吳曉英

新建本科院校學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)芻議

吳曉英

在現(xiàn)代信息社會，良好的信息素養(yǎng)是學生適應未來社會，促進自身完善與發(fā)展所必須具備的基礎能力。針對新建本科院校圖書館在開展學生信息素養(yǎng)教育過程中存在的具體問題，提出了相應的解決措施。

新建本科院校；圖書館；信息素養(yǎng)；信息素養(yǎng)教育

在信息時代，加強對學生的信息素養(yǎng)教育是高等教育發(fā)展的一個重要方面，也是信息時代的學生對高等教育的基本需求。作為一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的教育和科研機構，高校圖書館應該充分發(fā)揮其教育職能和自身優(yōu)勢，主動參與到學生的信息素養(yǎng)教育中，為提高學生的信息素養(yǎng)做出重要貢獻。

一、信息素養(yǎng)的含義及其重要性

（一）信息素養(yǎng)的含義

美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul Zurkowski最早（1974年）提出了信息素養(yǎng)（素質(zhì)）概念，即“解決問題時利用信息的技術和技能”。美國全國圖書館協(xié)會下設的“信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會”在其1989年的研究報告中認為：信息素養(yǎng)就是“能確定何時需要信息，并具有檢索、評價和有效使用信息的能力”。1998年美國圖書館協(xié)會和美國教育傳播與技術協(xié)會把對學生的信息技能、獨立學習和社會責任三個方面的要求細化，進一步豐富和深化了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延，也使信息素養(yǎng)教育從傳統(tǒng)的信息檢索、存儲能力的培養(yǎng)上升到涉及各種基本技能和理念的教育實踐行為。對學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容歸納起來主要有：（1）信息意識教育。信息意識是指人的頭腦對信息及其運動規(guī)律的抽象性、概括性、總體性的認識。它是信息素養(yǎng)教育中最重要的組成部分，是社會個體成員適應信息環(huán)境，實現(xiàn)自我發(fā)展的重要基礎。（2）信息道德法規(guī)教育。信息道德是指在整個信息活動中，用以調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務者、信息使用者之間相互關系的行為規(guī)范的總和。（3）信息能力教育。信息能力主要指通過對信息的收集、整序、利用和評價，進而創(chuàng)造新信息和新知識的能力。

（二）信息素養(yǎng)的重要性

信息素養(yǎng)是學生適應未來社會，促進自身完善與發(fā)展所必須具備的基礎能力。首先，信息素養(yǎng)是學生創(chuàng)新活動的基礎。在知識經(jīng)濟時代，社會的發(fā)展以及社會生活的質(zhì)量越來越依賴于信息及其開發(fā)利用，如果沒有較強的信息收集和處理能力，就沒有創(chuàng)新的基礎。其次，信息素養(yǎng)可以培養(yǎng)學生自學能力。在高等教育領域，課堂教學的有限性與知識拓展的無限性之間的矛盾日益加深。培養(yǎng)學生獨立主動進行知識信息的收集、整理、鑒別、轉(zhuǎn)化并加以掌握、創(chuàng)造的能力顯得尤為重要。最后，信息素養(yǎng)是適應社會的需要。在高度信息化的社會，信息素養(yǎng)已成為同傳統(tǒng)文化的 “讀、寫、算”一樣的生存能力之一。人們要學會利用信息技術從海量的信息中快捷方便地獲取所需信息，同時快捷方便地傳播所有用的信息。學生若缺乏信息意識，缺乏信息素養(yǎng)，就會成為信息社會的功能性文盲，被信息社會所淘汰。

二、新建本科院校學生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

雖然大部分新建本科院校圖書館已經(jīng)意識到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)工作的重要意義，并嘗試開展對學生的信息素養(yǎng)教育，但由于高校和圖書館自身資源的不足等原因，導致培養(yǎng)狀況并不樂觀。主要存在圖書館工作定位不高、館藏利用率偏低和部分館員信息素養(yǎng)偏低等問題，限制了圖書館充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)中的作用。具體表現(xiàn)在：

一是對學生信息素養(yǎng)教育重視程度不夠。文獻檢索課是衡量圖書館對學生信息素養(yǎng)教育重視程度的重要指標。目前，雖然大多數(shù)新建本科院校圖書館開設了該類課程，但其培養(yǎng)目標基本上限于培養(yǎng)大學生利用圖書館及進行簡單的文獻檢索能力，尚未上升到素質(zhì)教育或素養(yǎng)培育的高度，教學效果并不理想；

二是信息素養(yǎng)課程設置不科學。部分專升本院校信息素養(yǎng)課程內(nèi)容主要是 《信息檢索與利用》、《計算機信息檢索》及專業(yè)信息檢索等單一課程，教學中存在技術教育和人文教育、理論教育和實踐教育相互分離的現(xiàn)象，針對轉(zhuǎn)變學生觀念、培養(yǎng)信息意識的課程少。

