張少珍

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510720）

對(duì)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信的思考

張少珍

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510720）

高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，本文就畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，并在這基礎(chǔ)上，從學(xué)校教育這個(gè)層面提出了解決畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問題的幾點(diǎn)建議。

畢業(yè)生；就業(yè)誠(chéng)信；建議

某一天，系主任拿著一張投訴信給筆者，內(nèi)容是關(guān)于某一珠寶公司投訴我系今年兩名應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)故擅自離職，主任讓筆者調(diào)查清楚事件來(lái)龍去脈，教育學(xué)生并向公司道歉。

筆者撥通A、B同學(xué)的電話了解情況，A同學(xué)說(shuō)，公司存在欺騙成分，在入職時(shí)交了600塊錢押金但沒有說(shuō)明用途，只是說(shuō)每人入職都必交，離職時(shí)會(huì)退回本人；每個(gè)月工資扣100塊錢，但在面試面談待遇時(shí)并沒有提及，入職后聽同事說(shuō)才知道；前面有幾名業(yè)務(wù)員辭職了，她們留下的工作強(qiáng)迫給A同學(xué)簽字接收并負(fù)責(zé)，但A同學(xué)完全不知道所簽的單是否合格，所以拒簽，幾個(gè)原因匯在一起，A同學(xué)認(rèn)為目前還在試用，而且入職簽協(xié)議時(shí)曾看到一條公司規(guī)定“擅自不上班3天當(dāng)自動(dòng)離職”，于是沒辦理任何手續(xù)，也沒跟公司打聲招呼就不上班了。而B同學(xué)看到A同學(xué)不回公司上班了，覺得這間公司不好，也不回去工作了，也就沒跟公司人事部打聲招呼就。

1.社會(huì)大環(huán)境消極因素影響。在我國(guó)，整個(gè)社會(huì)信用制度不夠健全，人們的信用意識(shí)也比較單薄，沒有形成自覺自愿誠(chéng)信守信的社會(huì)氛圍。

2.學(xué)校的教育和管理不到位。目前學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育注重在學(xué)生技能方面的培養(yǎng)，和在綜合素質(zhì)方面，以及學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、管理、人際交往等方面也得到很多鍛煉，但德育教育方面比較欠缺，只注重講大道德，流于形式，忽視誠(chéng)信教育精神方面的東西，筆者曾在兩個(gè)年級(jí)學(xué)生當(dāng)中（一百人左右）做過(guò)調(diào)查，你們最不想上的課是什么？為什么？調(diào)查結(jié)果顯示，“兩課”占65%,原因基本都是內(nèi)容枯燥，講的都是些大道理，沒有一點(diǎn)實(shí)際的東西，比較無(wú)聊。各級(jí)團(tuán)學(xué)部門較少開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，即使有也只注重形式，喊喊口號(hào)。

自擴(kuò)招后，學(xué)生的就業(yè)壓力急劇加大，而社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)高校辦學(xué)是否成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是該校畢業(yè)生就業(yè)率的高低，我校在好幾年前就把提高就業(yè)率視為第一目標(biāo)。我們學(xué)校在四年前就開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但課程內(nèi)容側(cè)重在求職策略、就業(yè)的程序及注意事項(xiàng)、就業(yè)政策與就業(yè)維權(quán)等方面，而對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育流于形式。學(xué)生的簡(jiǎn)歷、就業(yè)推薦表等材料的填寫，即使發(fā)現(xiàn)有學(xué)生弄虛作假，也采取默許的態(tài)度。

3.用人單位在招聘過(guò)程中存在欺騙行為。有些企業(yè)在招聘前或在招聘面試過(guò)程中為招聘到優(yōu)秀人才，口頭許諾過(guò)高的工資待遇、好的工作環(huán)境等，但學(xué)生入職后感覺到“貨不對(duì)版”。我系一名畢業(yè)生C同學(xué)說(shuō)老板在面試時(shí)承諾包吃住，住的是公寓套間，全部家私、家電都有，但C同學(xué)入職后發(fā)現(xiàn)所謂的公寓套間是四個(gè)人同住一個(gè)房間，家私、家電都是其他四人自己掏錢買的，自己連個(gè)床位都沒有，還要和公司員工擠在一張一米的小床，C同學(xué)一直催促老板解決住宿問題，但老板都以各種理由推脫了。C同學(xué)覺得公司從一開始就欺騙她，遂辭職了。用人單位的誠(chéng)信缺失使得擇業(yè)者與用人單位之間的不信任感加劇。

4.受到家庭教育不當(dāng)。家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著很重要的影響。由于我國(guó)考試制度的影響，很多家長(zhǎng)只重視對(duì)子女知識(shí)的培養(yǎng)，而在德育方面的教育很少，有的甚至忽視了。家長(zhǎng)辛辛苦苦供小孩讀書，也就想自己的小孩找到一份工資高、福利好的單位，這種教育使得學(xué)生很現(xiàn)實(shí)。另外，有些家長(zhǎng)自己在誠(chéng)信這方面也沒有樹立榜樣，有時(shí)還包庇小孩的不誠(chéng)信做法。

