◆趙 倩

(山東省滕州市技工學(xué)校)

如何調(diào)動(dòng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

◆趙 倩

(山東省滕州市技工學(xué)校)

目前,職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。針對(duì)這個(gè)問題,本文介紹了如何調(diào)動(dòng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。從六個(gè)方面入手,詳細(xì)闡述了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵因素。

自信心 多媒體 熱門專業(yè) 技術(shù)大比武 教育多樣化

近年來,職業(yè)學(xué)校的生源基礎(chǔ)較差,學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,大多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,由于專業(yè)課程理解難、枯燥乏味,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生畏懼心理,影響了學(xué)習(xí)積極性。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中,采取靈活多樣的教學(xué)方式,收到了良好的教學(xué)效果,并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面就從六個(gè)方面談?wù)劷?jīng)驗(yàn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)自信心,教師有責(zé)任

職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生基本上是未考入高中的學(xué)生,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)上往往自暴自棄,對(duì)自己的前途信心不足,自卑心理較重。教師要在一開始就鼓勵(lì)學(xué)生,告訴他們“過去不等于未來”,對(duì)于現(xiàn)在而言,失敗與成功都已為零,把現(xiàn)在作為起點(diǎn),只要自己有信心,從頭開始,苦練技術(shù)基本功,完全能把專業(yè)課學(xué)好,成為技術(shù)骨干。作為教師不要戴著“有色”的眼鏡看待學(xué)生,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,因勢(shì)利導(dǎo),把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。同時(shí)以不同的標(biāo)準(zhǔn)要求不同的學(xué)生,使每一位學(xué)生都能擁有自信,找到自己的位置。

二、課上是導(dǎo)師,課下是朋友

教師要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系,使學(xué)生信賴?yán)蠋煛９耪Z說的好:“親其師,信其道?！甭殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡都在十七八歲左右,教師不能再把學(xué)生看成不懂事的孩子,要把他們當(dāng)成朋友,課下主動(dòng)與學(xué)生交流。本人自己就深有體會(huì),在上大學(xué)時(shí),經(jīng)常和我們聊天的老師,他的課程我們都很喜歡聽。在我參加工作后,借鑒大學(xué)老師的做法,從工作的第一天起就在課外活動(dòng)時(shí)間主動(dòng)走入教室,和學(xué)生交流,了解他們的想法,參與他們的活動(dòng)。學(xué)生也非常喜歡和老師交流,常常主動(dòng)找我聊天,和我聊他們的學(xué)習(xí)情況、他們的就業(yè)問題,漸漸的我成了他們生活中可以信賴的人。所以,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,應(yīng)從改善師生關(guān)系開始,要有一顆尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生的心。

隨著我國(guó)教育體制的改革,教育觀念也在漸漸的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生的地位發(fā)生了變化,在教學(xué)過程中教師不再主要是知識(shí)的傳播者、講解者,而是指導(dǎo)者與咨詢者。學(xué)生不再是被動(dòng)地接收者,而是主動(dòng)地獲取者,這種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、使用多媒體,教學(xué)好方式

傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)是以老師為中心,“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)被充分應(yīng)用到現(xiàn)代教學(xué)中。多媒體的應(yīng)用使教學(xué)方式形象生動(dòng),能夠很好地激發(fā)學(xué)生思維想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂、抽象枯燥的知識(shí),通過豐富多彩的多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來,圖文并茂,形象生動(dòng),達(dá)到了抽象概念具體化,微觀概念宏觀化的良好效果,容易理解接受,給學(xué)生更大的思維空間,將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成身臨其境的親身體驗(yàn),變死記硬背為理解型思維教學(xué)。多媒體的應(yīng)用充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流。

教學(xué)方法是在改革中不斷發(fā)展變化的,要想獲得良好的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更需要采取多種不同的教學(xué)方法相互結(jié)合,多種不同的教學(xué)模式相互配合。

四、應(yīng)市場(chǎng)所需,設(shè)熱門專業(yè)

人才市場(chǎng)制約著職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)行為,要求職業(yè)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)行辦學(xué)。如果學(xué)校培養(yǎng)出的技術(shù)工人在專業(yè)知識(shí)和技能方面滯后于經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展,或者由于專業(yè)不對(duì)口,造成人才的積壓,導(dǎo)致產(chǎn)銷不平衡,那么學(xué)校必會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。前幾年我們省內(nèi)多所職業(yè)學(xué)校因所設(shè)專業(yè)老化,最終被社會(huì)淘汰。所以職業(yè)學(xué)校要獲得持續(xù)的發(fā)展,就必須主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求,緊跟科技發(fā)展的步伐,及時(shí)調(diào)整專業(yè)。一個(gè)好的專業(yè)如同一個(gè)知識(shí)的品牌,會(huì)受到學(xué)生的青睞。學(xué)生會(huì)以此為驕傲,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。相反,一個(gè)不被市場(chǎng)所需的專業(yè),培養(yǎng)出的學(xué)生不能被社會(huì)所需要,“英雄無用武之地”,久而久之,“英雄”也就不愿學(xué)習(xí)了。所以,學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上一定要考慮市場(chǎng)所需,及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)方向。

五、技術(shù)大比武,人人顯身手

教育部定期舉行全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽,此項(xiàng)比賽有助于進(jìn)一步提高職業(yè)學(xué)校師生專業(yè)技能水平、實(shí)踐能力實(shí)際操作能力,有助于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育校企合作進(jìn)一步深入。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)以全國(guó)技能大賽為契機(jī),在本學(xué)校開展各種技術(shù)大比武,讓同學(xué)們?nèi)巳硕加袡C(jī)會(huì)參加,要形成一種尊重、崇尚和爭(zhēng)做優(yōu)秀技能人才的良好風(fēng)尚,要開創(chuàng)“普通教育有高考,職業(yè)教育有大賽”的良好局面。技術(shù)大比武不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)造能力的考驗(yàn),更是對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)和管理成果的展示。技術(shù)大比武是展示臺(tái),同學(xué)們可以展示出自己的技術(shù)、技能和技巧,顯露真活、細(xì)活和絕活。通過比賽,同學(xué)們形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,更培養(yǎng)了自信心,讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)具備足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校在安排學(xué)生就業(yè)時(shí)要優(yōu)先考慮比賽中獲勝的同學(xué),使學(xué)生明白“學(xué)與不學(xué)不一樣,學(xué)的好與不好不一樣”。讓學(xué)生懂得在自己的職業(yè)生涯中充滿了競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇,只有不斷學(xué)習(xí),艱苦創(chuàng)業(yè),才能立于不敗之地獲得成功。

六、教育多樣化,提高積極性

實(shí)現(xiàn)多樣化的教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有力保障。教育科學(xué)性的前提就是改變傳統(tǒng)教育的說教形式?？梢酝ㄟ^勞模報(bào)告、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì),了解自己,樹立正確的職業(yè)理想,增強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性;召開各種形式的主題班會(huì) (參觀、辯論會(huì)等),通過這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,做好適應(yīng)社會(huì),融入社會(huì)的準(zhǔn)備;通過演講的形式引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的道德要求,規(guī)范自己的行為,促進(jìn)職業(yè)道德的養(yǎng)成,等等。通過各種形式的教育,學(xué)生樹立了正確的職業(yè)理想,就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí);有了榜樣的力量,就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情;養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德,就懂得學(xué)好職業(yè)技能的重要性,因此,教育的多樣化是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有力保障。

提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,因此,應(yīng)引起我們的高度重視。在教學(xué)活動(dòng)中,我們遵循以上原則,我們職業(yè)教育的發(fā)展就一定能夠煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。