◆張 琴

(榆中職教中心)

一切從“心”開始

◆張 琴

(榆中職教中心)

心 信心 愛心

作為一名年輕班主任教師,筆者和其他班主任一樣,都是盡心盡力把自己該做的事做好。筆者在此談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ鞣矫娴男牡谩?/p>

一、修其心

1.樹立信心——激發(fā)斗志。高中階段,是人生觀,世界觀開始形成的時(shí)候,學(xué)生的目光開始變的高遠(yuǎn),但是他們情緒不穩(wěn)定,意志不堅(jiān)定,偶爾遇到學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)困難,便信心全無,對(duì)學(xué)科失去興趣。所以,加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心必不可少。樹立信心必須正確認(rèn)識(shí)自己。有的同學(xué)甚至把自己的優(yōu)點(diǎn)也認(rèn)為是缺點(diǎn)或忽視它,那么他就會(huì)有一種心理,我什么都不會(huì),我什么都比別人差,這就會(huì)產(chǎn)生自卑情緒。

2.給以愛心——澆灌心靈。羅丹說過:“把愛拿走,世界將變成一座墳?zāi)??！睂W(xué)生只有感受到教師的善良和真誠的愛心,才樂于聽老師的教誨。所以師愛要明白地用行動(dòng)表現(xiàn)出來,才會(huì)容易被學(xué)生體會(huì)到。點(diǎn)滴的關(guān)懷就能拉近心與心的距離,作為學(xué)生,得到老師的一句溫暖的問候,一個(gè)信任鼓勵(lì)的眼神,他就會(huì)覺得無比幸福。

3.將心比心——寬容理解。理解就是將心比心,理解就意味著尊重,理解就意味著寬容。寬容是世界上最美好的品德。我們班有個(gè)學(xué)生,做事魯莽,有一天上學(xué)遲到,我把他叫到走廊問他遲到的原因,他支支吾吾也沒說清是怎么回事,這時(shí)一股怒火沖上來,我狠狠地批評(píng)了他。上課鈴響了,另一名因病打針遲到的學(xué)生背著書包走過來了,我沒有批評(píng)他,反到很關(guān)心的問了句“沒事吧?”下課時(shí)被我批評(píng)的學(xué)生竟一聲不響的跑出了學(xué)校,我得知后馬上通知了家長,在家長來學(xué)校時(shí)我在一家網(wǎng)吧找到他。我問其原因,他說我對(duì)待學(xué)生不公平,生氣就走了。我跟他把事情解釋清楚后,并沒有批評(píng)他,反倒是語重心長的告訴他以后處理這類問題時(shí)一定要冷靜,弄清事情的真相再做決定也不遲。他沒有想到自己惹了那么大的禍我還能原諒他,日后的表現(xiàn)中他像變了一個(gè)人似的,特別愿意接近我。寬容的確可以改變?nèi)说拿\(yùn),我們寬恕別人,不但給了別人機(jī)會(huì),也取得了別人的信任和尊敬,擁有寬容,就是擁有一顆善良、真誠的心。

二、正其身

1.身教重于言教。為人師表,率先垂范是教師職業(yè)道德中最為重要的一條。我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。我的這種示范表率作用在學(xué)生的身上轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,在學(xué)生中享有崇高的威信,因此,班主任工作開展的非常順利。

2.規(guī)范日常行為習(xí)慣。俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓?！遍_學(xué)初,我就將學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,逐條的領(lǐng)著同學(xué)們學(xué)習(xí)了一遍,一一細(xì)致講解,廣泛聽取班干部,學(xué)生的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來,并且逐條讓全班同學(xué)討論,老師再補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,才能真正做到行之有令,有令必行,有禁必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

以上幾點(diǎn)就是我所想到的。作為一名年輕老師,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。