劉建華

（慶陽市衛(wèi)生學校，甘肅 慶陽 745000）

立足現(xiàn)狀 著眼未來 開創(chuàng)學校德育工作新局面

劉建華

（慶陽市衛(wèi)生學校，甘肅 慶陽 745000）

學校德育工作；現(xiàn)狀；設想

德育是學校教育的重要組成部分，是精神文明建設的主要內(nèi)容，在學校整體工作中起著導向和保證作用。多年來，我校在上級黨政部門的正確領導下，始終堅持“育人為本、德育為先”的教育方向，在注重學生醫(yī)學理論基礎知識和專業(yè)技能教育的同時，全力抓好德育工作，對打造德技雙優(yōu)中職人才，產(chǎn)生了積極而深遠的影響。但是近年來，隨著醫(yī)學教育結構的調(diào)整和我校辦學規(guī)模的逐步擴大，生源整體素質(zhì)出現(xiàn)下降趨勢，特別是隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種社會思潮和不良現(xiàn)象涌入學校，使學校德育工作呈現(xiàn)出比較復雜的格局。面對新情況、新挑戰(zhàn)，只有認清現(xiàn)狀，立足實際，不斷完善工作思路，主動改變工作方法，才能開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

1 現(xiàn)狀分析

1.1 社會因素的影響

改革開放之后，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，取得了舉世公認的非凡成就。但與物質(zhì)文明建設相比，我國的精神文明建設則相對滯后。一方面，隨著對外窗口的打開，西方腐朽的人生哲學、價值觀念、道德觀念和生活方式乘機而入，拜金主義、享樂主義在我國滋生蔓延。另一方面，本已絕跡的封建迷信、嗜賭吸毒等沉渣泛濫抬頭;各種黃色書刊、音像制品、地下網(wǎng)吧紛紛出籠。學校這塊昔日的凈地，也不可避免地受到了污染。胸無大志、精神空虛、沉迷網(wǎng)絡、漠視學習等現(xiàn)象雖然反映在少數(shù)學生身上，但它作為一種傳染源和消極現(xiàn)象，必須引起學校足夠的重視。

1.2 經(jīng)濟因素的影響

從外部條件看，過去我國實行的是計劃經(jīng)濟，經(jīng)濟成分的單一，分配方式的平均主義，使人們的物質(zhì)欲望并不那么強烈，所以利益矛盾也不那么突出，人們心理比較平衡，思想比較單純。但是，隨著改革開放的不斷深入，我國的經(jīng)濟體制發(fā)生了重大變化，經(jīng)濟成分、分配方式的復雜多樣，市場經(jīng)濟、價值規(guī)律的負面影響，造成一些人的價值觀嚴重扭曲。實用、享樂的觀念盛行，金錢至上、追逐私利的思想和行為被普遍認同。理想淡化，道德滑坡，信仰模糊，自私自利，對政治榮譽不屑一顧，把精神文明視為空談，凡此種種，幾乎成為當今社會中相當一部分人的通病。在這種環(huán)境下，學生也難免會受到影響。比如政治上不求上進，學習上不下工夫，紀律上自由散漫，生活上攀比成風，集體意識淡薄，是非觀念不清，以丑為美，搜奇列怪，所有這些都給學校的德育工作增加了難度。

1.3 家庭因素的影響

從家庭方面看，目前，我國社會基本是3口之家的格局，長輩寵愛孩子，父母對孩子降低要求的現(xiàn)象相當普遍。由此形成的過于寬松的家庭教育管理模式使得學生在家里恃寵撒嬌，固執(zhí)任性，衣來伸手、飯來張口，以自我為中心。在學校里，學生不比學習比吃穿，學生不求進步求刺激；平時不用功，考試靠作弊；是非不分，勸誡不聽。這些現(xiàn)象雖然并非主流，但卻有進一步發(fā)展蔓延的趨勢。

造成上述問題的主客觀原因相互交叉，內(nèi)外部因素相互影響，根源復雜。我們只有找準癥結，弄清原因，才能形成正確的思路，拿出有效的辦法，提高德育工作的水平，從根本上解決上述問題。

2 對策

2.1 加強德育隊伍建設，進一步夯實德育工作基礎

德育工作者是加強青少年學生思想道德建設的骨干力量，是做好學校德育工作的關鍵和基礎。因此，要著力建設一支全員參與、專兼結合、德高業(yè)精的德育工作者隊伍，這是我校開創(chuàng)德育工作新局面的一項長期而艱巨的任務，必須引起高度的重視。

2.1.1 大力加強教職工職業(yè)道德建設 教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，可以說，師德興則教育興，教育興則民族興。我們必須立足于青少年學生思想道德建設的新任務、新要求，把職業(yè)道德建設放在德育隊伍建設的更加突出的位置?！皩W高為師，身正為范”，廣大教職工必須確立建設有中國特色社會主義的共同理想和科學的人生觀、價值觀以及高尚的道德觀，模范遵守職業(yè)道德，增強自身的學識魅力和人格魅力，以高尚的道德情操與風范喚起學生的道德良知，引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。

