萬 奎 杜鴻林

毛澤東的學(xué)習(xí)觀對建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的啟示

萬 奎 杜鴻林

毛澤東認(rèn)為,學(xué)習(xí)是“領(lǐng)導(dǎo)工作、改善工作與建設(shè)大黨”的迫切需要,是提高黨的戰(zhàn)斗力量和鞏固黨執(zhí)政地位的客觀要求。他要求全黨尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)馬克思主義理論,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)和其它知識(shí)與本領(lǐng),在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí),善于“擠”和“鉆”,并注重建立學(xué)習(xí)制度。毛澤東的學(xué)習(xí)觀對我們建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨具有重要的啟示:善于學(xué)習(xí)是提升黨執(zhí)政能力和水平的重要途徑;加強(qiáng)思想理論教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的中心環(huán)節(jié);端正學(xué)風(fēng)是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要前提;黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的關(guān)鍵;建立健全學(xué)習(xí)制度是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的根本保證。

毛澤東;學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)觀;學(xué)習(xí)型政黨

中國革命和建設(shè)的實(shí)踐證明,中國共產(chǎn)黨是重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的馬克思主義政黨。多年來,黨的事業(yè)取得的每一個(gè)發(fā)展和每一個(gè)勝利,都是同全黨的學(xué)習(xí)進(jìn)步密不可分的。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,各國綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈,不穩(wěn)定不確定因素增多,給我國發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這就要求我們黨要與時(shí)俱進(jìn),更加善于學(xué)習(xí),以完成歷史賦予的神圣使命。在新的歷史條件下,黨中央審時(shí)度勢,提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大命題,這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對黨的自身建設(shè)提出的新要求。毛澤東作為黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心,高度重視學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)和新論斷,形成了內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)習(xí)觀。重溫毛澤東的學(xué)習(xí)觀,對于當(dāng)前建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平,具有重要啟示。

一、毛澤東的學(xué)習(xí)觀

所謂學(xué)習(xí)觀,是指人們對學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)容、方法和制度等問題的基本看法和觀點(diǎn)。一代偉人毛澤東在中國長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中,在不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的進(jìn)程中,形成了獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)觀。他的學(xué)習(xí)觀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)關(guān)于學(xué)習(xí)意義

為什么要學(xué)習(xí)?毛澤東立足中國革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際,以強(qiáng)烈的歷史感和使命感,深刻闡述了學(xué)習(xí)的重要意義。

1.學(xué)習(xí)是“領(lǐng)導(dǎo)工作、改善工作與建設(shè)大黨”的迫切需要。革命戰(zhàn)爭時(shí)期,毛澤東認(rèn)為,中國共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)“幾千萬、幾萬萬人的革命,假使沒有學(xué)問,是不成的,共產(chǎn)黨人就應(yīng)該懂得各種各樣的事情”[1](P177),要懂得事情就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。他在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn):“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌,不是經(jīng)濟(jì)恐慌,也不是政治恐慌,而是本領(lǐng)恐慌?！盵1](P178)他強(qiáng)調(diào)指出,“我們要建設(shè)大黨,我們的干部非學(xué)習(xí)不可。學(xué)習(xí)是我們注重的工作,特別是干部同志,學(xué)習(xí)的需要更加迫切,如果不學(xué)習(xí),就不能領(lǐng)導(dǎo)工作,不能改善工作與建設(shè)大黨。這領(lǐng)導(dǎo)工作、改善工作與建設(shè)大黨,便是我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的直接原因”[1](P179)。新中國成立后,他又說:“要把一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)的中國改變成為一個(gè)先進(jìn)的工業(yè)化的中國,我們面前的工作是很艱苦的,我們的經(jīng)驗(yàn)是很不夠的。因此,必須善于學(xué)習(xí)。”[2](P117)無論在革命戰(zhàn)爭年代還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,毛澤東都十分注重個(gè)人和黨的學(xué)習(xí),并且多次發(fā)起學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),號(hào)召廣大黨員和干部努力學(xué)習(xí),來提高革命和建設(shè)的本領(lǐng)。實(shí)踐證明,善于學(xué)習(xí)對于促進(jìn)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行是極為重要和必須的。

