流淌的水

前不久,我隨堂聽(tīng)了一節(jié)中年級(jí)的作文課——《說(shuō)說(shuō)心里話》。老師設(shè)計(jì)得不錯(cuò),蠻符合作文教學(xué)的特點(diǎn)。老師在提問(wèn)“你想向誰(shuí)說(shuō)心里話”時(shí),學(xué)生的回答分別是——向爺爺說(shuō),向博客說(shuō),向布熊說(shuō),向日記本說(shuō),向紙說(shuō),向天空說(shuō)……老師想擴(kuò)展學(xué)生的思維,再三提醒:還可以向誰(shuí)說(shuō)?可學(xué)生的回答依舊是——向紙說(shuō),向小狗說(shuō)……我略作統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn),只有兩個(gè)學(xué)生回答愿意向人說(shuō),還有一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,這些個(gè)人的隱私難道一定要向人說(shuō)嗎?”顯然,她將“心里話”與“個(gè)人隱私”混為一談了。我納悶了,現(xiàn)在的孩子怎么啦?難道沒(méi)有信任的朋友可以訴說(shuō)心里話?難道自己的父母、老師、伙伴等親近的人,都不值得訴說(shuō)自己的心里話?為什么呢?

博客、布熊、日記本、天空、小狗……占據(jù)了孩子的心靈,而且是值得說(shuō)心里話的。我于是反問(wèn)自己:我傾聽(tīng)過(guò)學(xué)生的心里話嗎?他們會(huì)有怎樣的心里話?他們會(huì)用怎樣的方式告訴我呢?我關(guān)注過(guò)學(xué)生的心里話嗎?我和學(xué)生的距離到底有多遠(yuǎn)?平時(shí)在家面對(duì)女兒時(shí),自己?jiǎn)査臅r(shí)候比較多,一問(wèn)一答,不問(wèn)不答,問(wèn)多了她就會(huì)厭煩;在學(xué)校,還真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)學(xué)生會(huì)主動(dòng)找我說(shuō)說(shuō)他的心里話。我有時(shí)在學(xué)生的周記、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)一些情況,就決定找他談?wù)劇？墒?學(xué)生到了自己面前時(shí),你問(wèn)他有什么要說(shuō)的,他卻總是搖頭。這時(shí),我只好說(shuō):“既然沒(méi)什么說(shuō)的,那你走吧!”學(xué)生聽(tīng)我這么一說(shuō),馬上如釋重負(fù),一溜煙跑了。我也從來(lái)沒(méi)有深究這種現(xiàn)象背后的東西。在今天的課上,學(xué)生的回答讓我驚訝,也讓我聽(tīng)到了一點(diǎn)孩子的心里話。我們常說(shuō):童言無(wú)忌。孩子的話是最純真、最能反映其心聲的。向“博客、布熊、日記本、天空、小狗”說(shuō),意味著安全,因?yàn)樗鼈兪侵覍?shí)的傾聽(tīng)者。說(shuō)心里話原本是敞開(kāi)心扉,傾訴自己的喜怒哀樂(lè),或排解,或發(fā)泄,或分享,以求得心理的平衡與慰藉,調(diào)節(jié)自己的情緒,是一個(gè)人的正常需求。是誰(shuí)剝奪了孩子說(shuō)心里話的權(quán)利?我們常說(shuō),要讓孩子健康成長(zhǎng)。那么,現(xiàn)在的孩子,在生活中有安全感嗎?有信任感嗎?健康和幸福離他們近嗎?

你沒(méi)有耐心傾聽(tīng),并不等于孩子不需要傾聽(tīng)啊!你聽(tīng)到孩子的心里話了嗎?(網(wǎng)址鏈接:http://blog.zjhnedu.com)◆