2.1.2 不斷加強德育工作者隊伍業(yè)務培訓 今后，我校應將德育隊伍培訓納入到教師繼續(xù)教育培訓體系之中，通過網(wǎng)絡培訓、輔導講座、專題討論、課題研究等多種形式，積極引導教職工自覺加強德育理論學習，及時了解新形勢下德育工作的新動態(tài)、新信息，不斷提高理論與實際相結合的能力，認識問題和分析問題的能力，解決新問題、總結新經(jīng)驗的能力，力爭把我校的德育工作推向更高的水平。

2.1.3 切實加強班主任、政治輔導員隊伍建設 班主任和政治輔導員是學校各項德育工作最直接、最主要的組織者、實施者，是學校對學生進行思想政治教育的主力軍。因此，一方面，要不斷完善班主任、政治輔導員工作崗位責任制和激勵機制，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師、骨干教師擔任班主任和政治輔導員；另一方面，在抓好班主任業(yè)務素質(zhì)提高的同時，還要對班主任在思想政治學習、職業(yè)道德操守上提出更高、更具體的要求，并對班主任在政治上多關心、工作上多支持、榮譽上多傾斜，激勵他們敬業(yè)、樂業(yè)，創(chuàng)造性地做好班級管理工作。

2.2 完善德育工作機制，進一步規(guī)范德育工作管理

2.2.1 進一步完善責任機制 要結合我校實際，建立健全職責明確的德育工作責任制。要繼續(xù)完善校級領導包級，科級干部、骨干教師包班制，要善于總結工作中的經(jīng)驗和教訓，并爭取將之上升到理論的高度，以更好地指導今后的工作實踐。對德育工作，各個支部、相關科室要制訂明確、具體的工作計劃并認真抓好組織實施。全體教職工都要承擔德育工作的責任，形成德育工作的強大合力，強化教職工的育人意識，做到教書育人、管理育人、服務育人，進而形成全員育人、全程育人的格局。學校團委要做好黨組織和行政工作的助手，在明確工作責任的同時，應建立相配套的落實機制，將德育工作的各項任務分解到各個團支部，各個責任人。要充分調(diào)動各方面的積極性，團結、帶領廣大青少年學生積極參加各項道德實踐活動，把德育工作的各項任務落到實處。

2.2.2 進一步嚴格工作管理 要結合實際，抓好德育工作的制度建設，通過健全各項德育工作制度，促進學校德育常規(guī)管理工作的規(guī)范化。要建立定期研究制度，從德育活動中出現(xiàn)的新情況、新問題入手開展課題研究，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，以德育研究成果指導實踐。要積極探索符合青少年學生身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育要求的學生德育評價方法，建立科學合理、切實可行、易于操作的德育評價標準和考核制度。要進一步完善學校德育工作的監(jiān)督、檢查機制，建立定期檢查、反饋、通報制度和激勵機制，將檢查結果作為文明支部、文明科室、文明班級和德育工作先進個人、先進集體評選的重要依據(jù)，堅持每年表彰一批在學校德育工作中做出突出成績的班主任和政治輔導員，從而促進學校德育工作扎實開展。

2.3 拓展德育內(nèi)容，進一步豐富德育工作內(nèi)涵

2.3.1 以弘揚和培育民族精神為重點，開展專題化教育 弘揚和培育民族精神，是新形勢下加強和改進青少年學生思想道德教育的戰(zhàn)略抓手，也是一項必須長期堅持的工作。因此，必須把弘揚和培育民族精神，特別是理想信念教育作為學校德育工作的一個重要環(huán)節(jié)，通過開展貼近生活、內(nèi)容豐富、形式活潑、成效明顯的教育活動，使學生從中體驗、感悟、認同、弘揚民族精神，確立為社會、為四化建設多做貢獻的理想信念。

2.3.2 以基礎道德教育為途徑，開展經(jīng)常性教育 成才先做人，而做人必須從養(yǎng)成文明習慣做起，從誠實守信做起，從具備基本的思想道德素質(zhì)做起。因此，要在青少年學生中廣泛開展基礎道德教育，提高他們的基礎道德水準。各班級務必要高度重視，切實加強對學生的文明習慣養(yǎng)成、誠信守法和知恩感恩教育。要從日常的生活細節(jié)、生活小事入手，加強對經(jīng)常性的基本道德規(guī)范的督促檢查，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。要找準構建和諧校園的新的切入點，加強知恩感恩教育，讓學生學會感恩、學會回報，做到滿懷感恩之心，感恩生活，感恩父母，感恩教師，感恩祖國，感恩一切給予自己幫助的人，通過感恩教育促進人與人之間的相互信任、相互理解和相互尊重。