2.學(xué)習(xí)是提高黨的戰(zhàn)斗力量和鞏固黨執(zhí)政地位的客觀要求。早在1938年,毛澤東就指出:“在擔(dān)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點(diǎn)上說,如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志,就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”[3](P533)。進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期后,他又強(qiáng)調(diào):“無產(chǎn)階級沒有自己的龐大的技術(shù)隊(duì)伍和理論隊(duì)伍,社會(huì)主義是不能建成的?！盵2](P309)在毛澤東看來,一方面,在全黨加強(qiáng)用馬克思列寧主義武裝黨員干部學(xué)習(xí)教育的過程與加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的過程是一致的。只有通過學(xué)習(xí),才能清除農(nóng)民階級的狹隘性和小資產(chǎn)階級的動(dòng)搖性,才能克服黨內(nèi)各種非無產(chǎn)階級思想和反馬克思主義的思想,才能達(dá)到黨在思想上的高度一致,才能提高“黨的戰(zhàn)斗力量”,為革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的勝利奠定思想基礎(chǔ)。另一方面,中國共產(chǎn)黨是中國革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。它任何時(shí)候都要與時(shí)俱進(jìn),都要保持生機(jī)勃勃的狀態(tài),都要保持無產(chǎn)階級政黨的先進(jìn)性。一個(gè)執(zhí)政黨喪失了先進(jìn)性就有失去執(zhí)政地位的危險(xiǎn)。從這個(gè)意義上說,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不僅僅是一個(gè)一般的增長知識(shí)的問題,也是一個(gè)政治問題。為此,毛澤東認(rèn)為,為了建設(shè)大黨和鞏固黨的執(zhí)政地位,廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部必須善于學(xué)習(xí)。

(二)關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容

既然學(xué)習(xí)的意義重大,那么學(xué)什么呢?毛澤東根據(jù)革命形勢的發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,對全黨尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)提出了全面、系統(tǒng)的要求。

首先,要學(xué)習(xí)馬克思主義理論。毛澤東諄諄告誡全黨,“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位”[1](P435),“沒有正確的政治觀點(diǎn),就等于沒有靈魂”[2](P226)。他又說:“思想和政治又是統(tǒng)帥,是靈魂。只要我們的思想工作和政治工作稍微一放松,經(jīng)濟(jì)工作和技術(shù)工作就一定會(huì)走到邪路上去?！盵2](P351)馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想和共同的理論基礎(chǔ)。毛澤東高度重視從思想上建黨,用馬克思主義理論來武裝全黨。他一再指出:“在全黨中提高馬克思列寧主義的理論水平是完全必要的,因?yàn)橹挥羞@種理論,才是引導(dǎo)中國革命走向勝利的指南針。”[4](P264)在學(xué)習(xí)馬克思主義理論中,毛澤東特別強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)極為重要,認(rèn)為它是馬克思主義理論的基礎(chǔ),并將其喻為政治上的“顯微鏡”和“望遠(yuǎn)鏡”[5]。他著重指出,黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)馬克思主義,一定要掌握它的立場、觀點(diǎn)和方法,要能夠精通它、應(yīng)用它,不能把它當(dāng)作僵死的教條,而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作活的行動(dòng)的指南。他本人不僅帶領(lǐng)全黨學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論,而且還進(jìn)行了大量的理論著述,并多次要求干部要學(xué)習(xí)馬列主義著作。通過學(xué)習(xí),提高了黨的理論水平,指明了人們前進(jìn)的方向,堅(jiān)定了黨和人民的信心。

其次,要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)和其它知識(shí)與本領(lǐng)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是由黨所肩負(fù)的歷史使命決定的。馬克思主義理論是共產(chǎn)黨人的世界觀和方法論,無論在革命年代還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,都必須努力學(xué)習(xí)并且靈活使用。但是,僅僅學(xué)習(xí)馬克思主義理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。毛澤東認(rèn)為:“政治和業(yè)務(wù)是對立統(tǒng)一的,政治是主要的,是第一位的,一定要反對不問政治的傾向;但是,專搞政治,不懂技術(shù),不懂業(yè)務(wù),也不行?！盵2](P309)他講到:“不論是近百年的和古代的中國史,在許多黨員的心目中還是漆黑一團(tuán)。許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘,對于自己的祖宗,則對不住,忘記了。”[6](P797)為此 ,他指出:“共產(chǎn)黨員還要虛心學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)政治,學(xué)習(xí)理論。

