué)院合作咨詢服務(wù)模式

強(qiáng)調(diào)更廣泛的學(xué)科資源共享，不僅是文獻(xiàn)資源的共享，而且包括教學(xué)資源共享和服務(wù)共享，如館員與藝術(shù)專家合作咨詢，異地館員網(wǎng)上實(shí)時(shí)合作咨詢，基于內(nèi)容分類的合作參考咨詢等。

3.3.4 個(gè)性化文獻(xiàn)服務(wù)模式

根據(jù)重要用戶群確定服務(wù)方向，創(chuàng)建友好的用戶界面，通過個(gè)性化定制服務(wù)幫助用戶創(chuàng)建個(gè)人圖書館系統(tǒng)。同時(shí)開展社會(huì)資源館藏化，即對(duì)社會(huì)上已數(shù)字化的信息資源進(jìn)行收集、整合，使豐富的網(wǎng)上特色信息為我所用。

[1] 湯重熹.論工業(yè)設(shè)計(jì)的“案例”教育[A].馬春東.設(shè)計(jì)教育論——98中國工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)研討大會(huì)論文集[C].大連：大連出版社，1998：115-121.

[2] 黃純?cè)?圖書館與網(wǎng)絡(luò)信息資源[J].中國圖書館學(xué)報(bào)，1997（6）．劉艷紅 女，1969年生。研究生學(xué)歷，流通部主任，館員。