2.3.3 以心理健康教育為依托，開展?jié)B透式教育 加強學生的心理健康教育，指導學生學會自我心理調(diào)整，養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)。增強克服困難、承受挫折的能力是促進學生健康成長的需要，是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求，也是新形勢下學校德育工作的重要組成部分。因此，重視和加強對學生的心理健康教育，不僅是有關科室的責任，更是每一位德育工作者的職責。我們必須遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，立足指導，重在滲透，通過開展心理咨詢活動周、現(xiàn)場團體心理咨詢輔導等宣傳教育活動，幫助有心理障礙的學生恢復健康。要特別針對單親家庭、經(jīng)濟困難家庭等特殊家庭學生和心理有偏差的學生存在的心理問題，開展心理健康教育和個別心理輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力，增強學校心理健康教育工作的針對性和實效性。

2.4 創(chuàng)新德育載體，進一步提高德育工作實效

2.4.1 以課堂集中傳授為載體，充分發(fā)揮德育課程的教化功能政治課、德育課是學校對學生實施德育的主渠道、主陣地、主載體。每一位任課教師，都應認真發(fā)掘?qū)W科蘊涵的豐富德育資源，構建知識與技能、思想與方法、情感與價值觀“三位一體”的課堂教學目標，充分發(fā)揮課堂教學在培育和發(fā)展青少年學生道德素養(yǎng)中的主導作用，為我校的德育工作做出積極的貢獻。

2.4.2 以主題班會教育為載體，及時發(fā)揮德育時效 班會是班主任對學生進行思想教育的主要陣地和有效載體。通過卓有成效的主題班會來及時澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長都起著重要的作用。各班要認真準備，精心設計，充分利用好每周一次的班會活動，摒棄流于形式的一言堂說教或表決心式班會。要根據(jù)學生的日常行為和思想動態(tài)確定班會主題，運用主題研討、座談辯論、合作探究、小組比賽等各種組織形式，及時開展有針對性的主題班會活動，充分發(fā)揮主題班會活動的德育時效，使行為習慣養(yǎng)成和思想道德教育通過主題班會在每位學生身上得到真正落實。

2.4.3 以校園文化建設為載體，不斷彰顯德育特色 應充分利用校園網(wǎng)絡、校園廣播、玻璃櫥窗、黑板報等媒介，強化輿論宣傳，加強校園文化建設，切實形成以鮮明、正確的導向鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生的校園文化環(huán)境。校團委、校工會、婦委會和各班級也應在相關科室的配合、指導下，精心設計和認真組織，開展諸如專業(yè)知識競賽、護理禮儀競賽、普通話演講比賽、校園紅歌演唱會、主題辯論會、班級文藝匯演、校外義診等內(nèi)容活潑、形式多樣、能調(diào)動廣大師生積極性的寓教于樂的校園文化活動，在提高師生整體素質(zhì)的同時，促進良好校風、教風、學風這一校園核心文化的建設。除此之外，還要從學校的實際出發(fā)，不斷挖掘校園設施資源和學校發(fā)展中積淀的文化底蘊，營造良好的校園德育氛圍，形成濃郁的辦學特色，不斷促進學校德育工作整體水平和校園文化品位的提升。

2.5 整合德育資源，進一步凝聚德育工作力量

2.5.1 構建家校聯(lián)系平臺，強化家庭教育功能 家庭是青少年學生成長的第一課堂，家庭教育在學生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。相關科室和班主任要主動承擔起指導和推進家庭教育的責任，通過召開家長會、建立家校聯(lián)系卡以及家訪等方式，廣泛開展家庭教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。尤其要重視、關心對單親家庭、經(jīng)濟困難家庭以及其他特殊家庭學生的教育，積極為他們提供有效的指導和幫助，共同促進特殊家庭學生的健康成長。

2.5.2 加強網(wǎng)絡資源整合，營造校園德育氛圍 網(wǎng)絡已成為學生獲取信息和知識的重要來源，但是網(wǎng)絡的一些消極文化和腐朽思想也不可避免地影響著學生的身心健康，因此加強網(wǎng)絡道德教育應成為學校德育的一項重要內(nèi)容。我校的校園網(wǎng)已經(jīng)建成多年，今后要充分利用校園綠色網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，開辦德育專欄，發(fā)揮網(wǎng)絡育人功能。要加強對學生的網(wǎng)絡道德教育、網(wǎng)絡法紀教育和網(wǎng)絡愛國主義教育，正面引導學生正確對待網(wǎng)絡，認清利弊，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，讓學生在網(wǎng)絡時代健康成長。

學校的興衰直接關系到我們每一個人的利益，學校的發(fā)展依賴于我們每一個人的關心和支持。德育工作有無成效，從長遠看，關乎國家民族的命運；從近期看，關乎我校的生存和發(fā)展。每一位教職工都要認清形勢，振奮精神，以嚴肅認真的態(tài)度，腳踏實地的作風，富有創(chuàng)造性的工作，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。細節(jié)為大局之基，小事乃大事之端。只要我們?nèi)巳硕寄軓淖约鹤銎?，從現(xiàn)在做起，從小事做起，就一定能夠形成優(yōu)良的校風、教風和學風，一定能夠營造出穩(wěn)定、安全、和諧的校園環(huán)境，為學校的發(fā)展，為職業(yè)教育的振興做出自己應有的貢獻。

G630

A

1671-1246（2010）20-0150-03