理論研究

西方第二語言教學(xué)理念的新進(jìn)展及其啟示 ………………………………… 王瑞烽(1.1)

專 題研究

素質(zhì)教育——留學(xué)生預(yù)科教育的新課題 ………………………… 董琳莉 劉德聯(lián)(1.9)

戰(zhàn)國(guó)秦漢出土簡(jiǎn)牘帛書對(duì)辭書編纂的重要意義 …………………………… 王 穎(2.15)

《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中甲乙級(jí)雙音節(jié)詞語素與詞義的關(guān)系研究

………………………………………………………………… 劉瀟瀟 陳 萍(2.21)

漢語及漢語教學(xué)

語素教學(xué) 授之以漁………………………………………………………… 么書君(1.18)

帶有定兼語的“有”字句句法、語義及語用分析 …………………………… 夏秀文(1.24)

“經(jīng)過”與“通過”的多角度辨析 …………………………………………… 方清明(1.30)

淺談相似范圍副詞的教學(xué)…………………………………………………… 劉建東(1.37)

對(duì)外漢語教學(xué)中的俗語教學(xué)………………………………………………… 劉 平(1.44)

“沒準(zhǔn)(兒)”和“不一定”的多角度分析 …………………………………… 伍春蘭(2.26)

關(guān)于漢語過程寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考 ………………………………………… 蔡永強(qiáng)(2.33)

高年級(jí)漢語繼承語學(xué)生的寫作特點(diǎn)及其教學(xué) ……………………………… 劉海詠(2.40)

對(duì)外漢語教學(xué)中成語的認(rèn)知研究 …………………………………………… 夏秀文(3.12)

漢語偏正短語中的方位隱喻研究 …………………………………………… 王霜梅(3.19)

量詞“面”的語法化 ………………………………………………… 孟繁杰 李 焱(3.24)

口頭報(bào)告在日本大學(xué)漢語課上的實(shí)驗(yàn) ……………………………………… 朱 勇(3.29)

談?wù)n堂游戲在對(duì)外漢語教學(xué)中的有效應(yīng)用 ………………………………… 劉亞琪(3.35)

任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢字教學(xué)中的運(yùn)用 …………………………………… 姜 安(4.1)

新詞語研究與對(duì)外漢語教學(xué)………………………………………………… 楊 博(4.5)

語境與對(duì)外漢語教學(xué)………………………………………………………… 李圣平(4.10)

“一向”與“一直”的功能差異 ……………………………………………… 鄒海清(4.14)

淺析“為難”與“難為” ……………………………………………………… 丁險(xiǎn)峰(4.19)

華教寰宇

不同背景中文本科教學(xué)的差異與借鑒 ……………………………………… 劉川平(1.48)

荷蘭萊頓大學(xué)漢語教學(xué)今昔談……………………………………………… 王添淼(2.60)

淺談泰國(guó)高校漢語言專業(yè)的課程設(shè)置及未來趨向 ………………………… 黃漢坤(2.64)

英國(guó)中學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀與制約因素 ………………………………………… 趙 楊(3.45)

菲律賓華校學(xué)生中、英、菲語言態(tài)度的比較研究 ………………… 陳君楣 連 榕(3.52)

意大利周末中文學(xué)校調(diào)研…………………………………………………… 楊 俐(3.60)

美國(guó)華裔家庭下一代學(xué)習(xí)中文存在的動(dòng)機(jī)及對(duì)其教學(xué)策略 ……………… 藍(lán) 楊(3.65)

教學(xué)方法研究

論板書在對(duì)外漢語教學(xué)中的地位 ………………………………………… 歐陽禎人(1.54)

影響口語能力的幾個(gè)因素及其教學(xué)對(duì)策 …………………………………… 陳凡凡(1.62)

“以后”相關(guān)問題再考察及留學(xué)生偏誤分析 ………………………………… 王 松(2.46)

高級(jí)階段留學(xué)生漢語語用教學(xué)模式探索 …………………………………… 孫德華(2.51)

教材編寫

關(guān)于對(duì)外漢語教材研發(fā)幾個(gè)問題的思考 …………………………………… 盧 偉(2.1)

華文多媒體教材開發(fā)的理論基礎(chǔ)和方法 …………………………………… 張建民(2.7)

關(guān)于經(jīng)貿(mào)漢語教材建設(shè)的回顧與構(gòu)想 ……………………………………… 張燕波(2.11)

針對(duì)零起點(diǎn)學(xué)員的商務(wù)漢語培訓(xùn)與教材編寫探討 ………………………… 李 明(3.1)

面向日本來華中學(xué)生的漢語口語教材的研發(fā) ……………………………… 石慧敏(3.6)

海外華文教材語法項(xiàng)目的定量統(tǒng)計(jì)與分析 ………………………………… 劉瀟瀟(4.23)

華文教育

關(guān)于華文教育中非華裔學(xué)生現(xiàn)象的思考 …………………………………… 陳水勝(2.57)

面向僑務(wù)工作的華文教育研究……………………………………………… 李嘉郁(3.40)

漢外比較

漢英稱謂的分殊現(xiàn)象及其文化根源 ………………………………………… 楊寶珍(2.70)

漢日同形詞對(duì)比與語際遷移偏誤生成 …………………………… 陳 晨 許文平(2.75)

德語常見虛擬形式的漢語對(duì)應(yīng)表達(dá) ……………………………… 金美鈴 郎鶴立(4.31)

從中韓量詞的對(duì)比談對(duì)韓漢語量詞教學(xué) …………………………………… 吳 慧(4.43)

韓國(guó)學(xué)生“呢”的習(xí)得偏誤及教學(xué) ………………………………… 邢 玲 樸民圭(4.49)

談?wù)勅毡拘W(xué)漢語教學(xué)中的漢字問題 ……………………………………… 柳素子(4.57)

中 華文化

寫在《對(duì)外漢語教學(xué)的文化透視》出版之后 ………………………………… 何洪峰(3.72)

李清照:千年之后風(fēng)波又起 ………………………………………………… 古 瀅(3.75)

在泰漢語言文化傳播推廣活動(dòng)的體悟 …………………………… 田叢叢 黃丹琦(4.76)

淺談?dòng)∧崛A文古典詩(shī)詞的現(xiàn)狀與發(fā)展 ……………………………………… 饒順招(4.82)

研究述評(píng)

漢語顏色詞研究文獻(xiàn)綜述…………………………………………………… 董 佳(4.62)

對(duì)外漢語文化教材研究評(píng)述………………………………………………… 林珍華(4.66)

對(duì)外漢語教學(xué)中跨文化交際研究述評(píng) ……………………………………… 黃 炎(4.71)

研究生論壇

泰國(guó)學(xué)生“能”、“可以”與“會(huì)”偏誤分析 …………………………………… 高良連(1.68)

商務(wù)漢語教學(xué)初探:以泰國(guó)皇太后大學(xué)為例 ……………………………… 康曉麗(1.73)