……任何殘酷的戰(zhàn)爭與繁重的工作,不應(yīng)該放松你們的學(xué)習(xí),你們應(yīng)該在艱苦的長期的戰(zhàn)爭中學(xué)出超人的本領(lǐng)來?！盵7]毛澤東還特別強(qiáng)調(diào),理論學(xué)習(xí)還應(yīng)與業(yè)務(wù)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)和其它知識(shí)與本領(lǐng)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,做到又紅又專。只有這樣,才能掌握領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)社會(huì)主義的本領(lǐng)。

(三)關(guān)于學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量。毛澤東注重探索全黨的學(xué)習(xí)方法,并多次強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)它。他在這方面的精辟論述主要表現(xiàn)在:

第一,必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。毛澤東高度重視黨的學(xué)風(fēng),指出:“所謂學(xué)風(fēng),不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng),而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題,是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題,是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣,學(xué)風(fēng)問題就是一個(gè)非常重要的問題,就是第一個(gè)重要的問題?！盵6](P813)他一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),歷來反對把馬克思主義的理論當(dāng)作僵死的教條。他認(rèn)為,“實(shí)事求是,理論與實(shí)際密切聯(lián)系,則是一個(gè)黨性堅(jiān)強(qiáng)的黨員的起碼態(tài)度”[1](P361)。在黨的七大政治報(bào)告中,毛澤東更是把“理論聯(lián)系實(shí)際”作為黨的三大作風(fēng)的首項(xiàng)內(nèi)容,作為我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。幾十年來我們黨正是因?yàn)閳?jiān)持了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持將馬克思列寧主義的普遍真理同中國基本國情相結(jié)合,才逐漸找到了我國革命和建設(shè)的勝利道路。

第二,要善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。毛澤東認(rèn)為,實(shí)踐出真知,必須在社會(huì)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。在革命時(shí)期,他說:“讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭——這是我們的主要方法。……常常不是先學(xué)好了再干,而是干起來再學(xué)習(xí),干就是學(xué)習(xí)?！盵4](P181)他本人更是嘔心瀝血,于1937年7月撰寫了著名的《實(shí)踐論》,以更好地指導(dǎo)黨的學(xué)習(xí)。對于社會(huì)主義建設(shè),毛澤東同樣強(qiáng)調(diào):“社會(huì)主義誰也沒有干過,沒有先學(xué)會(huì)社會(huì)主義的具體政策而后搞社會(huì)主義的?！盵8](P276)他多次要求全黨要努力學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加深對社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),從實(shí)踐中學(xué)習(xí)是毛澤東對馬克思主義認(rèn)識(shí)論的具體運(yùn)用。

第三,要善于向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾是物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富和社會(huì)變革的主體,是歷史的主人。他們時(shí)時(shí)刻刻都在創(chuàng)造新事物、新經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又是我們解決問題、不斷進(jìn)取的智慧源泉。針對有些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為群眾素質(zhì)低,不愿接近群眾的情況,毛澤東強(qiáng)調(diào):“沒有滿腔的熱忱,沒有眼睛向下的決心,沒有求知的渴望,沒有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神,是一定不能做,也一定做不好的。必須明白:群眾是真正的英雄,而我們自己則往往是幼稚可笑的,不了解這一點(diǎn),就不能得到起碼的知識(shí)?！盵6](P790)他還教導(dǎo)人們說:“我們必須向一切內(nèi)行的人們(不管什么人)學(xué)經(jīng)濟(jì)工作。拜他們做老師,恭恭敬敬地學(xué),老老實(shí)實(shí)地學(xué)?！盵9]此外,毛澤東還主張批判地繼承和學(xué)習(xí)外國人民所創(chuàng)造的文明成果和遺產(chǎn)。

