劉志哲

（慶陽衛(wèi)生學校，甘肅 慶陽 745000）

樹立以人為本理念 不斷提高教育質量

劉志哲

（慶陽衛(wèi)生學校，甘肅 慶陽 745000）

以人為本；教育理念；教育質量

如何轉變教育觀念，以人為本提高教育質量，是擺在每個教育者面前的重要課題。通過對中等醫(yī)學教育質量內涵的理解和把握，結合我校辦學特點，筆者認為，我校教育質量的提高應從以下幾方面抓起。

1 堅持以人為本，提高教育質量

科學發(fā)展觀的核心是以人為本。以科學發(fā)展觀為指導，將以人為本的思想落實到教育的每個層面、每個環(huán)節(jié)，是全面落實以人為本思想的基礎和前提。在醫(yī)學教育中落實以人為本，必須徹底轉變教育觀念，包括教育人才觀、質量觀、評價觀等。轉變的關鍵是要形成2個觀念：一是要形成“大教育”觀。以人為本，包括滿足人民群眾的需要和促進人的全面發(fā)展2個方面。以人為本，體現在我校，就是要以辦讓人民滿意的醫(yī)學教育為本，以謀求人的全面發(fā)展為本，以實現人的終身發(fā)展為本。從橫向看，是惠及人人的“普世教育”；從縱向看，是真正做到為學生的一生奠基、伴其一生的“全程教育”。二是要形成以人為本的觀念。教育最基本的功能就是樹人、育人。蘇霍姆林斯基曾說:“教育首先是人學。”以人為本就是要把不斷滿足人的發(fā)展需求、促進人的全面自由發(fā)展，作為教育的終極目的和惟一追求，在教育過程中充分體現人文關懷。成功的教育，首先應該表現在使教育對象成為一個對社會、對民族、對集體、對家庭，有積極性而無消極性、有建設性而無破壞性、有促進性而無倒逆性的人。這就要求在教育過程中，真正堅持以人為本，以平等、民主的態(tài)度對待學生，堅決克服“以分為本、以人為末”“重功利、輕人性”“重智育、輕德育”“重共性、輕個性”的應試教育傾向。

2 按照全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的要求，提高教育質量

按照科學發(fā)展觀的要求，教育質量的實質就是學生發(fā)展的質量。因此，全面提高教育質量，必須遵循教育規(guī)律，遵循青少年的發(fā)展規(guī)律，使教育質量得到全面提高。

堅持科學發(fā)展觀，大力實施素質教育是促進學生全面發(fā)展的根本途徑和手段。要堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把素質教育貫穿于醫(yī)學教育的全過程。要堅持全面貫徹黨的教育方針，致力于學生德、智、體、美全面發(fā)展，使學生的品德與學識俱增、能力與志向共長、身體與心理俱健。要堅持教育的平等與公平，致力于全體學生的發(fā)展，使每位學生都能夠學有所成，即升學有基礎，就業(yè)有本領，發(fā)展有潛力。要著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，堅持“以能力培養(yǎng)為本”，關注學生的個性發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。

3 堅持統(tǒng)籌兼顧，不斷提高教育質量

科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。堅持把提高教育質量作為第一要義，大力推進我校醫(yī)學教育事業(yè)發(fā)展，滿足全市人民群眾對醫(yī)學教育的需求，是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求。為確保我校醫(yī)學教育事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展，應著力研究和認真解決好4個問題。（1）學校硬件建設問題。目前，我校基礎設施建設還很薄弱，占地面積嚴重不足，實驗室設備陳舊落后，實驗經費投入較少，實習基地層次較低，館藏圖書嚴重不足，這些都是制約學校快速、可持續(xù)發(fā)展的因素。因此，必須加大投入力度，努力改善教學環(huán)境，保證實踐教學經費，加強實驗室與實習基地建設，注重優(yōu)勢資源共享和校內教學資源的整合。（2）師資隊伍建設問題。教師是學校的主人，專業(yè)建設、課程建設、各種教學活動的開展都離不開教師。師資隊伍建設首先要保證有足夠數量的教師，保證各教學環(huán)節(jié)正常運轉。目前我校師資嚴重不足，現有在校生2 311人，按照專業(yè)設置評估標準要求，師生比應為1∶8～1∶15。照此計算，我校專業(yè)教師應為155人，但目前僅有70人，與實際要求相差85人。因為教師過少，所以絕大多數教師超負荷工作（每周授課20多學時）。這樣很難保證和提高教學質量。同時，現有師資隊伍還出現青黃不接現象，不少學科帶頭人和骨干教師已經或面臨退休，新分配的大學生本應由具有豐富教學經驗的老教師至少帶教一年，通過考核、試講達標后方可承擔教學任務，但目前由于學校師資嚴重不足，不得不讓剛分配來的大學生直接上課，然后再指定教師指導，為此，學校必須著力解決師資匱乏這一問題，應先解決師資隊伍數量問題，再提高其教學水平。（3）內涵與外延并重發(fā)展的問題。目前我校僅注重規(guī)模擴張的粗放式發(fā)展，忽視了內涵的發(fā)展。重硬件、輕軟件，導致教學質量下滑。因此，在外延發(fā)展的同時，必須高度重視內涵發(fā)展，在師資隊伍建設、校園文化建設等方面狠下功夫。（4）深化教育改革問題。改革是發(fā)展的動力。改革的力度決定發(fā)展的速度，改革的方向決定發(fā)展的方向。當前我校必須進一步深化醫(yī)學教育管理體制改革，從管理機制上促進醫(yī)學教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展。

4 堅持科學發(fā)展觀，提高教育管理水平

不斷提高教育管理水平是教育事業(yè)健康發(fā)展和教育質量穩(wěn)步提高的重要保證。隨著社會的不斷進步，教育管理思想、管理手段、管理方法等都必須適應新的要求。學校教育管理要堅持科學治校，運用現代管理科學的思想、理念和手段，著力于教育管理和教學方式的改革和創(chuàng)新，努力以最優(yōu)化的過程管理獲得最優(yōu)化的終端成效。

5 堅持科學發(fā)展觀，提高教師素質

學生的發(fā)展和學校的發(fā)展，在根本上都取決于教師隊伍的發(fā)展。因此，學校必須積極為教師教學、科研創(chuàng)造條件，提高教師的教學、科研能力。要加強對青年教師的培養(yǎng)和指導，建立幫教制度，幫助剛走上講臺的青年教師過好教學關。同時，教師隊伍建設應堅持“以德為本”，持之以恒地抓好師德師風建設，使廣大教師不因清貧而改志、不逐時潮而失德，凝心聚力，傾情奉獻，努力達德于自身，達智于學生。

只有始終堅持和落實科學發(fā)展觀，努力求真，更加務實，才能使我校醫(yī)學教育事業(yè)持續(xù)、健康、蓬勃發(fā)展。

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1671-1246（2010）03-0026-02