蔡玉萍

（烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

高職化學(xué)教材中德育元素的融入

蔡玉萍

（烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

高職；化學(xué)教材；德育

高職化學(xué)教材版本很多，目前各版本教材不僅在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有所調(diào)整，而且更注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識(shí)體系更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但是高職教材應(yīng)滲有更豐富的德育元素，使教師在具體教學(xué)實(shí)踐中更易于挖掘教材的德育功能，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。

1 加入內(nèi)容豐富的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情

在教材中增加封面彩圖、章節(jié)插圖，圖片要內(nèi)容豐富，直觀性、形象性強(qiáng)，富于聯(lián)想。如戰(zhàn)國(guó)初期的“曾侯乙銅鐘”，設(shè)計(jì)精巧，做工精細(xì)；陜西半坡出土的“人面網(wǎng)紋陶盆”，色彩絢麗，形象逼真，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞儉樸和聰明才智。通過(guò)這些圖片說(shuō)明我國(guó)古代化工工業(yè)發(fā)達(dá)，人們很早就掌握了金屬銅的冶煉、加工技術(shù)及先進(jìn)的陶瓷工藝，以此教育學(xué)生學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民吃苦耐勞的精神。又如，29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)熊熊燃燒的火炬，“中國(guó)航天”火箭升空的壯觀場(chǎng)面等，通過(guò)對(duì)這些圖片的講解，使學(xué)生了解到解放以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展，及在鋼鐵工業(yè)、航天工業(yè)、石油工業(yè)等科技領(lǐng)域內(nèi)取得的巨大成就，以此來(lái)震撼學(xué)生心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其愛(ài)國(guó)之情。

2 通過(guò)化學(xué)發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)的情操

教材中應(yīng)編排許多新元素、新物質(zhì)、新產(chǎn)品的發(fā)展過(guò)程，并登載相關(guān)科學(xué)家的照片，介紹他們科學(xué)探索的事跡。如“人工合成元素新進(jìn)展”表中，金屬鉀的發(fā)現(xiàn)、氯氣的發(fā)現(xiàn)、苯的發(fā)現(xiàn)和苯分子結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)。對(duì)這些素材的挖掘，能使學(xué)生明白，每一種新元素的發(fā)現(xiàn)、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、新理論的創(chuàng)建無(wú)不凝結(jié)著科學(xué)家的畢生心血，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)、無(wú)數(shù)次的失敗，甚至還要面對(duì)周?chē)说闹S刺、嘲笑，最終在各種壓力下獲得成功，這是其勇于探索、百折不撓、艱苦努力的結(jié)果。從而使學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面受到深刻教育，自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗、勤于思考、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興而奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

3 融入探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

在教材的每個(gè)章節(jié)中，都應(yīng)設(shè)置問(wèn)題討論，如在元素周期律一節(jié)中，討論1～18號(hào)元素原子的最外層電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)的變化規(guī)律，以及周期元素金屬性、非金屬性的遞變規(guī)律。根據(jù)問(wèn)題的不同，采用師生討論、同桌討論、全班討論等方式，讓每位學(xué)生都能發(fā)表自己的意見(jiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)及自信心。同時(shí)在教材中設(shè)置與生活、環(huán)境密切相關(guān)的研究性課題，如家用燃料的性能、價(jià)格、資源蘊(yùn)藏情況調(diào)查；常用電池種類(lèi)、使用范圍、性能、價(jià)格調(diào)查等。可在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自由形成調(diào)查研究小組，推薦組長(zhǎng)，走出課堂、走向社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，親身實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)與自然發(fā)展中的具體問(wèn)題，在分析、解決問(wèn)題過(guò)程中學(xué)會(huì)交往與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。這樣可使學(xué)生懂得：一個(gè)人的力量是有限的，只有融個(gè)人于集體之中才能形成強(qiáng)大的合力。

4 插入選學(xué)資料，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

設(shè)置選學(xué)內(nèi)容，以圖文并茂的方式，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)興趣。如環(huán)境保護(hù)、大氣污染及防治、空氣質(zhì)量分析、水污染及防治、硬水及其軟化、氮亞硝基化合物與癌等內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題已成為影響全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大課題，而且直接威脅人類(lèi)的生存。教育學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，平時(shí)不亂丟、亂扔雜物，愛(ài)護(hù)花草，節(jié)約用水，自覺(jué)與破壞環(huán)境的不文明行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，使人類(lèi)賴(lài)以生存的地球得到凈化，樹(shù)立人類(lèi)與社會(huì)、自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

G423.3

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1671-1246（2010）03-0071-01