第四,要善于“擠”和“鉆”。針對有的同志認(rèn)為工作忙沒有時(shí)間學(xué)習(xí),有的認(rèn)為看不懂,不愿意學(xué)習(xí)的情況,毛澤東指出:“工作忙就要‘?dāng)D’,看不懂就要‘鉆’,用這兩個(gè)法子來對付它,學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的?！盵1](P182)他認(rèn)為,在學(xué)習(xí)上一定要努力,要刻苦,可以“在每天工作、吃飯、休息中間,擠出兩小時(shí)來學(xué)習(xí)”[1](P180-181);學(xué)習(xí)不可落后,不可躲懶睡覺,不可陷入事務(wù)主義。他還強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)一定要學(xué)到底,學(xué)習(xí)的最大敵人是不到“底”,學(xué)習(xí)不能驕傲自滿,要謙虛謹(jǐn)慎。

(四)關(guān)于學(xué)習(xí)制度

毛澤東為創(chuàng)建學(xué)習(xí)化政黨,嘔心瀝血,在實(shí)踐中不斷探索。他創(chuàng)立了黨的學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理體制以及黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地,并建立了學(xué)習(xí)制度。

早在1938年黨的六屆六中全會(huì)上,毛澤東就向全體黨員發(fā)出了“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競賽”[3](P533)的號(hào)召。隨后,在他的推動(dòng)下,中央組建了干部教育處,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全黨有組織的學(xué)習(xí)。1939年3月,毛澤東在繁忙之中仍然十分關(guān)心前線在職干部的學(xué)習(xí),指出:“在職干部的學(xué)習(xí)是重要的,應(yīng)使之成為運(yùn)動(dòng)(在不妨礙工作與戰(zhàn)斗下),應(yīng)有管理學(xué)習(xí)的機(jī)關(guān)與辦法,在比較安定的機(jī)關(guān)中應(yīng)實(shí)行兩小時(shí)學(xué)習(xí)制。”[1](P174)當(dāng)年5月,毛澤東又在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上,指示“要把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！盵1](P185),“全國各級黨部,邊區(qū)各級政府,各個(gè)民眾團(tuán)體,各類學(xué)校,都須設(shè)立這樣的機(jī)關(guān),建立這樣的制度,來領(lǐng)導(dǎo)并進(jìn)行學(xué)習(xí)。在軍隊(duì)里也是一樣,要設(shè)立教育部,建立起學(xué)習(xí)制度。這樣的學(xué)習(xí)制度,中央要在全國推廣,只要共產(chǎn)黨力所能及,就要把它推動(dòng)起來,造成一個(gè)學(xué)習(xí)的熱潮”[1](P179-180)。毛澤東還對這樣的學(xué)習(xí)制度給予了高度評價(jià):“現(xiàn)在我們這個(gè)干部教育制度很好,是一個(gè)新發(fā)明,是一個(gè)新發(fā)明的大學(xué)制度?！盵1](P183)為了把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)持續(xù)進(jìn)行下去,毛澤東在實(shí)踐中不斷探索。1940年3月,在他的影響下,黨中央發(fā)布了《關(guān)于在職干部教育的指示》,規(guī)定每年的5月5日即馬克思的生日,為干部學(xué)習(xí)節(jié),在此期間各單位要總結(jié)全年的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。1941年,為提高黨內(nèi)高級干部的理論水平和政治水平,克服主觀主義和形式主義,在毛澤東的倡導(dǎo)下,成立了中央學(xué)習(xí)組。1958年,他又建議:“中央和省的主要負(fù)責(zé)人,可以設(shè)置一名學(xué)習(xí)秘書?！盵2](P359)此外,毛澤東還創(chuàng)建了中國抗日軍政大學(xué)等黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的場所,制定了相關(guān)學(xué)習(xí)的文件,初步形成了黨的學(xué)習(xí)教育制度體系。通過有序的學(xué)習(xí),改變了黨的作風(fēng),團(tuán)結(jié)了干部和全黨,為革命的勝利和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供了精神動(dòng)力和智力支持。

二、毛澤東的學(xué)習(xí)觀對建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的啟示

毛澤東在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的獨(dú)特學(xué)習(xí)觀,對于新的歷史條件下把我們黨建設(shè)成為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,提升黨的執(zhí)政能力和水平,具有重要的現(xiàn)實(shí)啟示。

