黑龍江 郭偉偉

應(yīng)用型本科課程改革的思考與探索

黑龍江 郭偉偉

面對(duì)應(yīng)用型大學(xué)的迅速涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程如何服務(wù)于應(yīng)用型本科，決定了其發(fā)展目標(biāo)與方向。作者在簡(jiǎn)單分析了應(yīng)用型本科的內(nèi)涵后，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的改革成果做了闡述，對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的情境設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索。

應(yīng)用型本科；計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)；課程改革

一、應(yīng)用型本科內(nèi)涵的探索

應(yīng)用型本科教育是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變應(yīng)運(yùn)而生的；應(yīng)用型大學(xué)是一類新型大學(xué)，是與市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和崗位群緊密結(jié)合的地方性大學(xué)；它的出現(xiàn)是高等教育類型多樣化的表現(xiàn)；發(fā)展應(yīng)用型大學(xué)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求。

二、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)和任務(wù)

各地區(qū)發(fā)展的不平衡，一定程度導(dǎo)致新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)水平呈現(xiàn)較大差異。大學(xué)新生入學(xué)時(shí)所具備的計(jì)算機(jī)知識(shí)差異性很大，少數(shù)學(xué)生在高中已能熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能，而有的學(xué)生連電腦什么樣都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。入學(xué)前學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)多限于網(wǎng)絡(luò)的初步應(yīng)用，如聊天，網(wǎng)絡(luò)游戲，但是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)仍然未達(dá)到大學(xué)生應(yīng)掌握的水平。各行各業(yè)的信息化進(jìn)程不斷加快。商務(wù)、電子政務(wù)、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書(shū)館等已向我們走來(lái)。用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)能力要求有增無(wú)減，計(jì)算機(jī)水平成為衡量大學(xué)生基本素質(zhì)的必要條件。

三、情境設(shè)計(jì)

（一）情境設(shè)計(jì)思路

近幾年，我院已經(jīng)全面開(kāi)展計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，秉承我院先進(jìn)的辦學(xué)理念，公共基礎(chǔ)課不僅要做好知識(shí)和技術(shù)方面，要更為專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù)，從入學(xué)就培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)社會(huì)的思想。

在所有專業(yè)中，教學(xué)直接針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，如信息、機(jī)電、建筑、經(jīng)管、交通和外語(yǔ)等。所以，計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該依據(jù)不同的專業(yè)區(qū)別對(duì)待，根據(jù)不同的專業(yè)有不同教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)涉及到的計(jì)算比較多，藝術(shù)類專業(yè)可能更多的注重多媒體處理。不同專業(yè)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程應(yīng)該針對(duì)該專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置情境和教學(xué)。

（二）總體設(shè)計(jì)情況

我們以軟件環(huán)境為載體設(shè)計(jì)教學(xué)情境，總體設(shè)計(jì)了三大學(xué)習(xí)情境：Word環(huán)境、Excel環(huán)境和PowerPoint環(huán)境。

又全院各系分為四大類：第一類為機(jī)電、交通與建筑類（操作型職業(yè)為主），第二類為信息工程類（手指型職業(yè)為主），第三類為外語(yǔ)類（語(yǔ)言型職業(yè)為主），第四類為經(jīng)濟(jì)管理類（管理型職業(yè)為主）。根據(jù)崗位要求，每一大類下設(shè)的子情境又不盡相同。

（三）具體情境設(shè)計(jì)

下面以其中的兩類為例，介紹一下我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中探索的一點(diǎn)成果。

1.經(jīng)濟(jì)管理類

崗位要求為快速文字錄入數(shù)據(jù)計(jì)算準(zhǔn)確，信息分類合理，外界資源快速查找，大綱類幻燈片獨(dú)立制作匯報(bào)，辦公軟件遷徙使用。

學(xué)習(xí)情境1 Word環(huán)境包含如下子情境：模擬自我推薦信、根據(jù)公司業(yè)務(wù)制作各種單據(jù)/*宣傳單的制作（旅游管理專業(yè)適用）、用圖(圖示)表示財(cái)務(wù)部人員的層次關(guān)系和模擬畢業(yè)論文（書(shū)稿）的排版。

學(xué)習(xí)情境2 Excel環(huán)境包含如下子情境：制作公司銷售表格、產(chǎn)品報(bào)價(jià)表制作和模擬制作部門工資表/*模擬制作成績(jī)單（會(huì)計(jì)、財(cái)管專業(yè)適用）/*公司業(yè)務(wù)分類匯總數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（旅游專業(yè)適用）。

學(xué)習(xí)情境3 PowerPoint環(huán)境包含如下子情境：賀卡的制作、制作畢業(yè)論文答辯演講稿和制作與專業(yè)相關(guān)的方案設(shè)計(jì)。

2.信息工程類

崗位要求為熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，融會(huì)貫通，會(huì)對(duì)辦公軟件遷移使用。