三是館藏結構不合理、投入不足。大部分新建本科院校圖書館的館藏主要是在滿足專科層次辦學需要基礎上發(fā)展起來的，普遍存在信息資源結構不能完全滿足升本后學校新的辦學定位、新增專業(yè)、新開課程等教學科研的需要的情況。

四是館員的信息素養(yǎng)有待提高。為適應和滿足學校專升本科后的發(fā)展，圖書館一般在硬件方面投入較大，如引進大型數(shù)據(jù)庫、電子期刊、數(shù)字圖書館、進行聯(lián)機檢索甚至是國際聯(lián)機檢索。但是，相對容易忽視對于館員的培養(yǎng)，導致部分人員知識老化、新的專業(yè)知識、計算機與網(wǎng)絡知識不足，存在缺乏信息意識、信息選擇、鑒別和利用的能力。

三、加強圖書館對學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)

江澤民同志在全國第三次教育工作會議上指出：“教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命。”高校圖書館具有信息資源、信息檢索、信息網(wǎng)絡、信息人才和信息教學等多方面優(yōu)勢，理應成為信息素質(zhì)教育的主要承擔者和重要場所。圖書館應采取各種措施，充分利用資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢，以豐富多彩的形式對學生開展信息素養(yǎng)教育，要充分發(fā)揮其在學生素質(zhì)教育中的主導作用。

（一）提高認識，主動參與

專升本高校圖書館要充分認識到學生信息素養(yǎng)教育的重要性，并主動參與其中。一方面，高校圖書館應該充分發(fā)揮其館員既具有豐富的工作經(jīng)驗又熟悉信息加工、處理、組織和檢索的優(yōu)勢，在學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮作用；另一方面，高校圖書館也要發(fā)揮其館藏資源豐富和網(wǎng)絡檢索設施完備的特點，為學生提供實踐的手段和場所，更好地為學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供物質(zhì)基礎。

（二）增加硬件建設投入

完善的硬件設施是圖書館開展信息素養(yǎng)教育的首要條件，由于起點較低，新建本科院校就更應該加大硬件建設方面的投入。（1）加強信息技術與基礎設施建設。信息技術與基礎設施建設為傳統(tǒng)圖書館功能向現(xiàn)代圖書館功能的提升提供了物質(zhì)基礎，借助于網(wǎng)絡通訊技術和多媒體技術實行超文本的鏈接，開展遠距離檢索等條件已經(jīng)具備。圖書館將電子館藏與校園網(wǎng)對接，學生可以足不出戶，就可以通過校園網(wǎng)訪問學校圖書館，學習知識，瀏覽信息，使圖書館進行信息素養(yǎng)教育的方式具有主動、靈活多樣及可選擇等特征，對學生信息素養(yǎng)起到潛在的培養(yǎng)作用。例如我校圖書館實行“超市化”管理模式、“開架借閱”的流通模式，為師生設置閱覽座位4 000余個，電子閱覽計算機400余臺，為學生充分利用圖書館館藏進行自主學習提供了平臺，學生可攜帶自己的書包等物品到圖書館進行自由學習，逐步培養(yǎng)自己的學習意識。（2）營造優(yōu)美的學習環(huán)境。優(yōu)美安靜的讀書環(huán)境有利于圖書館提供各種便捷優(yōu)質(zhì)的信息服務，有利于學生共同構建和諧進取的學習氛圍，感染學生加入到學習行列，彌補課堂學習的不足以及課本知識的缺陷，鞏固并擴展專業(yè)基礎知識，解決疑難問題，了解所學專業(yè)的新動態(tài)、新問題、新成果，并做出新的創(chuàng)造和解答。

（三）加強圖書館特色館藏建設

系統(tǒng)完整和專業(yè)的文獻有助于學生遨游在各個學科領域，了解學習前沿信息，充分汲取人類優(yōu)秀文化的成果，逐步提高學生獨立學習、獨立思考、獨立研究、不斷創(chuàng)新的能力。在對圖書資料的學習、研究和探討中，鍛煉自學能力，訓練創(chuàng)造性的思維，當然也逐步鍛煉自己駕馭資料的能力。在對學生進行信息素養(yǎng)培育過程中，圖書館要為其提供系統(tǒng)全面的文獻信息，這就對圖書館館藏建設提出了要求。高校圖書館應結合學校重點專業(yè)學科建設，以發(fā)展基礎學科建設為前提，以結合高校素質(zhì)教育為條件，通過各種渠道，廣辟書源，購置思想性、科學性和實用性較強的書刊資料。并根據(jù)政治形勢的變化，教育改革的深入及學校教育教學的實際需要，適當調(diào)整藏書結構，及時補充思想修養(yǎng)、教育學、心理學、美學、法律等方面圖書。形成具有學校專業(yè)特點的教學參考文獻，提高學生綜合素質(zhì)教育的基礎學科、人文社會科學的文獻資源庫等。如我校近年來大力加強圖書館館藏建設，現(xiàn)擁有藏書約79萬冊，電子圖書約42萬冊，期刊約2 104種，過刊約35 000余冊，為讀者的信息素養(yǎng)教育提供了文獻資源保障。