(一)善于學(xué)習(xí)是提升黨執(zhí)政能力和水平的重要途徑

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。辦好中國的事情,關(guān)鍵在黨,希望也在黨。每當(dāng)革命和建設(shè)發(fā)展到一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期,全黨面臨新的形勢和任務(wù)的時(shí)候,總是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),而每一次學(xué)習(xí)都促進(jìn)了事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)是提升我們黨執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的重要途徑。八十多年來,我們黨的事業(yè)取得的每一個(gè)發(fā)展和每一個(gè)勝利,都是同全黨的學(xué)習(xí)進(jìn)步密不可分的。

新中國成立六十年來,我國綜合國力顯著提升,中國特色社會(huì)主義事業(yè)穩(wěn)步向前推進(jìn)。但是,建設(shè)社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是宏偉和嶄新的事業(yè),任重而道遠(yuǎn),“在社會(huì)主義建設(shè)上,我們還有很大的盲目性。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì),對于我們來說,還有許多未被認(rèn)識(shí)的必然王國”[8](P302)。同時(shí),新的歷史條件下,各國綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈,不穩(wěn)定不確定因素增多,給我國發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。黨的自身建設(shè)與時(shí)代要求之間還存在著種種不適應(yīng)。這就要求廣大黨員“必須在工作中不斷學(xué)習(xí),逐步克服自己的缺點(diǎn),永遠(yuǎn)也不能停止”[2](P223)。通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí),不斷提高黨駕馭社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的能力、發(fā)展社會(huì)主義民主政治的能力、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力以及應(yīng)對國際局勢和處理國際事務(wù)的能力,不斷提升黨的執(zhí)政水平和能力,把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

(二)加強(qiáng)思想理論教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的中心環(huán)節(jié)

著重從思想上建設(shè)黨,把思想理論教育作為黨的建設(shè)的中心環(huán)節(jié)來抓,這是毛澤東建黨學(xué)說的顯著特色。理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本,理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的靈魂。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ),理論素質(zhì)是廣大黨員干部最基本的素質(zhì),提高理論素質(zhì)是提高其他素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。馬克思主義理論是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想和共同的理論基礎(chǔ)。對廣大黨員和干部來說,學(xué)習(xí)理論,首先就要學(xué)習(xí)馬克思主義理論。學(xué)習(xí)馬克思主義理論,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來觀察和解決問題,提高辯證思維的能力,防止形而上學(xué)和片面性。這是毛澤東關(guān)于干部理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要觀點(diǎn)。時(shí)代在發(fā)展,馬克思主義也必須隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。今天,廣大黨員干部必須主動(dòng)學(xué)習(xí)馬克思主義創(chuàng)始人的基本原理和中國化的馬克思主義。具體來說,就是要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和把馬克思主義的基本原理與中國革命、建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合所形成的兩大飛躍性的理論成果——毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系。在當(dāng)代中國,堅(jiān)持毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系,就是堅(jiān)持馬克思主義。幾十年來,正是我們黨把思想理論建設(shè)置于黨的建設(shè)的首位,所以始終保持了思想上的統(tǒng)一、組織上的團(tuán)結(jié)和行動(dòng)上的一致。這是我們黨在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨時(shí)應(yīng)該汲取的有益經(jīng)驗(yàn)。

誠然,時(shí)代在發(fā)展,黨所肩負(fù)的歷史使命也隨之發(fā)生了變化,黨的學(xué)習(xí)內(nèi)容也必須隨之與時(shí)俱進(jìn)地更新。隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展,以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,我們面臨的新情況新問題越來越多,黨和廣大黨員需要掌握的知識(shí)和技能也越來越多。這就要求黨和廣大黨員能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展,在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)上,不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)以及其它知識(shí),以掌握時(shí)代的最新本領(lǐng),走在時(shí)代發(fā)展的前列,帶領(lǐng)人們開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的美好未來。