學(xué)習(xí)情境1 Word環(huán)境包含如下子情境：模擬制作一份就業(yè)推薦信、制作圖文并茂的本專業(yè)的宣傳海報(bào)、制作一份圖文聲并茂的個(gè)人簡(jiǎn)歷、模擬畢業(yè)論文（書(shū)稿）的排版、模擬制作相應(yīng)專業(yè)的手冊(cè)。

學(xué)習(xí)情境2Excel環(huán)境包含如下子情境：相關(guān)企業(yè)機(jī)構(gòu)及功能設(shè)置一覽表、模擬制作部門工資表和制作圖文并茂的個(gè)人理財(cái)表。

學(xué)習(xí)情境3 PowerPoint環(huán)境包含如下子情境：賀卡的制作、制作畢業(yè)論文答辯演講稿和制作與專業(yè)相關(guān)的方案設(shè)計(jì)/*常用軟件的安裝卸載教學(xué)(PS、CAD、3D,vr,SketchUp)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)適用）。

3.外語(yǔ)類

崗位要求為熟練操作辦公自動(dòng)化軟件，加強(qiáng)中英文錄入速度，排版與統(tǒng)計(jì)能力，以便提高工作效率。

學(xué)習(xí)情境1 Word環(huán)境包含如下子情境：打印一份外文通知（含中文譯文）、制作一份就業(yè)推薦信（含中文譯文）、制作一份圖文并茂的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)（含中文譯文）、編輯撰寫(xiě)商務(wù)函信函和編輯一篇論文（書(shū)稿）。

學(xué)習(xí)情境2 Excel環(huán)境包含如下子情境：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表、制作相關(guān)企業(yè)（公司）的員工基本信息表和制作出口商品價(jià)格及規(guī)格統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)習(xí)情境3 PowerPoint環(huán)境包含如下子情境：賀卡的制作、制作畢業(yè)論文答辯演講稿和制作與專業(yè)相關(guān)的方案設(shè)計(jì)/*語(yǔ)種轉(zhuǎn)換和下載（韓語(yǔ)專業(yè)適用）。

4.機(jī)電、交通與建筑類

崗位要求為正確完成基本的文本操作，會(huì)使用電子表格簡(jiǎn)單計(jì)算，能獨(dú)立制作企業(yè)宣傳的幻燈片，辦公軟件能遷移使用。

學(xué)習(xí)情境1 Word環(huán)境包含如下子情境：模擬制作一份相關(guān)企業(yè)（公司）的簡(jiǎn)介、制作一份相關(guān)企業(yè)（公司）的錄取通知(圖文并茂)、設(shè)計(jì)一份圖文聲并茂的相關(guān)企業(yè)（公司）的電子報(bào)刊/*制作一份含專業(yè)軟件（如CAD）圖形的產(chǎn)品介紹說(shuō)明書(shū)（焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)適用）和模擬畢業(yè)論文（書(shū)稿）的排版。

學(xué)習(xí)情境2 Excel環(huán)境包含如下子情境：制作相關(guān)企業(yè)（公司）的員工基本信息表、制作相關(guān)企業(yè)（公司）的工資表和模擬處理相關(guān)企業(yè)（公司）的銷售數(shù)據(jù)/*編寫(xiě)計(jì)算書(shū)（建筑工程技術(shù)專業(yè)適用）/*制作工程實(shí)用計(jì)算表格（焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)適用）。

學(xué)習(xí)情境3 PowerPoint環(huán)境包含如下子情境：賀卡的制作、制作畢業(yè)論文答辯演講稿和制作與專業(yè)相關(guān)的方案設(shè)計(jì)。

帶*的內(nèi)容為應(yīng)相應(yīng)專業(yè)的要求而設(shè)置，其他專業(yè)不參加該項(xiàng)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)改革思路的探討

認(rèn)識(shí)了當(dāng)前計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)和任務(wù)，針對(duì)高職高專面向應(yīng)用型本科發(fā)展的實(shí)際情況，我們對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課程進(jìn)行了教學(xué)改革，重新設(shè)計(jì)了情境，將專業(yè)導(dǎo)向盡量多地滲透到計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基本素質(zhì)為中心，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)方面自主解決實(shí)際問(wèn)題的能力。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)理論課教學(xué)著重講授計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本概念、方法和技巧，主要的技能實(shí)踐內(nèi)容放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，完善課堂教學(xué)，力求做到“手把手、放開(kāi)手、育巧手”。

課程建設(shè)重點(diǎn)將學(xué)習(xí)領(lǐng)域按專業(yè)大類劃分成不同的子學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)領(lǐng)域以基于工作過(guò)程的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及崗位能力等各項(xiàng)素質(zhì)。實(shí)施以來(lái)，我院學(xué)生多人次在教育部、黑龍江省組織的大賽中取得好成績(jī)。我認(rèn)為緊密結(jié)合專業(yè)開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課，是高職發(fā)展和邁向應(yīng)用型本科的必經(jīng)之路，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。今后，我們還要加快前進(jìn)的步伐，汲取百家之長(zhǎng)，結(jié)合本地域?qū)嶋H情況，在應(yīng)用型本科課程改革方面做更多有益的思考與探索。

（作者單位：齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院）