（四）加強讀者培訓與教育

讀者培訓與教育是指通過圖書館館員對讀者實施各種形式的教育培訓，從而提高信息資源利用率的一種社會性活動，包括對讀者的信息檢索意識和檢索技能，以及信息鑒別能力和信息獲取、應用能力的培養(yǎng)，是高校圖書館的重要職能之一。這些培訓與教育能幫助讀者了解圖書館、熟練利用圖書館資源，增強他們自我服務能力，達到逐步提高學生信息素養(yǎng)的目的。具體形式主要有：（1）新生入館教育。主要介紹圖書館的基本情況、資源布局、具體服務項目、館藏檢索系統(tǒng)的使用方法，使學生盡快了解學校圖書館的資源和利用方法。（2）學科專題培訓。從專業(yè)角度全面、系統(tǒng)地介紹本專業(yè)的各種文獻資源和重要的檢索工具。（3）信息專題講座。將數(shù)據(jù)庫公司的專家請進來，除了講解數(shù)據(jù)庫本身的信息之外，還介紹一些與之相關的前沿信息，可以開闊讀者的視野。（4）《文獻檢索與利用》課程教學。該課程是高等院校培養(yǎng)學生信息意識和信息素質(zhì)，以及文獻信息檢索基本技能的方法課，具有較強的理論性、知識性和實踐性。通過各種形式的讀者教育和培訓，使學生具備文獻信息檢索的基礎知識和基本理論，熟悉相關專業(yè)的文獻信息資源；掌握通過多種方式獲取和利用文獻信息資源的基本技能；學會用科學的方法進行文獻信息的收集、整理、加工和利用，提高學生在學習和工作中的自學能力和獨立創(chuàng)新能力。

另外，為吸引更多讀者參與、了解和使用，圖書館也可以舉辦一些如“讀書月”、“我與圖書館”征文、“享受閱讀，愛護圖書”等活動，對學生進行全方位的教育，讓更多學生體會到讀書的樂趣，一起分享讀書的快樂，交流讀書心得；在學生中營造熱愛讀書、崇尚知識的良好氛圍；開拓學生的知識視野，引導他們逐步樹立終身學習的理念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮它們對培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的輔助作用。

（五）加強館員素質(zhì)培養(yǎng)

既有實際工作經(jīng)驗又熟知信息資源整理檢索的工作人員隊伍，是對大學生進行信息素質(zhì)教育的人力資源保障。高素質(zhì)的圖書館員擁有豐富的信息處理經(jīng)驗和導讀能力，他們既是讀者的益友，也是一定意義下的良師，能夠根據(jù)大學生不同的信息需求提供不同層次的信息素質(zhì)教育，促進大學生整體素質(zhì)的提高。高素質(zhì)的館員隊伍是圖書館發(fā)揮其對學生信息素質(zhì)教育功能的前提，一個自身缺乏求知欲和創(chuàng)新能力的教育隊伍是無法培養(yǎng)出具有良好信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學生的。由于特殊的建?；A，專升本高校圖書館普遍存在人員知識老化和專業(yè)知識不足的問題。解決這一問題的最好途徑就是：（1）提高思想認識，充分認識完善教育隊伍的重要性。抓好持續(xù)的教師信息素養(yǎng)教育，讓教師們通過系統(tǒng)的信息素養(yǎng)課程教育，獲取有關提高信息素質(zhì)的系統(tǒng)知識，達到強化信息意識、提高信息能力的目的。（2）立足于對現(xiàn)有中青年館員的培養(yǎng)。他們是圖書館的業(yè)務骨干和中堅力量，應重視培養(yǎng)，挖掘潛力，根據(jù)每個人不同的潛質(zhì)、確定相應的培養(yǎng)目標和方式，把建設館員隊伍落到實處。（3）鼓勵館員自學成才。特別是中青年館員，要根據(jù)自己的知識結構和工作需要，不斷充實和完善自己，提高自身素質(zhì)。（4）建立健全人才競爭機制，摒棄傳統(tǒng)的人才運行機制，如職務晉升和職稱評定習慣于論資排輩的做法。建立公平競爭、優(yōu)勝劣汰的機制，激發(fā)館員的工作熱情，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成一支高素質(zhì)的館員隊伍。

[1]劉迎清.論專升本院校圖書館的信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新[M].長沙大學學報，2005（3）.

[2]張福俊，等.大學生信息素養(yǎng)教育途徑的探討[M].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（10）.

[3]劉兵強.高校圖書館與大學生信息素養(yǎng)教育[M].山西廣播電視大學學報，2009（3）.

G642.0

A

1673-1999（2010）05-0179－03

吳曉英（1979-），女，湖北人，碩士，重慶科技學院（重慶401331）圖書館助理館員，研究方向為信息資源管理。

2009-10-26