(三)端正學(xué)風(fēng)是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要前提

理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng),也是我們黨的三大作風(fēng)之一,成為我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。毛澤東一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),反對任何形式的主觀主義和教條主義。他告誡人們說:“不注重研究現(xiàn)狀,不注重研究歷史,不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)。這種作風(fēng)傳播出去,害了我們的許多同志。”[6](P797)堅(jiān)持這一學(xué)風(fēng),不僅能解決我們工作中所面臨的問題,使馬克思主義轉(zhuǎn)化為改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量;也能使人民群眾更多地了解馬克思主義的樸實(shí)性,增強(qiáng)馬克思主義掌握群眾的廣度和深度,更能賦予馬克思主義以不竭的活力,使其不斷地在新的實(shí)踐中得到發(fā)展和創(chuàng)新。中國革命和建設(shè)的實(shí)踐證明,端正學(xué)風(fēng)是建設(shè)馬克思主義執(zhí)政黨的重要前提;反之,則會(huì)使我們的事業(yè)誤入歧途。

新的歷史條件下,我們建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨,仍然要繼續(xù)堅(jiān)持和弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長,以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心,著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用,著眼于對實(shí)際問題的思考,著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。唯此,才能使學(xué)習(xí)取得成效,使黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在理論上和政治上走向成熟。此外,在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨過程中,廣大黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要深入實(shí)際,深入生活,深入群眾當(dāng)中,以向人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,虛心向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐學(xué)習(xí),向群眾學(xué)習(xí),向國內(nèi)外一切內(nèi)行學(xué)習(xí),不斷提高工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力,以便更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

(四)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的關(guān)鍵

建設(shè)社會(huì)主義任務(wù)艱巨,事業(yè)宏大,需要千千萬萬又紅又專的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為之不懈努力。毛澤東強(qiáng)調(diào):“政治路線確定之后,干部就是決定的因素”[3](P526),“我們的干部要使工作做得好,就要多懂一點(diǎn),單靠過去懂的一點(diǎn)還不夠,那只是一知半解,工作雖然可以做,但是要把工作做得比較好,那就不行,要工作做得好,一定要增加他們的知識(shí)。無論黨、政、軍、民、學(xué)的干部,都要增加知識(shí),才能把工作做得更好”[1](P178)。辦好中國的事情,關(guān)鍵在黨。黨能不能始終帶領(lǐng)人民走在時(shí)代前列,能不能始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,是對黨最根本的考驗(yàn)。而黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)之后做什么,又是決定黨的路線、方針、政策能不能得到很好地貫徹落實(shí)的重要保證。在新的歷史條件下,要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)完成好,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)習(xí),增加知識(shí),至關(guān)重要。

黨是全國的表率,黨的干部是全黨的表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高中級干部在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中起著重要的示范作用,他們學(xué)不學(xué)習(xí),學(xué)得好壞,直接影響著干部隊(duì)伍和整個(gè)黨員隊(duì)伍素質(zhì)的提高,影響到黨的肌體的生機(jī)和活力,影響到黨的領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政意識(shí)的強(qiáng)弱和執(zhí)政水平的高低,影響到黨執(zhí)政地位的穩(wěn)固,影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。毛澤東曾對黨的高中級干部提出殷切期盼:“我希望,所有的省委書記、市委書記、地委書記以及中央各部門的負(fù)責(zé)同志,都要奮發(fā)努力,在提高馬克思列寧主義水平的基礎(chǔ)上,使自己成為精通政治工作和經(jīng)濟(jì)工作的專家。一方面要搞好政治思想工作,一方面要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。對于經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們要真正學(xué)懂。”[10]當(dāng)前,在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的過程中,全黨干部特別是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,要率先成為全黨重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的模范,帶動(dòng)整個(gè)干部隊(duì)伍進(jìn)而帶動(dòng)全黨的學(xué)習(xí)。只有這樣,才能把黨的法令變?yōu)樯鷦?dòng)的實(shí)踐,不斷推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)向前發(fā)展。