5.大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)淡薄。很多畢業(yè)生認(rèn)為找工作是相向選擇的，只要認(rèn)為單位不能滿足自我要求就可以單向自行解除雙方關(guān)系而另找合適的單位，只需找個(gè)借口圓一下謊話。前段時(shí)間，我系一名畢業(yè)生D同學(xué)在一間小公司試用，工作之余她又去了一間上市公司面試并被錄用，D同學(xué)在小公司里很受重用，但面對(duì)上市公司更好的發(fā)展空間的誘惑，她編了一個(gè)很大的謊話說(shuō)自己發(fā)生車禍要休養(yǎng)幾個(gè)月，不回去工作了。畢業(yè)生們認(rèn)為說(shuō)謊是沒有成本的，以誠(chéng)信為代價(jià)換取一份更理想的工作是很劃得來(lái)的，但是他們沒有認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性是長(zhǎng)期顯現(xiàn)的。

如何做好學(xué)生的誠(chéng)信教育，我們作為學(xué)校教育者，應(yīng)該如何做好學(xué)生的誠(chéng)信教育呢？

一、把誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中。道德教育不同于技能的學(xué)習(xí)，它不是一朝一夕就可以培養(yǎng)的，要通過(guò)長(zhǎng)期的教育才能出成果；它也不是政治輔導(dǎo)員、“兩課”老師的工作，而是全體教師（班級(jí)導(dǎo)師、課任老師）共同的工作。從學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)，班級(jí)導(dǎo)師、課任老師、政治輔導(dǎo)員應(yīng)該在課堂、課余生活中滲入誠(chéng)信教育，老師在日常教學(xué)工作中要樹立誠(chéng)信典范，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。

二、以活動(dòng)為載體開展誠(chéng)信教育，提高大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)識(shí)?？梢蚤_展以誠(chéng)信為主題的電影、辯論賽、演講比賽、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，能夠真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

三、發(fā)揮“兩課”教學(xué)在學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信中的導(dǎo)向作用。能否實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，主要取決于學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量，而高質(zhì)量的人才則必然包含了較高的道德修養(yǎng)?！皟烧n”在學(xué)生的道德培養(yǎng)中扮演著很重要的角色。在教學(xué)中“，兩課”老師要充分認(rèn)識(shí)到自己的講授對(duì)學(xué)生的將來(lái)有重要影響，對(duì)學(xué)生的就業(yè)也有著很大的關(guān)聯(lián)，可以起到很好的導(dǎo)向作用。在“兩課”課程上有所側(cè)重，例如，在“思想道德修養(yǎng)”課程上要注重培養(yǎng)學(xué)生明禮誠(chéng)信，在“法律基礎(chǔ)”課程上注重培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法，講授中靈活運(yùn)用一些就業(yè)過(guò)程中的案例或讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并用“兩課”的觀點(diǎn)、政策等分析問題、解決問題，把課本的理論知識(shí)活學(xué)活用，使這些理論能夠在學(xué)生的心靈中扎根。

四、建立健全就業(yè)工作管理體系，完善就業(yè)監(jiān)督機(jī)制。對(duì)于個(gè)人簡(jiǎn)歷、就業(yè)推薦表等推薦材料，要建立嚴(yán)格的審查制度，各系要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫，對(duì)所填材料要認(rèn)真核查，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假成分，及時(shí)給予指正與批評(píng)教育。對(duì)于誠(chéng)信缺失嚴(yán)重的學(xué)生，可以適當(dāng)讓他們本人承擔(dān)因失信而造成的責(zé)任。我系E同學(xué)與客戶確定了訂單，但有些附帶條款還不明確，需要商討后確定，但附帶條款還沒談妥，E同學(xué)就辭職不做了，也沒跟其他同事交接，客戶知道情況后馬上改變部分條款，公司覺得客戶缺乏誠(chéng)信就中斷這份訂單，客戶向公司進(jìn)行索賠，最后公司向客戶賠款，同時(shí)也要求E同學(xué)承擔(dān)部分賠償。E同學(xué)經(jīng)過(guò)此事才真正了解到誠(chéng)信在社會(huì)中的重要性。

五、建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案。隨著大學(xué)生誠(chéng)信缺失的加重，目前部分高校建立了大學(xué)生誠(chéng)信檔案。我校目前還沒有建立這種檔案制度，但筆者認(rèn)為可以效仿。個(gè)人誠(chéng)信檔案可以分學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)、素質(zhì)拓展四部分，真實(shí)記錄學(xué)生在校三年的情況。學(xué)習(xí)情況主要記錄平時(shí)作業(yè)有無(wú)抄襲、考試有無(wú)作弊、求職時(shí)有無(wú)偽造就業(yè)材料；生活情況主要記錄有無(wú)偷盜；經(jīng)濟(jì)情況主要記錄有無(wú)惡意拖欠學(xué)校學(xué)費(fèi)、有無(wú)按時(shí)還清銀行貸款本金和利息等；素質(zhì)拓展情況主要記錄是否謊報(bào)、修改素拓學(xué)分，是否私自挪用活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、夸大活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷等。每人建立一個(gè)誠(chéng)信檔案，把學(xué)生在校期間的不誠(chéng)信行為記錄在檔，畢業(yè)前在每個(gè)同學(xué)的誠(chéng)信檔案上加蓋公章后發(fā)給畢業(yè)生。這個(gè)誠(chéng)信檔案制度的實(shí)行可以引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重視，在一定程度上可以起到監(jiān)督、約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信道德的作用。

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