(五)建立健全學(xué)習(xí)制度是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的根本保證

學(xué)習(xí)是全黨一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù),不可能一蹴而就,也不可能一勞永逸。毛澤東指出,“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)也有它的普遍性和永久性”[1](P177),客觀現(xiàn)實(shí)世界的變化運(yùn)動(dòng)永遠(yuǎn)沒有完結(jié),人們在實(shí)踐中對于真理的認(rèn)識(shí)也就永遠(yuǎn)沒有完結(jié)。他認(rèn)為,“情況是在不斷地變化,要使自己的思想適應(yīng)新的情況,就得學(xué)習(xí)”[2](P271)。為此,他曾號(hào)召:“全黨的同志,研究學(xué)問,大家都要學(xué)到底,都要進(jìn)這個(gè)無期大學(xué)?！盵1](P185)可見,在毛澤東看來,實(shí)踐是無止境的,全黨的學(xué)習(xí)也是永無止境的,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。黨章雖然規(guī)定了黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和黨的路線、方針、政策與決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高為人民服務(wù)本領(lǐng)的義務(wù),但是,我們要看到這些原則性的規(guī)定,在實(shí)際工作中缺乏可操作性而難以落實(shí)。

為了使學(xué)習(xí)持續(xù)有效地開展下去,避免流于形式、走過場,毛澤東認(rèn)為,學(xué)習(xí)要有組織地開展,不能像“過去那樣無政府狀態(tài)了”[1](P179)。除了使廣大黨員干部明確學(xué)習(xí)的重要性、自覺搞好學(xué)習(xí)外,各級黨委還要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立起學(xué)習(xí)制度,要在制度上予以保障,形成一級抓一級的責(zé)任制。在這方面,我們黨采取過許多行之有效的制度,比如堅(jiān)持黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)制度、黨員撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)并定期匯報(bào)制度等,使黨的各級組織和每個(gè)黨員都要做到自主參與學(xué)習(xí)。黨的十六大至十七大期間,中共中央政治局共進(jìn)行了44次集體學(xué)習(xí)。十七大召開以來,中共中央政治局已進(jìn)行了21次集體學(xué)習(xí)。黨中央有序的學(xué)習(xí)為全黨學(xué)習(xí)做出了表率。在新的歷史條件下,隨著形勢的發(fā)展和黨的任務(wù)的變化,要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)制度,不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,規(guī)范學(xué)習(xí)管理,提高學(xué)習(xí)效果。此外,還要健全和落實(shí)常態(tài)化、多樣化的黨員、干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、短期集中培訓(xùn),科學(xué)安排崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等,加強(qiáng)學(xué)習(xí)考勤、檔案、通報(bào)、督查等制度建設(shè),建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)、保障學(xué)習(xí)的競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制和考核機(jī)制。唯此,才能保證學(xué)習(xí)的長期性和有效性。鄧小平指出:“領(lǐng)導(dǎo)制度、組織制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性?！盵11]建立健全學(xué)習(xí)制度是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的根本保證。只有建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)、保障學(xué)習(xí)的長效機(jī)制才能保證學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)落到實(shí)處,取得成效。

[1]毛澤東文集(第 2卷)[M].北京:人民出版社,1993.

[2]毛澤東文集(第 7卷)[M].北京:人民出版社,1999.

[3]毛澤東選集(第 2卷)[M].北京:人民出版社,1991.

[4]毛澤東選集(第 1卷)[M].北京:人民出版社,1991.

[5]漆明龍.毛澤東學(xué)習(xí)思想的當(dāng)代意義[J].毛澤東思想研究,2008,(2).

[6]毛澤東選集(第 3卷)[M].北京:人民出版社,1991.

[7]毛澤東文集(第 3卷)[M].北京:人民出版社,1996:46.

[8]毛澤東文集(第 8卷)[M].北京:人民出版社,1999.

[9]毛澤東選集(第 4卷)[M].北京:人民出版社,1991:1481.

[10]毛澤東文集(第 6卷)[M].北京:人民出版社,1999:396.

[11]鄧小平文選(第 2卷)[M].北京:人民出版社,1994:333.

責(zé)任編輯:張新顏

A84;D26

A

1008-410X(2010)04-0035-06

2010-03-01

萬 奎(1980-),男,南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院博士生;天津 300071

杜鴻林(1951-),男,中共天津市委宣傳部副巡視員,天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室主任,南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師;天津 300071